Ⅰ,三維目標
(一),知識與技能
1,解作家生平,作品風格,本詩的創(chuàng)造背景和創(chuàng)造目的.
2,味詩歌,并背誦全詩.
3,悉律詩的格律知識.
(二),過程與方法
1,合詩人的背景和思想,把握詩歌的內涵.
2,過誦讀,了解詩歌情感,并背誦.
3,感知詩歌的意境,感受詩人的灑脫的胸懷以及隱逸的情懷志趣.
(三),情感態(tài)度與價值觀
1,然孟浩的"隱逸超脫"的情感
2,詩歌寧靜清幽的藝術境界.
Ⅱ,教學重難點分析:
重點:了解作者和孟浩然的生平,結合課文評價作者的寫作意圖.
難點:理解文中的引文和引詩,感受孟浩然巨大的人格魅力.
Ⅲ,課時安排:1課時
Ⅳ,教學過程
一,導入:
"春眠不覺曉,處處聞啼鳥.夜來風雨聲,花落知多少!"它的題目叫什么 它的作者是 你可能記不準,一時說不出來,但同學們一定不會不記得這首詩!有誰不是從小就背誦這首詩的呢
孟浩然,就是這樣一位悄悄走進你的童年的詩人,甚至于是終生與你相伴的唐代詩人.今天,就讓我們一起重溫童年舊夢,再次走進孟浩然的世界吧.
二,研讀課文,討論問題.
1,作者簡介:
然孟浩(689～740),襄陽(今屬湖北)人,主要活動于開元年間.他大半生居住在襄陽城南峴山附近的澗南園,中年以前曾離家遠游.四十歲那年赴長安應進士試,落第后在吳越一帶游歷多年,到過許多山水名勝之地.開元二十五年(737),張九齡貶荊州刺史,孟浩然曾應辟入幕,不久辭歸家鄉(xiāng),直至去世.
孟浩然是唐代第一個傾大力寫作山水詩的詩人.其詩今存二百余首,大部分是他在漫游途中寫下的山水行旅詩,也有他在登臨游覽家鄉(xiāng)一帶的萬山,峴山和鹿門山時所寫的遣興之作.還有少數詩篇是寫田園村居生活的.詩中取材的地域范圍相當廣大.
孟浩然詩歌的語言,不鉤奇抉異而又洗脫凡近,"語淡而味終不薄"(沈德潛《唐詩別裁集》).他的一些詩往往在白描之中見整煉之致,經緯綿密處卻似不經意道出,表現出很高的藝術功力.例如他的名篇《過故人莊》:
2,背景介紹
孟浩然家在襄陽城南郊外,峴山附近,漢江西岸,名曰"南園"或"澗南園".題中鹿門山則在漢江東岸,沔水南畔與峴山隔江相望,距離不遠,乘船前往,數時可達.漢末著名隱士龐德公,因拒絕征辟,攜家隱居鹿門山,從此鹿門山就成了隱逸圣地.孟浩然早先一直隱居峴山南園的家里,四十歲赴長安謀仕不遇,游歷吳,越數年后返鄉(xiāng),決心追步鄉(xiāng)先賢龐德公的行跡,特為在鹿門山辟一住處.偶爾也去住住,其實是個標榜歸隱性質的別業(yè),所以題曰"夜歸鹿門",雖有紀實之意,而主旨卻在標明這首詩是歌詠歸隱的情懷志趣.
3,整體感知詩歌內容
①,學生朗讀,背誦詩歌.
②,看注解,理解字面上的意思
③,討論:詩歌的主要內容是什么
4,歌內容
①,讀并分析第1句
師:詩歌開篇寫了什么景象
明確:開篇二句寫詩人傍晚江行的見聞.首句寫白晝已盡,黃昏降臨,幽僻的古寺傳來了報時的鐘聲,次句寫沔水口附近的漁梁渡頭人們急于歸家時搶渡的喧鬧,首句表現的是安寧靜謐的環(huán)境,次句卻表現喧囂,形成了鮮明而強烈的比照,這是遠離人寰的禪境與喧雜紛擾的塵世的比照.
②,讀并分析第2句
師:這種比照暗示著詩人和世人的選擇不同,從中我們可以看到詩人的志向是什么
明確:前句承"漁梁"詩意,是寫村人各自上岸還家;后句承"山寺"詩意,寫自己回到鹿門.這兩句是以人歸引出自歸,作為前文的具體補述.兩種歸途展現兩樣不同的心境,這又是一個比襯,從中表現出詩人與世無爭的隱逸志趣和不慕榮利的淡泊情懷.
③,讀并分析第3句師:詩人既選擇歸鹿門,那么他在歸途中又見到什么景象呢
明確:鹿門山的林木本為暮靄所籠罩,朦朧而迷離,山月一出,清光朗照,暮霧竟消,樹影清晰.詩人完全被大自然陶醉,他忘情地攀登著崎嶇的山路,不知不覺間來到了龐公昔時隱居的地方 .這微妙的感受,親切的體驗,表現出隱逸的情趣和意境,隱者為大自然所融化,至于忘乎所以.龐公,即龐德公,東漢隱士.《后漢書逸民傳》載 :"龐公者 ,南郡襄陽人也.;荊州刺史劉表數延請,不能屈,后遂攜其妻子登鹿門山,因采藥不返."孟浩然仰慕龐公的志節(jié),他在《登鹿門山懷古》中也吟有"昔聞龐德公,采藥遂不返.隱跡今尚存,高風邈已遠"的詩句.
④,讀并分析第4句
師:詩人回到鹿門隱居之所,他過著怎樣的生活呢
明確:這"幽人",既指龐德公,也是自況,因為詩人徹底領悟了"遁世無悶"的妙趣和真諦,躬身實踐了龐德公"采藥不返"的道路和歸宿.山巖之內,柴扉半掩,松徑之下,自辟小徑.這里沒有塵世干擾,唯有禽鳥山林為伴,隱者在這里幽居獨處,過著恬淡而寂寥的生活.
小結:這首詩的題材是寫"夜歸鹿門 ",讀來頗象一則隨筆素描的山水小記.但它的主題是抒寫清高隱逸的情懷志趣和道路歸宿.詩中所寫從日落黃昏到月懸夜空,從漢江舟行到鹿門山途,實質上是從塵雜世俗到寂寥自然的隱逸道路.詩人以談心的語調,自然的結構,省凈的筆墨,疏豁的點染,真實地表現出自己內心的體驗和感受,動人地顯現出恬然超脫的隱士形象,形成一種獨到的意境和風格.
三,遷移練習
課下練習三,將此詩與王維的《歸嵩山作》對比,說說兩首詩的意境有何異同.
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