《春》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版七年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-12-16 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

（1）有感情地反復(fù)朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。

（2）學(xué)習(xí)本文細(xì)致地觀察，抓住景物的主要特征進(jìn)行形象生動(dòng)描寫的方法。

（3）揣摩、品味文章優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言。

2．過(guò)程與方法

（1）采取多種形式反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課文情感，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

（2）師生通過(guò)合作、研討、探究的學(xué)習(xí)方式品賞妙詞、佳句，學(xué)習(xí)景物描寫的方法。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）在朗讀、品味中感悟文章的美。

（2）激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活、珍惜青春、積極進(jìn)取的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．采取多種形式反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課文情，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

2．學(xué)習(xí)本文抓住景物的主要特征進(jìn)行形象生動(dòng)描寫的方法。

3．掌握比喻、擬人等修辭方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．體會(huì)作者寓情于景的藝術(shù)手法。

2．學(xué)生總結(jié)、掌握閱讀、欣賞寫景文章的一些方法，初步形成自學(xué)這類文章的方法。

教學(xué)方式：朗讀教學(xué)、自讀自評(píng)，合作探究、分組競(jìng)賽法。

競(jìng)賽方式：（全班分為八個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組六到八人，各設(shè)一名組長(zhǎng)，一名副組長(zhǎng)。組長(zhǎng)組織全組在課堂上積極參與課堂，參與討論與競(jìng)賽。發(fā)言精彩或積極的同學(xué)，可將紅領(lǐng)巾放于桌面作為獎(jiǎng)勵(lì)。最終以桌面紅領(lǐng)巾多的一組為獲勝組。）

教學(xué)媒體：多媒體

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、課文導(dǎo)入：

1、以歌曲《春天在哪里》導(dǎo)入。

2、復(fù)習(xí)幾首詠春的詩(shī)詞。看誰(shuí)積累的多。

二、作者簡(jiǎn)介：

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。朱自清的散文富于詩(shī)意，善于通過(guò)細(xì)致觀察，細(xì)膩地抒寫出對(duì)自然景色的內(nèi)心感受。學(xué)習(xí)本文除了體會(huì)這一特色外，還要注意本文描寫了哪些景物？從哪些方面來(lái)寫，寫出了景物的什么特征等。

三、朗讀課文，整體理解

1、教師范讀，學(xué)生試讀，全體齊讀。

2、本文抒發(fā)作者什么感情？--對(duì)春天的喜愛和贊美之情

3、展示本文的結(jié)構(gòu)層次。

第一部分（1-2）盼春（總領(lǐng)全文）

春草圖

春第二部分（3-7）繪春春花圖

春風(fēng)圖

春雨圖

迎春圖

第三部分（8-10）頌春

四、學(xué)生自讀自品課文。小組討論，以問(wèn)答的方式交流品析所得。