教學目標：
1、整體感知，學會用自己的話復述課文故事情節(jié)。
2、能說出本劇的主題，學習借一件小事來反映深刻的主題。
3、分析人物的語言，動作，外貌，心理描寫，概括人物的性格特征。
4、學會在生活中維持自己的尊嚴，懂得要體諒父母，學會寬容，努力做一個正直、
誠實、善良、有責任感的人。
教學重點：
1、通過人物的語言，動作，外貌，心理描寫，神態(tài)描寫等，概括人物的性格特征。
2、課文借一件小事來折射人性的光輝，映照平凡中的偉大這一深刻的主題。
教學形式：常規(guī)教學，學生討論為主
教 具：尺子，幻燈片
課前準備： 通過互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)作者的一些資料；查字典解決課文中的生字詞。
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
教學內(nèi)容：了解作者，并熟悉課文內(nèi)容，學會用自己的話，復述課文故事情節(jié)。
一、設(shè)疑導入：
教師拿出一把尺子，問：尺子上的一厘米會引發(fā)你哪些聯(lián)想呢？
（學生各抒己見）
導語：一厘米只是一段微不足道的長度，但這一厘米卻引發(fā)了一場風波，今天我們就走進畢淑敏的《一厘米》去探個究竟。（板書課題，作者）
二、檢查預習：
1、說說你所了解的畢淑敏。（學生把課前從互聯(lián)網(wǎng)上查閱的有關(guān)作者的資料在班級內(nèi)交流。）
2、師用幻燈片的形式展示：（并配有作者相關(guān)圖片）
畢淑敏，女，1952年出生于新疆，中學就讀于北京外國語學院附屬學校。1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊當兵11年。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。從事醫(yī)學工作20年后，開始專業(yè)寫作，成為“文學界的白衣天使”。 共發(fā)表作品200萬字，曾獲莊重文文學獎、小說月報第四、五、六屆百花獎、當代文學獎、陳伯吹文學大獎、北京文學獎、昆侖文學獎、解放軍文藝獎、青年文學獎、臺灣第16屆中國時報文學獎、臺灣第17屆聯(lián)合報文學獎等各種文學獎30余次。
國家一級作家。內(nèi)科主治醫(yī)師。北師大文學碩士。
著有〈〈畢淑敏文集〉〉八卷，長篇小說〈〈紅處方〉〉，〈〈血玲瓏〉〉等。
３、檢查生字詞：幻燈片展示。（以開火車的形式認讀生字，解釋詞語）
三、整體感知課文
１、學生以自己喜歡的方式讀課文，（可以自由讀，默讀，幾個人一組分角色朗讀等。）
熟悉課文基本故事情節(jié)。
２、說說文中讓你印象最深刻的情節(jié)。
（生各抒己見，暢所欲言，師作充分的肯定和評價。）
３、根據(jù)前幾位同學的回答，請以課文故事情節(jié)所發(fā)生的先后為順序，用自己的話給
大家講講課文所發(fā)生的故事。（復述時應適當?shù)赝怀鋈宋锏耐饷玻睦恚毠?jié)等描寫）
４、師把學生的回答歸納總結(jié)并板書：
車上陶影為小也買票--張師傅送票――寺廟門口發(fā)生爭執(zhí)――被誤解逃票掃興而歸――投書報社討回公道――兩位領(lǐng)導登門――拒絕贈票――挽回尊嚴
５、文章是按什么線索組織全篇的？
“買不買票”是課文的線索，而這關(guān)鍵就是那“一厘米”。
６、對文章結(jié)構(gòu)的理解
【明確】
（1）段落分析：
點拔：這篇小說圍繞“一厘米”，通過主人公陶影要努力成為一個“完美而無可挑剔的母親”的執(zhí)著追求，塑造了一個平凡而偉大的母親形象，肯定了主人公對完美的執(zhí)著和全力以赴的追求，也表達對不完美的理解寬容，對正直善良與責任感的褒揚。
課文可分成三個部分，其中二、三部分為課文的重點。
第一部分（從開頭到“烘制螺旋形沾滿芝麻的小火燒”）：交待主人公的做事原則和身分，為人物的出場做鋪墊。
第二部分（從“她領(lǐng)著兒子小也上汽車”到“她覺得生活多了幾分追求”）：圍繞“一厘米”集中寫了主人公陶影與兒子乘車的一次經(jīng)歷。
第三部分 ( 從“今天她領(lǐng)小也到一座巨大的寺廟參觀”到結(jié)尾)：圍繞“一厘米”，集中記敘了主人公與兒子一次參觀寺廟的經(jīng)歷。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們熟悉了課文的故事情節(jié)，課后請大家認真閱讀文章，想想陶影在你心目中是個怎樣的母親形象。
