八年級上冊語文版《生于憂患，死于安樂》導學案(語文版八年級必修) 教案教學設計

發布時間：2016-1-5 編輯：互聯網手機版

學習目標：

1.積累一些常用的文言詞匯的意義和用法。

2.反復誦讀課文，理解文意,并背誦課文。

3.結合實際領會文章論點蘊涵的深刻哲理。

導學過程：

一、讀課文：a．讀準字音；b．讀出停頓；c．讀出抑揚頓挫的氣勢和美感。

二、利用工具書，并結合注釋和上下文，翻譯課文，把握文章的主要觀點。

三、整體感知

1．概述課文大意。

2. 解釋下面的加點字詞。

（1）①舉（）②曾（）③作（）④出（）⑤恒（）

（2）①畎畝（）②是人也（）③空乏（）④衡（）

3．用現代漢語翻譯下列句子。

①天將降大任于是人也。

②必先苦其心志，勞其筋骨。

③動心忍性，曾益其所不能。

④入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

⑤人恒過，然后能改。

⑥然后知生于憂患，死于安樂也。

四、探究研讀

1．用原文回答。

① 造成一個國家滅亡的原因是什么？

② 閱讀第二段說說歷史上承擔“大任”的人之前經受了哪些痛苦的磨練？這種磨練跟他們帶來了哪些益處?這些人在思想上經受的磨練是什么？

③ 作者針對國君提出的論斷是什么？

④ 根據全文作者歸納的觀點是什么？

2．選文第三段通過一正一反的論證，闡明了怎樣的道理？

3．文中第一段列舉的六位歷史人物的事跡，其共同特點是什么？（用自己的話回答）其中與《曹劌論戰》的背景有關的人物是誰？你還知道有類似的人嗎？

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