《 小巷深處》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)課文，體會母愛，體會父母與子女之間的情感，增強(qiáng)對親情的理解。
2、 初步掌握如何通過描寫人物的外貌、動作、語言、心理來刻畫人物的方法。
3、學(xué)習(xí)如何選取生活瑣事來表達(dá)情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
從鑒賞課文中，體驗(yàn)?zāi)笎郏w會父母與子女.之間的情感，增強(qiáng)對親情的理解。
教學(xué)難點(diǎn) ：
體會本文通過寫生活中的小事來刻畫人物，突出中心的特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生寫作。
教法選擇：自主～合作～探究學(xué)習(xí)。
預(yù)習(xí)引導(dǎo)：熟讀課文。
教學(xué)課時：兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、整體感知課文，體會母愛的深沉與無私，體會父母與子女之間的感情，增強(qiáng)對親情的理解。
2、質(zhì)疑課文，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)溫暖問題的能力。
3、鑒賞課文，了解課文的亮點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：、
1、整體感知課文，理解親情。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。
教學(xué)過程：
一、大屏幕播放歌曲＜燭光里的媽媽＞，導(dǎo)入新課。
二、自主學(xué)習(xí)
1、聽錄音，在預(yù)習(xí)熟讀的基楚上進(jìn)一步感知課文。
2、學(xué)生自主了解作者及寫作背景的資料。
3、 自由讀課文，邊讀邊想：課文中寫了母親的哪些事件？表現(xiàn)了她的什么感情？哪里讓你感動？（在書中圈點(diǎn)勾畫，旁批注記，寫下自己的鑒賞、評價、感受之類的文
字，在閱讀中還有哪些疑難問題也要計(jì)下來。）
4、學(xué)生自主發(fā)表對課文的理解和發(fā)現(xiàn)的意見，教師只作適當(dāng)引導(dǎo)。
5、以小組為單位讀課文，討論下邊問題（小組長負(fù)責(zé)組織討論，書記員將問題、結(jié)果規(guī)范地記錄下來，教師適時參與各組討論）：
① 課文中的哪些具體描述表現(xiàn)了盲母對養(yǎng)女的愛？其中哪一處最讓你感動？說說理由。
②作者描寫母親主要云用了哪些方法？找出相關(guān)的句子來讀一讀，體味其中蘊(yùn)涵的思想感情。③你覺得母親是一個怎樣的人?談?wù)勀銈�人看法和態(tài)度。
④“我”對母親的思想感情經(jīng)歷過怎樣的變化？變化的原因是什么？你認(rèn)為“我”是一個怎樣的人？
6、學(xué)生發(fā)表見解，評議先進(jìn)小組。
7、教師歸納總結(jié)，提高學(xué)生云用知識解決問題的能力。
三、質(zhì)疑
1、質(zhì)疑閱讀課文時沒有解決的問題：如：①她對母親厭惡的原因是什么？②母親有一段好長好長的沉默，當(dāng)時母親的感情是怎樣的？③十三段中的“我”為何用雙引號？等。
2、質(zhì)疑教師引導(dǎo)的問題：①文中小巷和竹棒的描寫，起了什么作用？②母親雖然看不見，但她的心卻是非常細(xì)膩的，課文9─13段通過哪些細(xì)節(jié)寫出了母親的內(nèi)心痛苦？她是怎樣對待“我”的感情變化的？
四、鑒賞課文，學(xué)生談自己的理解和感受，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、學(xué)生讀自己喜歡的段落。
2、學(xué)生談自己的理解和感受。
選一名學(xué)生當(dāng)主持，以記者采訪形式對同學(xué)進(jìn)行采訪：你對文中的某些段落是怎樣理解的？有什么感受？
3、分組讀課文，合作賞析某些文段或句子。（喜歡相同文段的同學(xué)可以聚在一起，共同朗讀，交流對文段的理解和感受。）
4、教師指導(dǎo)賞析課文。
問：課文寫母親最感人的情節(jié)在哪里？文中哪幾個段落最讓人感動？
反復(fù)朗讀這些段落，體會字里行間所蘊(yùn)涵的深厚感情。
五、簡結(jié)轉(zhuǎn)新。
1、同學(xué)們說出生活中一個表現(xiàn)母愛的生活小情節(jié)，并對媽媽說幾句話，來表達(dá)你對她的感情。
2、播放歌曲，同學(xué)們朗讀“我們共同的心聲”。
六、拓展閱讀。
課外查找歌頌親情的故事，再次體會親情的偉大。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累知識，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和探究能力。
2、寫作訓(xùn)練，培羊?qū)W生的寫作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何選取生活瑣事來表達(dá)情感。
教學(xué)過程：
一、 積累知識
1、 將你認(rèn)為好的句子抄到筆記本上，并把它們讀一讀。
2、 交流：課文中或生活中哪些人物的言行值得你學(xué)習(xí)，說出理由。
二、學(xué)生討論并小結(jié)本文的寫作特色，教再作點(diǎn)撥。
1、描寫人物的外貌、動作、語言、心理來刻畫人物。
2、選取生活瑣事來表達(dá)情感。
三、仿寫：
你的母親（或父親）是一個怎樣的人？把她（他）的外貌描寫出來。
2、仿照課文5─8自然段的寫法（選取生活瑣事來表達(dá)情感）。寫出你的母親（或父親）關(guān)心你的幾件小事。
3、展示、評議、交流仿寫成果。
四、創(chuàng)作練習(xí)
寫一篇作文，試通過記一兩件事把你熟悉的一個人寫出來，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。
1、審題、構(gòu)思。
2、列結(jié)構(gòu)提綱。
3、小組交流評議結(jié)構(gòu)提綱。
4、在班上交流寫作思路。
五、課堂小結(jié)
六、作業(yè)：按結(jié)構(gòu)提綱完成作業(yè)。
附板書：
小巷深處
林莉
母親┈ “我”
理解
↓ ↓
收養(yǎng)、撫育 → 滿足、自豪
平靜面對、默默承受 ← 沉默、厭惡
↓ ↓
無私、深沉的愛 →悔悟
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