第二課時
教學內(nèi)容：分析陶影的性格，探討文章的主題，
教學過程：
一、導入：
孟郊的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”母親總是給予子女最無私最博大的愛。課文中的陶影，也全力以赴地給孩子以正面教育，今天就讓我們走進這位偉大的母親，去感受她心中對兒子那份摯熱的愛情。
二、學生快速瀏覽課文，從文中找出描寫陶影的部分。
1、看后請思考：你認為陶影是一位（ ）的母親形象？
（學生各抒己見，教師作適當?shù)狞c撥）
A、她很普通，對誰都不重要，惟獨對這個小男孩，她要成為完美而無可挑剔的母親。
--強烈的責任感和對孩子深沉的愛。
B、陶影充滿感情地指了指小也。她想所有的人都會喜歡她的兒子的。
--動作和心理描寫，寫出了母親對孩子的感情。
C、天班上下來，累得不想動彈，真想湊合湊合算了。
-一含辛茹苦、任勞任怨
D、（掏了張紙幣）買一根冰棍就成了，媽不吃。
--（動作描寫）省吃儉用
自己把西瓜皮啃得很苦，兒子把瓜皮啃得太苦時卻勃然大怒。
--（動作描寫，神態(tài)描寫）自身生活拮據(jù)，但又要培養(yǎng)孩子的大家風度。
E、（輕松但是極堅決）他不夠1、1米的！
我不知道國際米尺是什么造的，可我知道我的兒子是沒有那么高，我知道我們沒有逃票。
--（神態(tài)描寫）（語言描寫）執(zhí)著、認真
F、不要車票報銷
--教孩子誠實做人，不要撒謊。
“為了小也，她忍”
--（語言描寫）為了孩子，忍氣吞聲
陶影獨自坐公共汽車時，經(jīng)常不買票。
--家庭經(jīng)濟拮據(jù)，盡量少花錢。心中充滿無奈和自責。
G、（執(zhí)拗地）如果再設(shè)有音訊，我就直接去找！
（鄭重地）小也，你離兩位爺爺再近點，我什么都不圖，只請兩位爺爺把那天的
同孩子講清楚，告訴孩子：媽媽沒有錯！……
--（語言，神態(tài)描寫）竭力維護人格尊嚴，立場堅定，有強烈正義感和責任感，善良、大度、自尊。
H、陶影的手像折斷的翅膀僵在半空中。
--（比喻句）擔心自己在兒子心目中的美好形象被 破壞的恐懼心理。
小結(jié)：陶影是一個有著強烈的責任感和正義感的人，有正確的價值觀，努力給孩子正面教育，在孩子面前做完美而無可挑剔的母親。
2、文章中的紅衣青年、小也你怎么評價呢？
學生自己分析
三、提高升華，理解主題
1、陶影，可以說不是一個完美的人，但是她卻給孩子樹立了完美的形象，你認為她可敬嗎？談一談你對“可憐天下父母心”這句話新的認識和體驗。
（學生先討論，然后再點名發(fā)言）
師點撥：要懂得體諒父母，孝敬父母，學會寬容，努力作一個誠實，善良，有責任感和正義感的人。
2、通過陶影這個人物，你受到什么啟發(fā)呢？（主題探討）
（學生發(fā)言，談?wù)勛约簩W習課文的收獲）
3、教師小結(jié)：
這是一篇很典型的以小見大的作品。作者所寫的實在是一件小事：一個媽媽帶孩子去公園，因為公園門口的尺度不準確而被誤會是逃票，而那高度就是相差了一厘米。這在許多關(guān)注那些天下大事的人的眼里，這的確是一件小事。可這在一位母親的眼中卻是一件不能含糊的大事。作者通過這樣一件小事，折射出人性的光輝，映射出平凡中的偉大，寫出了一個大主題：如何讓一個孩子有一個健康的心靈，或者說一個人應該怎樣看待尊嚴的問題。這樣的主題，在我們今天這個物質(zhì)逐漸豐富、精神逐漸貧乏的社會有著振聾發(fā)聵的意義。
四、課外小作文
1、今天小也的母親陶影有幸來到了我們班，站在這里與大家一起交流，作為傾聽者，你想對她說寫什么呢？請寫一段 200 字左右的心里話給這位偉大的母親。
2、課后閱讀畢淑敏的其他作品，體會她以小事情，反映大主題的思想。
五、板書設(shè)計
公共汽車-- 少也買票 -- 責任感
公園門口-- 多也不買 -- 正義感 一厘米
陶影家里-- 給也不要 -- 價值觀
在孩子面前做完美無可挑剔的母親
[一厘米(語文版九年級必修)]相關(guān)文章：
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5.語文版九年級語文上學期期中試題
10.語文版少年閏土說課稿