愛國--人類永恒的主題(蘇教版八年級必修) 教案教學設計

    發布時間:2016-10-5 編輯:互聯網 手機版

     愛國--人類永恒的主題

    --第二單元語文實踐活動

    方城縣楊集鄉第一初級中學語文組   王偉  王江  

    教學目標:

    (1) 通過活動,引發熱愛家園,熱愛祖國,報效祖國的情思

    (2) 通過學生聽,說、讀、寫的參與,培養其學習語文的能力,培養其參與活動的熱情。

    活動過程

    一、 情景導入

    愛國主義是千百年沉淀下來的對自己祖國的一種最深厚的情感。古往今來,無數英雄豪杰、 仁人志士為祖國流血獻身,譜寫了一曲曲動人的篇章。今天,作為21世紀主人的我們,也應該秉承英雄遺志,胸懷強烈的民族自尊心和自信心,努力學習,立志長大報效祖國。下面,讓我們一起登上“愛國主義教育專列”,進行一次特別“旅行”吧!

    二、點擊英雄人物

    1、 教師聲情并茂,打開話匣子。

    古今中外,愛國英雄層出不窮,民族英雄文天祥堅強不屈,寫下了“人生自古誰無死,流取丹心照汗青”的壯麗詩篇;鄭成功驅逐荷蘭侵略者,收復臺灣,流芳千古;劉胡蘭從容面對鍘刀,大義凜然;楊靖宇堅持抗日,寧死不屈;不滿20歲的法國女英雄貞德率兵重創入侵英軍扭轉戰局;美國之父華盛頓經過艱苦斗爭,取得獨立戰爭的勝利;捷克斯洛伐克民族英雄伏挈克,在獄中用鮮血寫出《絞刑下的報告》……這些英雄人物都有一個共同的特點,就是他們都有一顆愛國之心,為了祖國的存亡將自己的生死置之度外,他們的拳拳愛國之心,面對挫折堅強不屈的精神,激勵著他們民族的一代又一代人奮勇前進。

    2、 學生躍躍欲試,講述動人故事

    (1)你知道哪些愛國英雄的故事呢?請寫出來。

    姓名 國籍 主要事跡

    (2)選擇其中一位愛國英雄的故事片斷講給大家聽。

    (3) 點評補充( 先學生互評后老師總結 )

    三  誦詠愛國名言、名詩

    在浩瀚如煙的詩歌中,有不可勝數的充滿戰斗精神的愛國名言警句,它們是中華民族

    寶貴的精神財富。如林則徐的“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”,黃宗羲的“死猶未肯輸心去”,瞿式耜的“恨死優銜負國殤”,關天陪的“將軍徒手猶博戰”,譚嗣同的“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖,秋瑾的“不懼仇敵氣焰高,頻傾赤血救同胞”……無不令人熱血沸騰。

    1. 請把下面這些詩句補充完整。

    (1) 此去泉臺招舊部,________________(陳毅《梅嶺三章》)

    (2) 王師北定中原日,________________(陸游《示兒》)

    (3) ____________,笑談渴飲匈奴血.(岳飛《滿江紅》)

    (4) 憑誰問、廉頗老矣,_______________?(辛棄疾《永遇樂  京口北固亭懷古》)

    (5) 出師未捷身先死,_______________。(杜甫《蜀相》)

    2.請積累下列名言

    (1)常思奮不顧身,而殉國家之急。

                     ――司馬遷

    (2)我們愛我們的民族,這是我們自信心的源泉。

                     ――周恩來

    (3)唯有民魂是知道值得寶貴的,唯有它發揚起來,中國才有真進步。

                                  ――魯迅

    (4)我愛我的祖國,愛我的人民,離開了它,離開了他們,我就無法生存,更無法寫作。

                                     ――巴金

    (5)我榮幸地從中華民族一員的資格,而成為世界公民。我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。

