一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念
詩(shī)歌是誘人的玫瑰，大家都喜歡詩(shī)，但真正認(rèn)識(shí)詩(shī)的同學(xué)就少，知道怎樣寫(xiě)詩(shī)的同學(xué)則少之又少，所以要將詩(shī)歌仿寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)得通俗易懂，可觸可摸可感，在品位詩(shī)歌時(shí)領(lǐng)悟方法，從而掌握仿寫(xiě)詩(shī)歌的基本方法（品-悟-寫(xiě)），發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)密性和流暢性，提高學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用和表達(dá)能力，并自覺(jué)靈活地遷移到作文實(shí)踐中。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我一千次地確信，沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。”（《教育的藝術(shù)》），我們正可以借詩(shī)歌來(lái)濡染心靈、陶冶性情、培養(yǎng)文學(xué)純正趣味、提高學(xué)生的文學(xué)綜合素養(yǎng)。
2、借助詩(shī)歌精煉的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)真情實(shí)感。
3、展開(kāi)聯(lián)想和想象創(chuàng)造悠遠(yuǎn)意境。
4、自制多媒體課件，以增強(qiáng)教學(xué)的交互性。
三、導(dǎo)入
詩(shī)歌是世界上最美的花朵，歷來(lái)有“文學(xué)之母”、“語(yǔ)言的鉆石”之美譽(yù)。我國(guó)詩(shī)歌著稱于世，自《詩(shī)經(jīng)》以來(lái)，作品浩若煙海，博大精深，透出了我國(guó)人民豐富的想象力、熾烈的情感和杰出的智慧，遨游于詩(shī)海，其樂(lè)無(wú)窮。同學(xué)們，讓我們一起走近詩(shī)歌，學(xué)會(huì)仿寫(xiě)詩(shī)歌。
四、教學(xué)過(guò)程
1、營(yíng)造詩(shī)的氛圍，感受詩(shī)的魅力。欣賞配樂(lè)朗誦余光中的《鄉(xiāng)愁》，之所以選這一首，一者熟悉，二者這首詩(shī)的意象之優(yōu)美、情感之濃郁、節(jié)奏旋律之美妙，可謂詩(shī)中上品。通過(guò)朗誦，一種氛圍自然形成，學(xué)生的注意力集中到了詩(shī)歌上。
2、品味詩(shī)歌、領(lǐng)悟方法，學(xué)會(huì)仿寫(xiě)。
品味詩(shī)歌，然后根據(jù)平時(shí)大家讀詩(shī)的體會(huì)和對(duì)詩(shī)歌的理解，結(jié)合詩(shī)歌寫(xiě)作指導(dǎo)，共同討論詩(shī)歌寫(xiě)作的特點(diǎn)，即詩(shī)歌應(yīng)飽含感情，注重意象不宜平鋪直敘，應(yīng)有些比喻象征，還要有韻律到音樂(lè)性的效果.
