千古江山導學案(蘇教版高一必修教學案例)

    發布時間:2017-10-20 編輯:互聯網 手機版

                               千古江山

                            尹文

    【教學目標】

    1、  了解詠史懷古詩將寫景、詠史、抒情相結合的特點及常用的表現手法。

    2、  初步鑒賞詠史懷古詩的思想感情。 

    3、有感情的朗誦詞。

     【 教學重難點】

    1、重點: 詞里所反映出的作者的思想感情懷古寄情。 

    2、難點: 準確理解和掌握作品中的典故及典故所包含的思想內容。

    【教學方法】

     問答法、朗讀法、討論法 

    【教學課時】

    一課時。

    【教學內容和步驟】

    (一) 導入新課:

    郭沫若先生1959年曾撰寫過這樣一幅"對聯:"鐵板琵琶繼東坡高唱大江東去,美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛",同學們能猜出他寫的是誰嗎?﹙辛棄疾)

    那么同學們判斷的依據是什么呢?

    明確:上聯說的是他繼承了豪放詞風,下聯說的是他的愛國情懷。

      這副對聯里還提到了另一個人物是誰?﹙蘇軾﹚

    他們二人同時豪放詞風的代表人物,今天我們就一起來學習他們的兩首詞。

    板書:《念奴嬌赤壁懷古》、《永遇樂京口北固亭懷古》

      同學們觀察一下這兩首詞的題目,他們有何相同之處?

    明確:都是“懷古”詞。﹙教師出示本節課的教學目標)

    (二) 檢查預習:

    1、 知人論世:

    找兩名同學簡介作者及相關寫作背景。

    2、 正字音

    公瑾﹙ jǐn  ﹚    羽扇綸﹙ guān ﹚巾    強虜﹙  lǔ ﹚   華﹙ huā  ﹚發   

    酹﹙lèi   ﹚江月  巷﹙ xiàng  ﹚陌     孫仲﹙  zhòng ﹚謀               狼居胥﹙ xū﹚    舞榭﹙   xiè﹚歌臺

    (三) 整體感知:

    1、 名家范讀

    2、 學生齊讀

    (四) 自主學習、合作探究

           將全班同學分為兩部分,南邊兩排重點賞析《念奴嬌赤壁懷古》,北邊兩排重點賞析《永遇樂京口北固亭懷古》。各小組探究的問題如下:

    《念奴嬌赤壁懷古》問題探究:

    (1)《念奴嬌赤壁懷古》上片描繪的圖景有怎樣的特點?﹙用四個字概括﹚

    明確:雄渾壯闊

    (2)這首詞的上片對赤壁的景色作了具體的描繪,這有什么作用?  

    明確:烘托渲染氣氛。為下文人物的出場作鋪墊。

    (3)《念奴嬌赤壁懷古》下片描寫的周瑜是怎樣的一個人物形象?

    明確:年輕有為,功業有成。

    (4)寫周瑜這一人物的作用是什么?﹙手法﹚

    明確:對比之下,反襯“我”早生華發,功業無成。

    《永遇樂京口北固亭懷古》問題探究:

       《永遇樂京口北固亭懷古》一詞除回顧四十三年前南下歸宋的經歷之外,全部采用典故。請分析下列典故的作用 。

              懷古               諷今

    (1) 孫權、劉裕     敬仰贊嘆,當權昏聵                                            

     

    (2) 元嘉草草       警告當朝,草率出兵                                          

    (3) 佛貍祠下       怒斥偏安,不圖恢復                                           

    (4) 廉頗           壯心不已,壯志未酬                                                

    1、 學生自讀課文思考所在小組的問題(自主學習)

    2、 小組討論交流(合作探究)

    3、 各小組派代表展示討論結果

    4、 每講完一首全班同學齊讀一遍該詞。

    (五) 教師明確,精講點撥:

     1、《念奴嬌赤壁懷古》重在周瑜這一人物形象的分析及作者感懷這一人物的目的。

    2、《永遇樂京口北固亭懷古》重在對所用典故的分析,首先應弄清史實,然后聯系相關背景,得出作者運用該典故的目的。

    3、【方法總結】

    內容:臨古跡、思古人、懷古事、諷當今、抒己懷

    詠   表現手法:對比、反襯、用典、借古諷今

    詩  思想感情:懷才不遇、壯志難酬、借古諷今、憂國傷時、

                  昔盛今衰、物是人非(這兩條做完課后鞏固案后補充)

    ②懷古詩鑒賞三部曲:

     a弄清史實。即所描寫的古人、古事是怎樣的。

     b 體悟感情。為什么要寫這段往事?詩人在詩中表現出什么態度?

     c分析技巧。這種感情或態度是用什么方法表達

    (六)鞏固訓練:

    閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。

                            越中覽古       李白

                  越王勾踐破吳歸,戰士還家盡錦衣。

                  宮女如花春滿殿,只今惟有鷓鴣飛。

    問:這首詩運用了什么表現手法?表達了怎樣的思想感情?

    明確:這首詩運用越王破吳的典故,將越王宮殿昔日的熱鬧、繁盛與今日的荒涼、破敗作對比,抒發了昔盛今衰、物是人非的深沉感慨。

    (七) 布置作業:

    完成“導學案”課后鞏固案。

     

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