考場作文的點題與扣題(高三) 教案教學設計

    發布時間:2016-3-7 編輯:互聯網 手機版

     一、點題扣題的必要性

    1、閱讀《2007年浙江高考作文閱卷筆記》節選,替閱卷老師打出分數。(題目:行走在消逝中)然后記下老師的感受。

    碰上一篇文章。

    文章寫小時候父親讓自己選修樂器與外語,但自己想選電腦,好玩游戲,迫于父親的權威不得不選了,很不理解。后來小學畢業時參加了學校的管樂隊,在同學們艷羨的眼神中似乎讀出些什么;初中時因為口語出色經常被老師表揚,豎立了自信,成績全都跟上來了,心里熱熱的;到了高中,參加英語口語競賽,初賽后被告知不用參加復賽了,以為自己被淘汰,心頭一緊,聽完才知道是免復賽直接進決賽,驚喜!情感得到了宣泄,同時也徹底理解了父親。

    先抑后揚,環環相扣,可是沒有點明主題“行走在消逝中”。

    我在打分時就知道這篇文章在其他人看來可能是要當作離題的,但是我自己實在比較喜歡它的內容。過了一會去組長那里看了看,果然發現我多了一篇無效卷,我給了47,二評32,三評34,最后得分:33分。

    2、記下專家提醒:

    有一位閱卷老師這樣說:“考場作文的立意不僅要準確,而且還應該在行文時將其顯豁地展現出來,在作文中要不斷提到文題,點明你的行文和命文的關系,引領閱卷教師隨你的思維而去。” 

    某高考語文閱卷老師曾說:“有時候一個關鍵詞、一句關鍵性的話,就會救活一篇高考作文!這是未曾閱卷的朋友想象不到的!”

    3、江蘇省高考作文閱卷組組長何永康教授的話是什么意思?

    “高考作文,要多一點‘二鍋頭’,少一點‘碧螺春’!”

    就是說,高考作文必須有很強的視覺沖擊力,以讓閱卷老師在瞬間被它吸引,被它打動。‘猶抱琵琶’,太曲折,太含蓄,是高考作文的大忌。

    二、考場作文扣題的重要性

    1、點題,是獲取保險分的“奠基石”。

    2、點題,是想要獲取高分的妙招。 

    3、點題,是挽救離題文的“救命草”。 

    三、點題扣題的方式

    1.想一想,從扣題角度來看,這些題目有什么特點?

    《用愛雕琢心中的天使 》  《用奉獻雕琢心中的天使》

    《心有天使,詩意人生》   《我是天使》 

    總結扣題的方式1:標題扣題法

    2、下邊兩篇文章的小標題有何特點?

    (1)《臉,生命的詮釋》(2005年高考江西卷滿分作文,以“臉”為話題)

    小標題一:憂郁之臉,生命的無常

    小標題二:淡泊之臉,生命的靜謐

    小標題三:滄桑之臉,生命的沉重

    (2)《“亞洲飛人”的奇跡》(2005年全國高考丙卷滿分作文,以“出人意料與情理之中”為話題)

     小標題一:奇跡的誕生

     小標題二:奇跡的背后

     小標題三:奇跡的思考

    總結扣題方式:小標題扣題法

    3、下邊三篇文章的題記有何特點?

    (1)(2006年江蘇高考滿分作文)《人與路 》

           世間的路千千萬,你必須選擇一條自己的路,并走上自己的道路 。

                                             --題記 

     一只烏鴉向雄鷹學習捕捉綿羊,由于沒有走上屬于自己的路,終究喪失了生命。 

        一個人,只有走上自己的路,方可有所作為,成就自己的夢想,實現自己的人生;然而,一味的效仿別人,終究只能迷失自我,迷失自己的一切。 

    (2)2007年遼寧卷高考滿分作文(作文題:我能)

    人生如登山,往上走,即使一小步,也有新高度--我能!

                                     --題記

    (3)2007年湖北卷滿分作文《母語如河》(以“母語”為話題的材料作文)

    唐詩過后是宋詞,那么國內的英語熱過后呢?我們是否該拾回對母語的尊重和熱愛呢?

    --題記

    總結扣題法:題記扣題法                 

    4、這篇文章的開頭有什么好處?

    席慕容說:“生命是一條奔流不息的河,我們都是那個過河的人。”在生命之河的左岸是忘記,在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭,才知道--忘記該忘記的,銘記該銘記的。

    (05年高考滿分作文《在忘記與銘記的兩岸》的開頭)

    總結扣題的方式4:首段扣題法                     

    5.下面是《變幻生命之光》的中間一段,劃出扣題的句子。

    諸葛亮在南陽則躬耕,在朝野則盡瘁;蘇東坡被用則竭盡心力,被貶則放情山水;魯迅學醫則圖救人,執筆則念天下……他們不正是在不同的位置上綻放不同的生命之光么?