總結(jié)寫(xiě)詩(shī)應(yīng)該注意些什么？（多媒體顯示）
一、要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏 情感美 音樂(lè)美
二、要有鮮明的形象,做到情景交融 意像美 意境美
三、要有新穎的構(gòu)思和奇特的想像， 構(gòu)思美 想像美
（1）寫(xiě)詩(shī)首先要醞釀情感。
“感人心者，莫先乎情。”感情是詩(shī)的生命，詩(shī)歌或詩(shī)句能使人感動(dòng)，首先在于它的情感。（多媒體顯示）
1、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。（曹植《白馬篇》）
2、多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。（柳永《雨霖鈴》）
3、慈母手中線，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）
4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步詩(shī)》）
5、在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）
6、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈(zèng)汪倫》
（這些詩(shī)句分別抒發(fā)的是愛(ài)國(guó)情、別離情、母子情、兄弟情、愛(ài)情、友情。）這些詩(shī)句為什么能撥動(dòng)我們的心弦，關(guān)鍵在于一個(gè)“情”字。無(wú)情即無(wú)詩(shī)，詩(shī)是跳出來(lái)的心。詩(shī)，首先以情動(dòng)人，寫(xiě)詩(shī)，首先要醞釀感情。
（2）寫(xiě)詩(shī)只要抓住意象，就抓住了詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)。
有了感情是否就能寫(xiě)出美妙的詩(shī)句呢？（多媒體顯示）
春 天
春天啊，我贊美你- 我贊美你紅紅的花，
我贊美你綠綠的草， 我贊美你綿綿的雨， 我贊美你藍(lán)藍(lán)的天。
迎春花 伊蕾
把我鑲滿你的皮膚 我要和你一起盛開(kāi)
讓我的嘴唇長(zhǎng)成你的花瓣 讓你的枝條長(zhǎng)成我蓬松的頭發(fā)
我呼吸著你的黃色 在萬(wàn)物中通體透明
（同樣寫(xiě)春天，寫(xiě)熱愛(ài)春天的內(nèi)容的詩(shī)，都有情感，但前一首詩(shī)缺少意象，沒(méi)有詩(shī)的味道，第二首詩(shī)詩(shī)人愛(ài)春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”這個(gè)意象，于迎春花融為一體，來(lái)表達(dá)熱愛(ài)春天的心情，詩(shī)味足，語(yǔ)言表現(xiàn)力強(qiáng)。所以，情感必須用意象來(lái)表達(dá)。而有情感無(wú)意象的卻不能成為詩(shī)。）
再看看下面的詩(shī)：
其一
驕傲，使人落后 虛心，使人進(jìn)步
其二
墻角的花 你孤芳自賞時(shí) 天地便小了
（其一是將毛澤東的名句改寫(xiě)成的，這不是詩(shī)，最多只能是格言。而同樣表達(dá)此意的，冰心的《春水》才是真正意義上的詩(shī)。）
接下來(lái)，我們就仿寫(xiě)冰心的這首小詩(shī)。請(qǐng)選擇某一事物，通過(guò)情境表達(dá)自己的思想感受。寫(xiě)時(shí)要注意，第一句選擇某一“事物”而不是人，第二句寫(xiě)該事物的“缺點(diǎn)”，第三句寫(xiě)這個(gè)缺點(diǎn)造成的“危害”。（大屏幕顯示）
井底的蛙， 你自鳴得意時(shí)，
池塘的水, 。
（學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視，交流，師生一起點(diǎn)評(píng)。）
下面我們?cè)賮?lái)看看另一類詩(shī)。（大屏幕顯示）
“春天是個(gè)賊，竊走了
“你是我早上的包子，中午的饅頭，晚上的咖啡”
“我象愛(ài)讀金庸小說(shuō)那樣愛(ài)你，象愛(ài)電腦游戲
那樣愛(ài)你--”
（選擇意像必須是鮮明的，突出的，有力的，而且能給人以美感的，和諧的。如果選擇缺乏美感的意像，那只能破壞美感，失去詩(shī)意。）
（3）好的詩(shī)歌更需要新穎的構(gòu)思和奇特的想像。艾青說(shuō)：“沒(méi)有想象就沒(méi)有詩(shī)”，“詩(shī)人最重要的才能就是運(yùn)用想象。”
（大屏幕顯示）
露
我在嫩綠嫩綠的草葉尖上 我在張開(kāi)惺松睡眼的花心里
我沒(méi)有向人們說(shuō)：“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自滅
我不是星星的眼淚 也不是璀璨的明珠
我就是我 一滴純潔的甘露 很少人注意我，我不抱怨
哪--又有甚么要緊？ 陽(yáng)光嫵媚的清早
我會(huì)升華成一朵 美麗的潔白的云
（這首詩(shī)用擬人的手法，讓露自述，角度新。寫(xiě)露珠在草葉尖上、花心里，不聲不響，不大引人注意，但純潔、命澈，自生自滅，在“陽(yáng)關(guān)明媚的清早”，還會(huì)“升華起一朵美麗潔白的云。）
