我若為王
--聶紺弩
點滴積累
△三十六計之十六計 欲擒故縱
【原文】逼則反兵，走則減勢，緊隨勿追。累其氣力，消其斗志，散而后擒，兵不血刃。需，有孚，光。
譯文：逼得敵人無路可走，就會遭到猛烈的反撲，故意放他一條生路，反而會削弱敵人的氣勢。追擊時，緊緊地跟蹤敵人而不出擊，以消耗其體力，瓦解其斗志，等待他的兵力分散時再加以捕捉，這樣不經過血戰就可以取得勝利，這就是“需”卦的一原理：讓敵人相信還有一線生機。
△名家名言
對奴隸的定義就是--不僅不反對在自己的脖子上套繩索，反而伸出舌頭去吻那雙套繩索的手的那一類人。（茨威格）
對于羊顯獸相，而對于兇獸顯羊相。專制者反而就是奴才，有權時無所不為，失勢時即奴性十足（魯迅）
預習新知
1、給加點字注音
白癡（）親眷（）（注意：譽 ，謄 的區別 ） 匍匐（）
諂媚（）畏葸（）（注意：（“”） 憎惡（）
2、查字典詞語含義
指謫：
諂媚：
光景：
3、簡答
作者對“王”和“為王”持什么態度？
我“為王”，身邊擁有臣民，我的感覺如何？
作者寫我若為王的最終目的是什么？
4、聯系讀過的文學作品或看過的影視作品等，寫下給你印象最深的“奴才”形象，并簡述主要事件。
走進課堂
一、導入新課
二、了解作者
聶紺弩是卓越的雜文大家，又是卓越的詩人。聶紺弩在雜文寫作上，有意學習魯迅的筆法，但又形成自己的風格：行文恣肆，用筆酣暢，反復駁難，淋漓盡致，在雄辯中時時顯出俏皮。他的作品多已收錄于《聶紺弩的雜文選》（1955）、《聶紺弩雜文集》（1981）、《聶紺弩散文》（1981）。聶紺弩的詩由于有著十分突出的個人風格和十分精彩的藝術特色，被不少人稱為聶體，即以雜文入詩--“嚴肅的打油，沉痛的悠閑”。
三、了解文體（雜文及特點）
四、理清思路 整體把握文意
1、研習2-6段
課文第6段“這樣”屬于指代性詞語，結合課文說說“這樣”一詞的指代范圍和指代意義。（提示：結合課文過渡句來談）
分析：“為王”后的光景。（及時運用到作文學以致用）
小組討論：“為王”后周圍人（臣民）對我的態度。（結合課文有關語句自己概括成語）
品讀第6段。體味作者所批判的王權意識和奴才思想。（聯系讀過的文學作品或看過的影視作品等，說說給你印象最深的“奴才”形象）給奴才下個定義。
2、研習7-8段
從行文思路看6段分析問題，2-5段擺現象，思考7-8段是什么？
分析“我若為王，將終于不能為王，卻也真的為古今中外最大的王了“矛盾嗎？
研習第1段，分析其作用：
五、概括主旨
六、探究寫法和結構
1、虛擬幻想的寫法
2、欲擒故縱（大開大合）的結構
七、板書設計
引出話題--我若為王
提出問題
親眷被捧
為“王”光景 臣民：惟命是從、卑躬屈膝、巧言令色
我若為王 （分析問題） 實質：奴才的首領
表達觀點 殺掉奴才
（解決問題） 不當君主
批判王權意識奴才思想
課堂反饋
1、下列詞語字形完全正確一組是：（）
寂寞 盔帽 變換 變幻
繡像 白癡 盅惑 耀武揚威
德行 德性 驕癡 嬌慣
諂媚 緣由 緣故 鞠躬盡粹
2、我喜歡“為王”嗎？請從課文中的話回答
3、8段“真的人們”相對什么人而言？具體指什么人？
課外拓展
聰明人和傻子和奴才
奴才總不過是尋人訴苦。只要是這樣，也只能這樣。有一日，他遇到一個聰明人。
“先生！”他悲哀地說，眼淚聯成一線，就從眼角上直流下來�！澳阒赖�。我所過的簡直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，這一餐又不過是高粱皮，連豬狗都不要吃的，而且只有一小碗。。。。。�！�
“這實在令人同情�！甭斆魅艘矐K然說。
“可不是么！”他高興了�！翱墒亲龉な菚円篃o休息的：清早擔水晚燒飯，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨掌傘，冬燒汽爐夏打扇。半夜要煨銀耳，侍侯主人耍錢；頭錢從來沒分，有時還挨皮鞭。。。。。。”
“唉唉。。。。。。。”聰明人嘆息著，眼圈有些發紅，似乎要下淚。
“先生！我這樣是敷衍不下去的。我總得另外想法子�？墒怯惺裁捶ㄗ幽�？。。。。。。。“
“我想，你總會好起來的。“
“是么？但愿如此。可是我對先生訴了冤苦，又得到你的同情和慰安，已經舒坦的不少了。可見天理沒有滅絕。。。。。。。”
但是，不幾日，他又不平起來，仍然尋人去訴苦。
“先生！”他流著眼淚說，“你知道的，我住的簡直比豬窠還不如。主人并不將我當人；他對他的吧兒狗還要好到幾萬倍。。。�！�
“混帳！”那人大叫起來，使他吃驚了。那人是一個傻子。
“先生，我住的只是一間破小屋，又濕又陰，滿是臭蟲，睡去就咬得真要命。穢氣沖著鼻子，四面又沒有一個窗。。。。。。�！�
“你不會要你的主人開一個窗么。。。。。。�！�
“這怎么行？。。。。�！�
“那么，你帶我去看去！”
傻子跟奴才到他屋外，動手就砸那泥墻。
“先生，你干什么？”他大驚地說。
“我給你打開一個窗洞來。”
“這不行！主人要罵的！”
“管他呢！”他仍然砸。
“來人呀！強盜在毀咱們的屋子了！快來呀！遲一點可要打出窟窿來了！。。。。。。。”他哭嚷著，在地上團團地打滾。
一群奴才都出來了，將傻子趕走。
聽到了喊聲，慢慢地最后出來的是主人�！坝袕姳I要來毀咱們的屋子，我首先叫喊起來，大家一同把他趕走了�！彼Ь炊脛俚卣f。
“你不錯。”主人這樣夸獎他。
這一天就來了很多慰問的人，聰明人也在內。
“先生，這回因為我有功，主人夸獎了我了，你先前說我總會好起來，實在是有先見之明。。�！彼笥邢Ｍ频母吲d地說。
“可不是么。。�！甭斆魅艘泊鸀楦吲d似的回答他。
一九二五年使二月二十六日
（選自魯迅作品集《世故三味》“中國道理”部分）
1、 從文中語言分析“奴才”的性格特征。
2、 本文的寫作主旨是什么？
[我若為王教案(人教版高一必修) 教案教學設計]相關文章：
10.高一《道士塔》教案