語文論壇--韓軍在線
【作者】: aimin - aimin (瀏覽次數(shù): 103 次)
【發(fā)表日期】: 2001-03-25 20:42
以下這些，是我對《一聲嘆息：我為什么是語文教師》的回復(fù)。但是，發(fā)出后，突然感到這里涉及到關(guān)于語文教學(xué)改革的一個大方向問題。因此，覺得有必要專門提出這個話題，求教于各位同行！
我確定這樣一個題目：學(xué)習(xí)方式的改變是語文教學(xué)走出困境的關(guān)鍵
以后幾天，我將把自己的一些具體想法，貼出，望能起到“拋磚引玉”的作用！
“作為同行，更能體會到字里行間所流露的不滿、憤懣、無奈……然而，我覺得可能我們都在哪一個環(huán)節(jié)上出了錯！不知道你是否關(guān)注過“研究性學(xué)習(xí)”這一最近被提出并迅速流傳的術(shù)語？是否了解在這個術(shù)語背后所蘊涵的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？我覺得，語文學(xué)習(xí)本身就具備了研究性學(xué)習(xí)所需要的一切要素，可悲的是，我們一直沒有意識到這一點！我們試圖用教師的“精耕細作”，去代替學(xué)生的研究、思考。對于初通母語的學(xué)生，這樣做。還有什么魅力可言？恕我直言：你所介紹的這些，比如花多少節(jié)課去介紹《紅樓夢》之類，與傳統(tǒng)的扭曲的語文教學(xué)方法，與“五十步笑百步”的典故的含義有何差別？
所以，語文的改革，語文的出路，可能就在這個方法上的大變革上！��！”
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走自己的路，讓別人去說。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
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如果我是語文老師
【作者】: 安姐 - wangtr (瀏覽次數(shù): 87 次)
【發(fā)表日期】: 2001-03-26 00:50
如果我是語文老師，當(dāng)然前提是我有課程決策權(quán)。
我會砍掉一半基礎(chǔ)教材，剩下來的一半做什么？
一半中的一半是欣賞和創(chuàng)作，比如：看小說，看話劇、看戲劇、看電影……；寫小說，演話劇，演戲劇，演電影……
還有一半干什么，跋山涉水，領(lǐng)略自然風(fēng)光，體驗風(fēng)土人情……
我承認(rèn)，我是理想主義。
語文需要對生活的放養(yǎng)和回歸。
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安姐
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RE: 如果我是語文老師
【作者】: 韓軍 - hanjun (瀏覽次數(shù): 77 次)
【發(fā)表日期】: 2001-03-26 10:29
語文需要對生活的放養(yǎng)和回歸。安姐，有你的。這話真精彩。
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RE: 學(xué)習(xí)方式的改變是語文教學(xué)走出困境的關(guān)鍵
【作者】: pink - pinkfloyd (瀏覽次數(shù): 67 次)
【發(fā)表日期】: 2001-03-26 15:50
提學(xué)習(xí)方式的改變，那么教師應(yīng)做些什么？如果教師依然是用近三分之二的課堂時間分析課文，恐怕說什么都是白搭�，F(xiàn)在，理論研究界新名詞迭出，可教學(xué)實際仍大有維持原有秩序之感，想想還是一些老前輩的話更中肯，語文教育研究一定要轉(zhuǎn)變?yōu)榻淌抑械慕虒W(xué)行為，如果理論與實踐中間缺乏一架堅固耐用的橋梁的話，那么建設(shè)這座橋梁，就是語文教育研究的重頭戲也是最難實現(xiàn)的（張志公曾致力于建設(shè)一門橋梁學(xué)科）。因為更多時候它受制于多數(shù)教師的個人素養(yǎng)、受制于整個教育制度。得了，還是先仔細聽一聽aimin的吧。
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在繁星寂寞的夏夜
如果有人用耳朵聽出了蟋蟀
那就是我夢中的名字
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RE: 如果我是語文老師
【作者】: eshao - eshao (瀏覽次數(shù): 62 次)
【發(fā)表日期】: 2001-03-26 19:08
二三十年代那幫先生們大多用自己的選本。
我的一個同學(xué)在一個很“差”的初中
用不到一半的時間處理那本教材
那點東西帶過就算
其余時間就扯得遠了
雖然學(xué)生很差
他常說有點對牛彈琴的感覺
也算自娛自樂吧
要在高中且是重點就好了
而他居然也能在平行班中混個名列前茅
可學(xué)�？己司蛻K了
這家伙不大寫教案的（我的教語文的同學(xué)都不怎么寫教案）……
ann，他在踐行你的理想呢！
[學(xué)習(xí)方式的改變是語文教學(xué)走出困境的關(guān)鍵]相關(guān)文章：
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