一、背景導入新課：
生活在安史之亂以后的中唐時期的劉禹錫，關心社會現實，憂慮國計民生。因參加王叔文的政治革新運動得罪了當朝的權貴，被貶為安徽和州通判。按當時規定，他應住衙門里的三間屋子。可是和州知縣見他被貶而來，便多方刁難。半年時間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，劉禹錫憤然提筆寫了《陋室銘》一文。
二、文體常識：1、簡介銘、座右銘、墓志銘 2、簡介作者：劉禹錫
三、展示學習目標：1、朗讀、背誦全文。2、體會并讀出作者的高尚品質。3、學習托物言志的寫作技巧。4、掌握文中的常見的文言詞語。
四、自學指導一：讀通讀順課文，學生先聽讀再自讀課文。
1、要求：（1）、讀準字音； （2）、讀出節奏； （3）、讀懂大意。
2、檢測字音：惟吾德馨 鴻儒 苔痕 案牘
3、試找出文中的韻腳：名、靈、馨、青、丁、經、形、亭。 Ing
五、自學指導二：小組合作疏通大意。
1、重點詞語：德馨： 鴻儒： 白丁： 案牘： 勞： 亂
2、小組合作說說大意，指名學生翻譯課文。
六、自學指導三：根據圖片提示，背誦課文。形式：1、學生接龍2、學生搶背
七、自學指導四：探究本文的寫法。
托物言志--借助某種事物來抒發感情。
物→志 陋室→安貧樂道 高潔傲岸
七、課堂檢測：1、用原文語句填空
本文緊緊扣住“陋室不陋”立意。開篇“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_____________”，隱喻陋室具有“名”、“靈”的性質。接著以“_________”一句統領全篇。下文則用“_____
_________________”寫室外環境之雅，用“_________________”寫室中人交往之雅，用“_______________”寫室中的生活之雅。結尾再用“____________”予以強調，表達出室主人_________的節操和_________的情懷。
2、虛詞“之”的用法：
（1）無絲竹之亂耳，案牘之勞形。
用在主謂之間，取消句子的獨立性，無實義。
（2）何陋之有？
賓語前置的標志，無實義。“何陋之有”即“有何陋”的倒裝。
3、翻譯句子：
（1）斯是陋室，惟吾德馨。 這是間簡陋的房子，只是我的品德高尚（也就不感到簡陋了）。
（2）苔痕上階綠，草色入簾青。 苔痕碧綠，長到階上，草色青蔥，映入簾里。
（3）談笑有鴻儒，往來無白丁。 談笑的是淵博的學者，往來的沒有淺薄的人。
（4）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 沒有嘈雜的樂聲使兩耳擾亂，沒有官府的公文使身心勞累。
（5）何陋之有？ 有什么簡陋的呢？
八、課堂小結：（略）
九、作業：1. 完成練習冊和高效課堂作業； 2.試著來學習習周敦頤的《愛蓮說》。
留心
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