    總結扣題的方式5:內容扣題法                     

    6、在文中劃出,這位考生為什么想握住李白的手?(2006上海高考作文題:我想握住你的手)

    當品讀完《行路難》和《夢游天姥吟留別》時,我為你的思想破碎傷痛著,“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山”的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏”的灑脫不羈,你是怎樣擺正天平的呢?是那顆不畏權貴敢讓高力士脫靴的直率的心,還有那壺清酒?“舉杯邀明月,對影成三人”,你孤獨卻又幸福著。你的雙手給予了我力量--樂觀灑脫。你教會了我化苦藥為甘霖,不論是非榮譽,“微笑著,去唱生活的歌謠”!李太白,我想握住你的手!

    總結扣題的方式6:點化扣題法(事實論據后的議論)                     

    7、閱讀《心有天使,詩意人生》的中間部分,劃出點題扣題的句子。(2006廣東作文題:雕琢心中的天使)

    是誰本著一顆報恩的心,是誰守望著偏僻的山村?徐本禹,是什么驅動著你奔向貧瘠的大山?是愛的天使,是一種對社會報恩的責任感吧!……

    是誰奔走在田壟間行醫,是誰一心拯救人民?是什么驅動著你奔走在田壟間?你無怨無悔地為人民醫治,你是一個如花一般美麗,如水一樣靈動的天使。李春燕!……  

    是誰在舞臺上用心靈獨舞,是誰于無聲處展現生命的蓬勃?邰麗華,你于無聲處展現生命的蓬勃,你的“開花衽”綻放出的花兒是那么驕艷,那么動人,你心中一定有自己雕琢的天使,一個讓當今中國人民感動得流淚的天使,是嗎?

    總結扣題的方式7:字面重復扣題法。即在行文過程中,在某些段落或每個段落的開頭或結尾,字面相同的詞句重復出現,醒目扣題,反復扣題,從而達到突出中心的目的。對評卷者的視覺和心理都產生強大沖擊。

    8、閱讀《讓紀念閃耀理性光芒》結尾,劃出點題扣題的句子。(2005廣東作文題:紀念)

    紀念是內心情感的涌動,但又不是感情的無節制揮霍;紀念需要行動來升華,但又需要理性的引導。

    真正的紀念是心靈的回響,是歷史的回音;它審視過去,啟迪未來……

    總結扣題的方式8:結尾扣題放                 

    9、閱讀《做真正的自己》開頭、結尾及中間段的節選,劃出點題扣題的句子。

    在楓葉上的露珠,紅紅的閃爍,多美麗啊!在荷葉上的露珠,蒼白地滾動,多凄涼啊!可這美麗,只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍,也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動人。它只有附在別人的身上,才能折射出光彩。可我們呢?我們有我們的精彩,我們也有我們的色彩!折射的光彩是別人的,自我散發的光彩才是真正繽紛的。朋友,讓我奉勸一句:做真正的自己,莫要做透明的露珠。

    做真正的自己,是自信的表現。……

    做真正的自己,是人生的大智慧。……

    做真正的自己,是時代的召喚。……

    露珠只會折射別人的光芒,我們將它嘲笑;露珠只會依靠別人的顏色,我們將它否定。做真正的自己,方能光芒四射,方能五彩繽紛,方能為世人所贊同。

    總結扣題的方式9:反復扣題法

    10、扣題方法十--濃墨重彩扣題法

    避免前文扣題不足的缺失,在結尾一段或幾段文字扣題,以強大的視覺沖擊力,以多方面反復強調的力度,實現最大限度的扣題效果。

    【例1】2006高考滿分作文)《我想握住你的手》ィń崳膊糠鄭

    等待,是一種信念;等待,是一種態度;等待,是一種追求;等待,也是一種選擇。選擇等待會讓我們更成熟;選擇等待會讓我們更堅強;選擇等待會讓我們更富足。

     我愿執等待之手,共賞精彩美景!

    【例2】(2006全國一滿分卷)《別讓雨下進靈魂里》(中間段)

          因為做自己,舒婷選擇了橡樹旁一株木棉式的愛情。

          因為做自己,顧城選擇了用自己黑色的瞳來尋找光明。

          因為做自己,他們尋得了生命發芽的機會。

          因為做自己,而沒有讓雨淋濕自己真正的靈魂。 

    四、梳理總結

    共十種:略

    五、作文訓練

    閱讀下面材料,根據要求作文。

    人的生命是非常有限的,如果一個人在一生中不能夠經常地、果斷地舍棄一些不該投入精力的事情,什么都渴望得到,時時處處都勞心勞力,其結果只能是讓自己失望。所以,生活需要經常地清點。

    請以“清點生活”為題,寫一篇文章。

    注意:①“清點”一般指對物品清理查點,在這個題目中,含義不同。②立意自定,文體特征鮮明,不少于800字。

     

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