本文選自《伊索寓言》，講的是兇惡的狼蠻橫無理地三次找碴兒，要吃掉小羊。
教學目標：
1 通過狼為吃小羊三次找碴兒的經(jīng)過，使學生懂得向狼一樣兇惡的敵人，想干壞事，總是能找到借口的。
2 分角色朗讀課文，注意讀出不同的語氣
3 能運用極淺顯的因果推理的方法，掌握課文中的有關句子。
教學重點：
指導朗讀，注意讀出不同的語氣。
教學難點：
使學生正確理解寓意。
教學過程：
一 導入：
今天我們學習一篇外國寓言故事《狼和小羊》，要求讀懂課文內容，還要注意讀出不同的語氣。
二 初讀課文
教師范讀課文，學生思考，課文講了一件什么事？
三 學習課文
1 第一段
[1]齊讀課文，思考：這段課文主要寫了什么？
[2]這一段有什么作用呢？（介紹事情的起因：正是由于狼看見小羊在小溪邊喝水，才引出了下面的故事，不寫就會讓人看不明白）
2 第2----6段
[1]自由讀，思考：
狼幾次向小羊找碴兒？
它為什么要故意找碴？
每一次狼是怎么說，怎么做的？
小羊又是怎么做的？
[2]集體討論：狼為了吃掉小羊，三次找碴。
~1~第一次：狼是怎么說的？語氣該怎樣讀？（“你把我喝的水弄臟了，安什么心？”要用氣勢洶洶的語氣，兇狠的，語速要快，聲音大）
小羊是怎么說理的？它的態(tài)度怎么樣？
（小羊態(tài)度溫和，并且用了“您”來稱呼狼。要用吃驚，溫和的語氣，聲音要低，反問語氣。）
~2~第二次：狼吃不到小羊，非常著急，更加兇狠了------這一次又是怎么說的？態(tài)度什么樣？（狼氣沖沖地污蔑小羊去年在背地里說它的壞話，語氣更生氣、更兇狠。）
小羊又是怎么說的？態(tài)度又是怎么樣？
小羊為自己辯解說理，語氣可憐委屈，著急地喊道！）分角色讀
~3~第三次：狼吃不到小羊又氣又急，聽了小羊的說理更是火冒三丈，它再也抑制不住了，怎么做的呢？（狼不再爭辯，露出兇相，向小羊撲去。）（狼更加大聲，更加無理，更加兇狠）
小羊會有什么結果呢？
分角色讀
3 看圖，分角色讀課文
4 討論：你認為狼三次找碴兒所說的話有沒有道理？為什么？
5 小結：狼三次故意找碴兒，完全是無中生有，沒事找事，存心找碴兒，目的就是要吃掉小羊。
三總結全文
1 面對狼的故意找碴兒，小羊有充分理由，為什么它還會被狼吃掉？
2 你從課文中明白了什么？
板書設計：
6 狼和小羊
吃掉
狼 ------> 羊
一次 故意找碴兒 吃驚、溫和
二次 氣沖沖 可憐、喊
三次 齡牙、大嚷、撲
課后練習
照樣子填空
例：水是從上游到下游的。
狼站在上游，小羊站在下游。所以（小羊不會弄臟狼喝的水）。
1狼說小羊去年在背地里說它的壞話。小羊去年還沒有生下來。所以（ ）。
2小紅學習非常努力，所以（ ）。
3小明天天練字，所以（ ）。
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