（4）想象應(yīng)該是詩(shī)歌走向美感的前提，詩(shī)歌要走向美感，除了想象，還必須使用比喻等修辭手法。
接下來(lái)我們來(lái)作一個(gè)練習(xí)
依照例句，發(fā)揮想象，在下面寫(xiě)上相應(yīng)的詩(shī)句。（大屏幕顯示）
如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗
如果我是清風(fēng)， 。
如果我是 ， 。
如果我是 ， 。
（學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視，交流，師生一起點(diǎn)評(píng)。）
3、學(xué)以致用，大膽寫(xiě)作
閱讀下邊這首小詩(shī)，補(bǔ)寫(xiě)第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫（大屏幕顯示）
小時(shí)候 母愛(ài)融在乳液里
吮著它 香甜甜
上學(xué)后 母愛(ài) 長(zhǎng)大后 母愛(ài)藏在枕頭里
枕著它 愛(ài)意綿綿
（學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視，交流，對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。）
總結(jié)寫(xiě)詩(shī)應(yīng)該注意些什么？（多媒體顯示）
一、要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏 情感美 音樂(lè)美
二、要有鮮明的形象,做到情景交融 意像美 意境美
三、要有新穎的構(gòu)思和奇特的想像， 構(gòu)思美 想像美
小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，不能再一一讓大家欣賞了，課后我們將作進(jìn)一步的整理，出一期小報(bào)。優(yōu)秀的詩(shī)向報(bào)刊雜志投稿，我想：通過(guò)這次練習(xí)，大家對(duì)詩(shī)歌想必有了更深一步的理解。并祝賀我們班級(jí)誕生了一批新興詩(shī)人！
詩(shī)歌是情感的音樂(lè)，心靈的舞蹈。讀詩(shī)就是溝通情感，寫(xiě)詩(shī)就是重塑情感，熱愛(ài)詩(shī)歌就是熱愛(ài)生命！
（投影呈現(xiàn)：“詩(shī)歌是情感的音樂(lè)，心靈的舞蹈。讀詩(shī)就是溝通情感，寫(xiě)詩(shī)就是重塑情感，熱愛(ài)詩(shī)歌就是熱愛(ài)生命！”）
課后練習(xí)
“一粒沙里看世界，半瓣花上訴真情”，真、善、美是人們永遠(yuǎn)歌頌的主題，借你一雙敏銳的慧眼，送你一對(duì)想象的翅膀，去發(fā)現(xiàn)、去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片樹(shù)葉、一縷陽(yáng)光、一根白發(fā)……，讓我們帶著對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)，盡情揮灑詩(shī)興吧！
作文：以《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)為范例，創(chuàng)作小詩(shī)一首，內(nèi)容自定，題目自擬。
參考詩(shī)題：《園丁頌歌》、《童年》、《母愛(ài)》、《綠》、《春》
教學(xué)后記：
本次作文教學(xué)，我有幾點(diǎn)深刻的體會(huì)：第一、學(xué)生的潛能是巨大的，只要教師給機(jī)會(huì)，善于發(fā)掘。第二、真正讓學(xué)生成為主體，教師起引導(dǎo)角色，只有學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，課堂才會(huì)活躍，才會(huì)有教學(xué)效果。第三、改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的陳舊觀念，改變師生重分輕能的心態(tài)。本堂課，平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不太積極認(rèn)真，考試成績(jī)不理想的學(xué)生文思敏捷，竟仿寫(xiě)了好幾首詩(shī)，被公認(rèn)為好詩(shī)；而有些學(xué)習(xí)認(rèn)真，考試得高分的學(xué)生竟一首詩(shī)也寫(xiě)不出。通過(guò)這次教學(xué)，差生重拾信心，那些考試成績(jī)好但創(chuàng)造力不夠的學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的終級(jí)目標(biāo)是培養(yǎng)能力。第四、一堂課的成功絕對(duì)不可能是偶然的，教師要平時(shí)多積累,對(duì)學(xué)生寫(xiě)詩(shī)嘗試要多鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
李衛(wèi)民
[仿寫(xiě)詩(shī)歌 作文指導(dǎo)(人教版七年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：