南縣城郊中心學校教學案
學科：語文 學生姓名：
課 題 信客 課型 新授課
主備人 郭琴 審核 授課年級班級 八年級81班 課時 2
課標解讀 學習本課無論從課文寫法還是情感體驗上，都會有豐厚的收獲。
教學目標 知識與能力目標：
掌握基礎字詞，把握文章的脈絡，理清思想內容。了解信客的優秀品格，揣摩典雅精辟的語言。
2．過程與方法： 朗讀法、引導法、討論法。
3．情感態度與價值觀目標：
注意感悟像信客這樣默默奉獻的人，樹立誠信的道德品質。
教學重點
及難點 揣摩本文語言，抓取人物品格。
預 學 導 學
師來導學我來學
資料文獻：
我的預習提綱（可不要忘了欣賞我的書上筆記哦）
一：基礎常識積累：
1、 字詞（除課后讀寫與課下注釋外）我還發現
2、關于作者
二、結構內容梳理把握（我能概括和復述）
三、思想主題感悟（我最想說的話）
四、寫作特色欣賞評點（可在書上做批注）
1、本文在寫作上最值得我欣賞和借鑒的地方
2、我也懷疑權威，大膽指出不足
五、預習小結。
我給自己的預習評價（ ）
2、課文必讀匯報，我讀一遍需（ ）分鐘
3、對不起，我還有問題。
【課堂研討，合作展示】
一、 導語設計（導入方式自由）
二、檢查預習，公布小組得分 明確本課目標
三、合作探究
（一）、整體感知，介紹本課梗概
1）掌握了有關字詞，我們再回到課文中去，一起尋找信息。信客是怎樣一種職業？
（2）原來信客是城鄉之間捎物帶信的特殊的私人職業，那么，如果我要為一個落后的村子招聘一位信客，我的招聘啟事應該怎么寫？什么樣的人才符合條件？我這里有張招聘表，大家幫我填完整吧。（活動--填寫招聘啟事）
職位――信客 學歷―― 職位描述――
職位要求（職業道德）――
（3）從我們填寫的招聘啟事，我們可以看出，信客，最注重的是什么？（從原文中找語句回答）
3、本文可分為幾部分？請用一句話概括每部分的內容。
二）、四邊互動或分組完成
作者圍繞這個“信”字寫了那些事？表現了信客的哪些精神品質？
如此優秀的，受人愛戴的信客為什么臨終留下遺言，要與不夠誠信、壞了名譽的老信客葬在一起呢？
四、質疑釋疑
五、學習總結，我的收獲
主題歸納
本文作者的語言有什么特色？
請你為信客寫一篇墓志銘
六、自測評估
1．體察像信客這樣的默默奉獻的一類人的精神
2．找出語言、行動、心理描寫
3．把握重點的詞語、成語
一、基礎部分
1．下列加粗的字注音不正確的一項是（ ）
A．接濟（jì） 文縐縐（zōu） B．噩耗（è） 伎倆（jì liǎnɡ）
C．吊唁（yàn） 唏噓（xī） D．詰問（jié） 焦灼（zhuó）
2．找出有錯別字的一項（ ）
A．信客已經長途跋涉了二三十年。
B．他讀過私塾，年長后外出闖碼頭。
C．我名譽糟蹋了，可這鄉間不能沒有信客。
D．茅屋外只有勁利的山風。
3．選出加粗詞運用不正確的一項（ ）
A．噩耗傳來，女人大放悲聲。
B．信客說自己賺了錢要接濟他。
C．半夜了，女兒還沒有回來，媽媽焦慮萬分。
D．大半輩子的風塵苦旅，整整一條路都認識他。
閱讀下文，完成4～8題。
只要信客一回村，他家里總是人頭濟濟。……農民的眼光里，有（ ），有（ ）；比較得多了，也有（ ），有（ ）。這些眼神，是中國農村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。
闖蕩都市的某個謀生者突然得了一場急病死了，這樣的事在那樣的年月經常發生。信客在都市同鄉那里聽到這個消息，就會匆匆趕去，代表家屬鄉親料理后事、收拾遺物。回到鄉間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。鄉間報死訊的人都以倒夾黑傘為標記，鄉人一看就知道，又有一個人客死他鄉。來到死者家里，信客滿臉戚容，用一路上想了很久的委婉語氣把噩耗通報。可憐的家屬會號啕大哭，會猝然昏厥，他都不能離開，幫著安慰張羅。更會有一些農婦聽了死訊一時性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。
……
直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。他能不干這檔子事嗎？不能。說什么我也是同鄉，能不盡一點鄉情鄉誼？老信客說過，這鄉間不能沒有信客。做信客的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。
4．文中括號內應填入的詞是（ ）
A．羨慕 嫉妒 嘲笑 輕蔑 B．嫉妒 嘲笑 輕蔑 羨慕
C．輕蔑 羨慕 嫉妒 嘲笑 D．羨慕 嫉妒 輕蔑 嘲笑
5．分析下列句子所用的描寫方法。
（1）直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。（ ）
（2）他能不干這檔子事嗎？不能。說什么我也是同鄉，能不盡一點鄉情鄉誼？（ ）
（3）回到鄉間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。（ ）
6．為什么老信客說“這鄉間不能沒有信客”？用原話回答。
7．作者重點寫了信客什么事跡？為什么要作為重點寫？
8．說說自己周圍像老信客一樣默默奉獻的人。
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