整體要求：
一、 本單元四篇課文都是敘事性記敘文，要弄清它們的“六要素”。那么記敘文“六要素”指的是
二、 了解每篇課文的作者及其主要代表作。
三、 掌握每篇課文注解中及課后“字詞積累”中詞語的音形義。
四、 課后“思考與練習”中的內(nèi)容，要逐一過關。
具體內(nèi)容：
《憶讀書》
1．冰心說：“讀書好，多讀書，讀好書”，那么，讀書有何好呢，要多讀怎樣的書，怎樣才能讀到好書呢？
2．冰心是愛讀書的，從文中哪些地方能看出“讀書是我生命中最大的快樂”？
3．冰心是按什么順序來回憶自己的讀書經(jīng)歷的？
4．四大古典名著的名稱、作者及其生活年代。
《我的第一次文學嘗試》
1． 我的第一次文學嘗試，做了哪些事？有怎樣的反響？
2． 文中哪些地方能體現(xiàn)作者幽默詼諧的語言特點？
《山中避雨》
1． 文章主要寫了什么事？是怎樣變化發(fā)展的？
2． 在避雨的過程中，兩個女孩的心情發(fā)生了怎樣的變化？“三家村”的氣氛又發(fā)生了怎樣的變化？原因分別是什么？
3． 把胡琴與鋼琴、小提琴作比較的目的是什么？
4．“樂以教和”的含義是什么？
5．文中主旨是什么？
《風箏》
1． 作品中的我，年青時為什么不讓自己的兄弟放風箏，后來態(tài)度又為什么發(fā)生變化呢？他能彌補自己的過失嗎，為什么？
2． 課文第一段和最后一段都寫到天氣，這在文中有何含義和作用？
3． 文中兩次出現(xiàn)“我可是毫不怪你呀”這句話，有何用意？
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