                                     --鄧小平

    你還知道哪些愛國名言?請摘抄幾句。

    3激情朗誦愛國名詩

    (這一環節要求每組派一名選手朗誦指定的詩歌,全班分為三組,所朗誦的詩歌抽簽決定。第一組朗誦的詩歌是陸游的《十一月四日風雨大作》

    溫馨提示:此時詩人已經是六十八歲的老人了,一場暴風雨勾起了這位愛國詩人對軍旅生涯的追憶,于是詩人在風雨大作中寫了這首詩歌。朗誦這首詩歌,要表現出一種悲愴。陸游一生志在把金人趕出國土,收復中原,然而昏庸的南宋統治者卻不思進取,偏安享樂。詩人橫刀立馬,殺敵疆場的情景只能在夢中實現了。這自然給詩人的暮年增添了幾分悲愴的色彩。

    第二組朗誦的詩歌是杜牧的《泊秦淮》。

    溫馨提示:晚唐已經顯示出即將崩潰的征兆。詩人夜泊秦淮,聽到歌女正在唱陳后主時流行的歌曲,感慨萬分,寫下此詩,以抒發對世風和時局的憂憤。所以讀這首詩歌時,應該讀出一種悲憤。特別是最后兩句“商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》,重在突出詩人對世道人心的憂患思想。

    第三組朗誦的詩歌是文天祥的,《過伶零丁洋》。

    溫馨提示:這首詩歌是文天祥被元軍俘虜后押經零叮洋時所作。文天祥在這首詩歌中慨嘆抗元事業的失敗,表達了寧死不屈的決心,從而表現出高尚的情操和舍生取義的生死觀。讀這首詩時,應該瀆出一種悲壯。

      聽了上面選手的朗誦,你覺得他們朗誦得如何呢?如果請你來朗誦,你將怎樣朗誦呢?請試將上面幾首詩有感情地朗誦一下。

    四、各顯身手

    1、班里要舉辦“祖國在我心中”專題匯報會,匯報交流開展愛國主義教育活動的收獲,請你擔任主持人,要設計一段開場白,你將 如何設計?

    你設計的開場白是-------------------------------------------------------------------------------------。------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。  2、班里要出一期以愛國主義詩歌為主題的黑板報,請你擔任主編,你將如何完成這一任務?

    你的思路------------------------------------------------------------------------------------------------,----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    -五、課堂總結

    - “誰憐愛國千行淚,”“一寸山河一寸金,”“位卑未敢忘憂國”,祖國讓人永遠不能割舍,永遠銘記在心。熱愛祖國,就會愛她的一草一木,一山一水,一亭一榭;熱愛祖國,就會象愛父母一樣愛護她。今天,我們近距離的接觸到了這么多古今英雄,聆聽了他們可歌可泣的動人事跡,沐浴著他們閃光的愛國主義思想。然后,我們深深的明白:我們愛祖國溫暖的懷抱,祖國在我們赤熱的心中。

    六、布置作業

    訪問身邊的愛國主義教育基地 

    1、了解家鄉有那哪些愛國主義教育基地 ,比如愛國傳統教育基地,國防教育基地,國恥教育基地,愛國名人教育基地、科教 興國教育基地,了解 這些基地的名稱地址、聯系人、電話及教育形式等。

    2、了解一下準備去參觀對象的相關背景資料,如歷史事件、人物故事等。

    3、前往參觀

    4、寫出你的參觀經過

     5、匯總你收集到的資料

    6、相互交流

    課后反思:本次實踐活動設計有一下特點:(1)、以英雄人物的英雄事跡和閃光思想來打動學生,在以名言和名詩的飽滿情感來感染學生,使學生的愛國情感受到觸發,從而自然而真摯的流露。(2)各個環節的設計有層次的嵌入了學生聽、說、讀、寫能力的訓練。(3)、課外內容的拓展延伸,激活思想,讓課堂充滿活力。

     

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