（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 掌握大開(kāi)大合的結(jié)構(gòu)和幻想虛擬的寫法，揣摩別致，深刻的語(yǔ)言。
2. 了解作者對(duì)皇權(quán)意識(shí)和奴才思想的深刻批判培養(yǎng)民主意識(shí)，健康個(gè)性和健全人格。
（二）學(xué)習(xí)方法理清思路和結(jié)構(gòu)，從全文總的論證方法入手
（三）作者介紹聶紺弩（1903-1986）筆名耳耶，散宜生，湖北京山縣人。一生落拓不羈，敢想敢怒，敢罵、敢笑、敢哭。曾習(xí)武，是黃埔二期學(xué)員；也曾從文，受魯迅先生的影響，在小說(shuō)、詩(shī)歌、雜文、散文、古典文學(xué)研究方面的貢獻(xiàn)，是繼魯迅之后的第二人。當(dāng)年上海寫雜文的，唐弢得魯迅之形，聶紺弩獨(dú)得魯迅之神。有人稱其雜文是“有力的響箭，常常射中敵人的鼻梁”。
（四）全文結(jié)構(gòu)
1. 由一部電影為引，假設(shè)“我若為王”2. 設(shè)想“我若為王”后的種種情形
3. 在上文假想基礎(chǔ)上的感悟
（五）重、難點(diǎn)
1. 作者對(duì)“王”和“為王”持一種什么態(tài)度？文中是如何描述的？
答：鄙視和憎惡，對(duì)王權(quán)持否定態(tài)度“我根本不想做王，……還有如此封建的殘物嗎？”
2. 閱讀2-5節(jié)，看作者主要寫了“我若為王”之后的哪些情景，這些情景有什么共性？
共性①：不管是妻子兒女還是皇親貴胄、都被捧著，被頌揚(yáng)著。
共性②：所有的人都對(duì)“我”、對(duì)“我”的妻子兒女及親眷們低頭，鞠躬、匍匐，他們謅媚，乞求，他們不敢發(fā)出真正的聲音，他們的全部語(yǔ)言就是對(duì)我及我的家人們的稱頌。
3. 體會(huì)第6節(jié)的作者的思想感情
答：作者在這里巧妙地批判了皇權(quán)思想和奴才思想，闡述了“我若為王”后出現(xiàn)種種情景的原因，表達(dá)了作者對(duì)為王者的蔑視和嘲諷以及對(duì)為奴者的憎恨與鄙視。
4. 第7節(jié)中“民國(guó)國(guó)民的思想和生活習(xí)慣”指的是什么？而“我”的思想和生活習(xí)慣是否和他們一樣？答：是奴顏媚骨，是奴性。
我雖然是民國(guó)國(guó)民，但我憎恨與人為奴，我有自己鮮明的思想和個(gè)性。
（六）本文中心
作者通過(guò)對(duì)“我若為王”的種種情形的虛擬設(shè)想，批判了皇權(quán)意識(shí)和奴才思想、尤其是對(duì)皇權(quán)的基礎(chǔ)--奴才、表示了強(qiáng)烈的憤慨，呼喚要鏟除一切奴種，表達(dá)了對(duì)人類尊嚴(yán)和獨(dú)立思想的崇高和追求。
（七）本文結(jié)構(gòu)--大開(kāi)大合
開(kāi) 合
1. 雜文的藝術(shù)：形象化的說(shuō)理
① 虛與實(shí) ② 縱與控 ③ 亦莊亦諧 ④ 熱與冷
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