《三峽》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

    發(fā)布時(shí)間:2016-2-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     

      課題:《   三峽 》   課型:新授    主備:王娟  審核:         使用時(shí)間:

    教學(xué)目標(biāo): 

    1、朗讀并嘗試背誦課文 

    2、積累文言詞匯 

    3、學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法 

    4、激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國壯美山河的激情 

    教學(xué)重點(diǎn): 

    1、 深入解讀文章內(nèi)容,學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法 

    2、 激發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國壯美山河的激情 

    教學(xué)難點(diǎn): 

    1、 理解和掌握大量的文言語匯 

    2、 圍繞課文內(nèi)容展開想象直至當(dāng)堂成誦 

    教學(xué)構(gòu)思: 

    充分突出主體性教學(xué),通過讓學(xué)生主動(dòng)去探究、討論、辨析,發(fā)表自己的見解,來挖掘?qū)W生的潛力,激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、求知欲;同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,通過教師的點(diǎn)評(píng)與小結(jié),使學(xué)生完成由掌握知識(shí)到發(fā)展能力,從而形成良好的人格品質(zhì)的過渡。通過朗讀品味 ,培養(yǎng)學(xué)生賞析文章的方法以及良好的審美趣味。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)語設(shè)計(jì):我們偉大的祖國,山河壯麗,有無數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶,裝扮著中華大地,引得一代又一代仁人志士、文人墨客為之傾倒,為之歌唱。我國北魏時(shí)期著名大地理學(xué)家酈道元為我們留下了標(biāo)一篇篇膾炙人口的游記散文,《三峽》就是其中的一篇。讓我們一起走進(jìn)那雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的三峽中。  

    二、了解作者及三峽   

     酈道元:字善長,北魏人,中國古代杰出的地理學(xué)家。本文選自《水經(jīng)注》,它是有文學(xué)價(jià)值的地理巨著。 

    三峽指長江上游的瞿塘峽 、巫峽和西陵峽 。

    三、朗讀  

     1.字音     

     闕﹙﹚處       曦(   )月      襄(     )陵     沿溯(  )    御 (     )風(fēng)     素湍 (     )怪柏 (     )     飛漱 (     )   屬(     )引     

     2、學(xué)生再次自由通讀,讀通讀順課文。選一名同學(xué)試讀,老師和同學(xué)一起對(duì)關(guān)鍵句劃出節(jié)奏。 

    自/三峽七百里中 

    自非/亭午夜分/不見曦月 

    至于/夏水/襄陵 

    沿/溯/阻絕 

    或/王命急宣,有時(shí)/朝發(fā)白帝 

    其間/千二百里,雖/乘奔御風(fēng),不以疾也 

    則/素湍/綠潭,回清/倒影 

    絕  /多生怪柏 

    清/榮/峻/茂 

    每至/晴初霜旦 

    故/漁者歌曰:“巴東三峽/巫峽長,猿鳴三聲/淚沾裳。” 

    四、學(xué)生自由讀,加以鞏固,然后齊讀。 

    五、疏通課文,字詞歸類             

    1.通假字                                               

    2.一詞多義           

    絕    

    自           

    3.重點(diǎn)字詞解釋:     

    曦                    襄                  溯 

    或                    朝                  其  

    雖                    以                  疾   

    湍                    回                  絕   

    巘                    漱                  榮   

    良                    旦                  肅   

    嘯                    屬                  響   

    哀                    轉(zhuǎn)                  歌           

    六、小組合譯    

    1.學(xué)生質(zhì)疑     

    2.課堂反饋翻譯重點(diǎn)字詞  

    略無闕出            

    重巖疊嶂    

    自非亭午夜分不見曦月     

    夏水襄陵   

    沿溯阻絕  

    雖乘奔御風(fēng)不以疾也   

    溯湍綠潭  

    回清倒影   

    清榮峻冒  

    良多趣味      

    屬引凄異   

    哀轉(zhuǎn)久絕       

     學(xué)后記:         

    教后記:       

    第二課時(shí)

    一、 復(fù)習(xí)    

    二、  <1>詞語: 

    自;闕;嶂;曦;至于;襄;沿;溯;或;雖;以;疾;湍; 漱;良;肅;屬引; 

    <2>句子 

    ① 重巖疊障,隱天蔽日。 

    ② 自非亭午夜分不見曦月。 

    ③ 至于夏襄陵,沿溯阻絕。 

    ④ 雖乘奔御風(fēng)不以疾也。 

    ⑤ 素湍綠潭,回清倒影。 

    ⑥ 常有高猿長嘯,屬引凄異。 

    ⑦ 空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。   

    三、 集體朗讀課文                        

    四、 析讀課文,了解文章內(nèi)容 

    五、 1、問:文章主要寫了三峽的哪些景色?

     

    2、請(qǐng)男生找出三峽山的特點(diǎn),以三峽的山是                                   說句子。 

    3、請(qǐng)女生找出三峽水的特點(diǎn),以三峽的水是                                   說句子。

    六、探究閱讀,了解抓住特征描寫景物的方法。 

    1、 這篇文章雖然既寫了山又寫了水,但從文章寫作目的和內(nèi)容來說,側(cè)重于寫什么?  

    2、 有一個(gè)順序嗎? 

    3、請(qǐng)學(xué)生說一說家鄉(xiāng)橫山和姑溪河不同季節(jié)具有代表性的景物特征,課后編一本集子--《家鄉(xiāng)美》 

    六、 背讀--嘗試單堂背誦(可采用小組競(jìng)賽的形式) 

    七、 延伸閱讀--培養(yǎng)熱愛祖國的激情 

    請(qǐng)同學(xué)說說三峽大壩竣工后景色會(huì)有什么變化?如: 

    大壩建成以后,在一定流域內(nèi)水位會(huì)有所升高,“兩岸連山,略無闋處”這一景觀會(huì)有所變化,三峽上游會(huì)出現(xiàn)又一個(gè)秀麗的千島湖。 

    大壩建成以后,“夏水襄陵,沿溯阻絕”的情況就不會(huì)出現(xiàn)了,有大壩來控制水量,就可以保證水道的暢通,無論是豐水還是枯水的季節(jié),航運(yùn)都不受影響。 

    大壩建成以后,“回清倒影”的美景就看不到了,因?yàn)榇髩涡钏畷?huì)導(dǎo)致污染。 

    大壩建成之后,游客可以到達(dá)以前難以到達(dá)的山林深處,會(huì)嚇走猿猴,“高猿常嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕”的景象就會(huì)消失了。 

    問:三峽即將發(fā)生許多變化,那么,這個(gè)新的三峽和酈道元筆下的三峽相比較,是不是就不美了呢?。 

    結(jié)語:其實(shí),它們各有各的美。遠(yuǎn)去了的,是一個(gè)古老而神秘的巨人;走近了的,是一個(gè)現(xiàn)代而又更加壯美的三峽。雖然,美麗不會(huì)永遠(yuǎn),但文明總要進(jìn)步,當(dāng)眷戀之手告別千年的風(fēng)彩,留下的依然是永恒的贊美。但愿同學(xué)們能多學(xué)一些知識(shí),能有機(jī)會(huì)直接參與到對(duì)三峽的建設(shè)和管理中去,將三峽打扮得更美麗。

     

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