《阿里山紀(jì)行》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版八年級(jí)必修學(xué)案設(shè)計(jì))

    發(fā)布時(shí)間:2016-3-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       《阿里山紀(jì)行》導(dǎo)學(xué)案

                                第一教時(shí)

    學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、通讀全文,理清思路,感受“阿里山的風(fēng)光美如畫”

    2、體會(huì)阿里山風(fēng)光的共同特征,體會(huì)作者的愛國(guó)情感。

    3、理清文章內(nèi)容,學(xué)習(xí)移步換景的寫作方法。

    一、情景導(dǎo)入:

    1、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集資料,了解阿里山的風(fēng)土人情、秀麗風(fēng)光。可以是圖片,文字,還可以是歌曲。(分組活動(dòng))

    2、自學(xué)口語交際“做一次導(dǎo)游”內(nèi)容

    3、交流關(guān)于阿里山的資料,導(dǎo)入課文

    (1)、欣賞歌曲《高山青》,請(qǐng)學(xué)生向大家介紹你所了解的阿里山。

    (2)、導(dǎo)入:阿里山的風(fēng)光真是迷人,聽了同學(xué)們的介紹,我們還是意猶未盡,那就讓我們跟著當(dāng)代作家、文藝評(píng)論家、美學(xué)家吳功正再去這片神奇的土地游覽一番吧。

    二、自主探究

    1、字詞檢查

    注意加點(diǎn)字讀音

         風(fēng)靡    山嵐   堪稱   諦聽   幢頂        紅檜   禪的世界

    2、聽課文錄音,理清課文思路,組織“我做導(dǎo)游”活動(dòng),學(xué)習(xí)移步換景的寫法

    阿里山的風(fēng)光秀美如畫,你能找出課文中描繪了哪些風(fēng)景圖嗎?

    要求:理清游覽線路,說出每個(gè)景點(diǎn)的特征,可以適當(dāng)運(yùn)用文中的語句,但不能照搬。組織小組討論

    小組交流、評(píng)價(jià)

    3、思考討論

    開頭一段寫兩岸學(xué)者歡聚臺(tái)北的融洽場(chǎng)面有何作用?

    作者進(jìn)阿里山有什么獨(dú)特的感受?用文中的話來說。

    一路上,作者見到了哪些如畫的風(fēng)光?

    4、作者筆下的神木是什么樣子?它有哪些豐富而深邃的內(nèi)涵?

    三、展評(píng)析疑

    四、歸納拓展

    1、運(yùn)用移步換景的方法帶領(lǐng)大家游覽我們美麗的校園。要求:理清游覽線路,說出每個(gè)景點(diǎn)的特征。組織交流,評(píng)選最佳導(dǎo)游

    楚州利用生態(tài)資源發(fā)展經(jīng)濟(jì)的舉措

    檢測(cè)小結(jié)

    指板書小結(jié)本課內(nèi)容

    B、布置任務(wù)

    1、完成《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》1--3題

    2、課后將好的詞語或句子摘抄在讀書筆記本上

                    

                    

                          《阿里山紀(jì)行》導(dǎo)學(xué)案

                                    第二教時(shí)

    學(xué)習(xí)目標(biāo)

    1、品味文章富于音樂美和情韻美的語言

     2、體會(huì)作者對(duì)阿里山美麗風(fēng)光的愛意以及強(qiáng)烈的愛國(guó)之情

    情景導(dǎo)入

       學(xué)生搜集有關(guān)阿里山的資料或風(fēng)光圖片,在班上交流。 阿里山簡(jiǎn)介:     阿里山在臺(tái)灣嘉義縣東北,是大武戀山、尖山、祝山等十八座山的總稱。主峰大塔山海拔2663米,東面靠近臺(tái)灣最高峰玉山。     阿里山的森林、云海和日出,譽(yù)稱三大奇觀。阿里山列為臺(tái)灣風(fēng)景區(qū)之一,美景紛呈早為人所知道,因此有“不到阿里山,不知阿里山之美,不知阿里山之富,更不知阿里之偉大”的說法。由于山區(qū)氣候溫和,盛夏里依然清爽宜人,加上林木蔥翠,是全臺(tái)灣最理想的避暑勝地。 二、自主探究

    1、學(xué)生誦讀體悟

        欣賞歌曲,朗讀優(yōu)美語段

        播放歌曲《高山青》,組織朗讀優(yōu)美語段

    請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文,你覺得寫得好的地方可以反復(fù)朗讀,體會(huì)它好在哪里。

    指導(dǎo):從多個(gè)角度去賞析組織交流、評(píng)價(jià)

    同桌交流探究

    展評(píng)析疑

    學(xué)生展示

    引導(dǎo)評(píng)析

    明確:

    語言的音樂美體現(xiàn)在:

    擬聲美--

    2、   音節(jié)美--

    4、   修辭美--

       節(jié)奏美--

       情韻美--

    四、歸納拓展

        A、對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作小結(jié)

    B、以“紅葉”“黃菊”“大雁”“秋蟲”四個(gè)詞語拓展成一段話,寫出你對(duì)秋的體驗(yàn),突出用詞的“五美”

    五、檢測(cè)小結(jié)

       1、欣賞歌曲《阿里山的姑娘》,讓學(xué)生把美景留在心中,加深對(duì)課文的理解。 

       2、書后練習(xí)

       3、《同步導(dǎo)學(xué)與評(píng)價(jià)》

     

    馬云龍

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