編寫：朱恒信 審核人 周次：第十三周 1課時 師評＿＿＿
編寫時間：2010年11月25日 班組： ＿＿＿ 姓 名：＿＿＿ 組評：
【學習目標】
1、學習如何通過對古典詩歌中意象的把握，發(fā)揮想象，體會和品味中國古典詩歌特有的意境美。
2、學習本詩從而了解杜甫詩歌的意境和創(chuàng)作風格，進一步引導學生去探究中國古典詩歌不同的風格。
3、引導學生學會通過反復誦讀、聯(lián)想想象去置身詩境，通過意象聯(lián)綴、補充聯(lián)想、煉字煉句緣景明情
【自主學習】
1．導課 。背誦杜甫《登高》，說說本詩選用了 意象，營造了 意境，抒發(fā)了作者 情感。
今天我們再來學習他的《登岳陽樓》看看這首詩又選用了哪些意象，營造了怎樣的意境，抒發(fā)了作者什么情感。
2. 背景補充： 唐代宗大歷三年（768）之后，杜甫由江陵、公安一路又漂泊到岳陽，此詩是詩人登上神往已久岳陽樓而望故鄉(xiāng)，觸景感懷之作。時年五十七歲，距生命的終結僅有兩年，患肺病及風痹癥，左臂偏枯，右耳巳聾，靠飲藥維持生命。面對煙波浩渺、壯闊無垠的洞庭湖，詩人發(fā)出由衷的禮贊；繼而又想到自己晚年仍飄泊無定，國家也多災多難，不免悲傷感慨。
3、思考①首聯(lián)運用了什么手法?寫出了作者怎樣的情感?
② 頷聯(lián)描寫了怎樣的意境?
③、頸聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的情感？
④、尾聯(lián)寫出什么社會現實？抒發(fā)了作者怎樣的情感？
【合作探究】
4.描寫詩中最有意蘊的詩句，100字左右，先組內交流，后優(yōu)在班上交流。
5. 從內容、意境、情感上總結全詩。
【反饋檢測】
比較閱讀：
夏十二登岳陽樓
李白
樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。
云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風起，吹人舞袖回。
背景：開元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳陽樓樓詩，留下了這首膾炙人口的篇章，使岳陽樓更添一層迷人的色彩。
6．頷聯(lián)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么？
7．第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術表現手法做簡要分析。
8．人筆下的岳陽樓最突出的特點是什幺?抒發(fā)了詩人的什幺情感?
9．人評詩時常用“詩眼”的說法。你認為本詩第二聯(lián)的2句中，“詩眼”分別是哪個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。
10.請將本詩與杜甫的《登岳陽樓》作比較，說說它們同是登岳陽樓之感，但在詩境和風格方面有什么不同。
【我的小結】
我的收獲：
我的困惑：
【作業(yè)】運用置身詩境，緣景明情的方法自學并背誦默寫杜甫的《閣夜》《旅夜書懷》。
附答案：
【自主學習】
1．2、略3、①虛實交錯，今昔對照，從而擴大了時、空領域。寫早聞洞庭盛名，然而到幕年才實現目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實意在抒發(fā)早年抱負至今未能實現之情。用“昔聞”為“今上”蓄勢，為描寫洞庭湖醞釀氣氛。
②是洞庭的浩瀚無邊。洞庭湖坼吳楚、浮日月，波浪掀天，浩茫無際，真不知此老胸中吞幾云夢！這是寫洞庭湖的佳句，被王士禛贊為“雄跨今古”。 ③寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。“親朋無一字”，得不到精神和物質方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。④寫眼望國家動蕩不安，自己報國無門的哀傷。上下句之間留有空白，引人聯(lián)想。開端“昔聞洞庭水”的“昔”，當然可以涵蓋詩人在長安一帶活動的十多年時間。而這，在空間上正可與“關山北”拍合。”“憑軒”與“今上”首尾呼應。
【合作探究】
4．參考示例: 吳楚東南坼，乾坤日夜浮
只見吳越兩地被廣闊浩瀚的湖水一分為二，分矗于東南兩邊，蒼茫無際的湖面上，波浪一浪掀過一浪，向天邊洶涌而去，大地長天、日月星晨日日夜夜在湖里浮蕩著,闊大極了,壯美極了! 5、從內容、意境、情感上總結全詩
1）、內容：通篇是“登岳陽樓”詩，卻不局限于寫“岳陽樓”與“洞庭水”。詩人屏棄眼前景物的精微刻畫，從大處著筆，吐納天地，心系國家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。時間上撫今追昔，空間上包吳楚、越關山。2）、意境：沉雄悲壯、博大深遠
3)、情感：身世之悲、家國之憂
【反饋檢測】
7．“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，且更新穎。2．第三聯(lián)運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想像神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。
8．詩人筆下的岳陽樓最突出的特點是“高”。情感是歡樂喜悅，超脫豁達。
9．“詩眼”分別“引”“銜”。“引”形象地寫出了大雁懂得人情，把愁心帶走的情境；“銜”形象地寫出了山懂得人的心意，把好月送來，與詩人共享歡樂的情境。
10. 詩境：1)、李詩山水景物宏麗美好，人的心情輕松快樂，交融成一個似真似幻的迷人境界。2)、杜詩沉雄悲壯、博大深遠。
風格：1)、李詩用陪襯、夸張等手法，想象奇特，筆法灑脫，可用豪放飄逸概括。2)、杜詩基本寫實，意旨深厚，又多變化，可用沉郁頓挫來概括。（精心比較，更顯特征）
【我的小結】略
我的收獲：略
我的困惑：略
【作業(yè)】略
朱恒信
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