課 題 蘆花蕩 第二課時 課型 新授
主備人 郭琴 審核 授課年級班級 八年級81班 課時 1
課標解讀
教學目標 1.把握故事情節(jié)，體味這個英雄故事的傳奇色彩。
2.賞析文中“老頭子”這個人物形象，把握其性格特點。
3.揣摩文中景物描寫的句子，分析其作用。
4.對學生進行愛國主義教育，幫助學生樹立正
教學重點及 難 點 1. 把握故事情節(jié)，感知老英雄的性格。
2.揣摩文中的景物描寫。
預 習 導 讀 教學過程
【熟讀文段】
熟讀課文第55-63段。明確下列要素：
地點： 時間： 人物：
我給這部分內(nèi)容擬了一個簡短的標題：
【語句填空】
將下列文中語句填寫完整。
一輪紅日當天，水面上（ ）著一層煙氣。
這里的水卻是鏡子一樣 ，藍天一樣 ，拉長的水草在水底輕輕地 。
老頭子又是一篙，小船旋風一樣 著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上 過。
在那里， 的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風 。
【名言識記】 背誦下列名言：
戰(zhàn)爭的偉力之最深厚的根源，存在于民眾之中。兵民是勝利之本。 （毛澤東）
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
請同學們找出文章中關于環(huán)境描寫的句子，揣摩這些景物描寫的句子的作用。
1、畫出文中景物描寫的句子。
【導入新課】
老人的性格給我們留下了深刻的印象，現(xiàn)在讓我們把目光聚焦到文章中最驚心動魄、大快人心的一幕。
課前學習（熟讀文段、語句填空、名言識記）這一節(jié)重點分析環(huán)境描寫
二． 個小組合作展示，小組之間互相評比，老師適時點評。
三． 歸納總結
歸納環(huán)境描寫的作用。學生歸納，老師點撥。
預 習 導 學 教 學 過 程
2、體味這些景物描寫的句子。
（1段）“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。”2段）“月明風清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，像一片葦葉，奔著東南去了。”
（9段）“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。”
我的疑問，你還能舉例嗎
歸納總結,環(huán)境描寫的作用
自我評估我會做
1、敵人嚴密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象？你還能想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？
2、老頭子的船頭為什么要放那一大捆的蓮蓬
3、他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。”“望”字表現(xiàn)了老頭子什么樣的心理？你能夠?qū)懗鰜韱?
4、結尾段寫有個女孩子目睹了老頭子的英雄行為，她是誰？她當時心理是怎樣想的？請同學們把她當時的心理補寫出來。
五．板書設計
蘆花蕩
孫犁
外貌 老當益壯
老頭子 語言 愛憎分明
心理 智勇雙全
動作 過于自信和自尊(性格核心)
教學后記：
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