編寫者：俞俊
一、教學目標：（1）課程目標：（2）知識與技能：了解審題、立意含義，了解論題、論點的意義；能夠從不同的切入點從材料中找到論題，進而確定論點。（3）過程與方法：（4）情感態(tài)度與價值觀：立意要求正確、明確、集中、深刻。
二、 知識準備：
1.“意”即文章的中心。它在不同的文體中有不同的名稱。在詩歌中叫 ，在小說中叫 ，在議論文中叫 。
2.“立意”就是確定中心。在議論文中就是“確定 ”的過程。
3.“題”是就是試卷上的作文的題目。它的類型有命題作文、半命題作文、材料作文和看圖作文等。
4.“審題”就是對題目進行認真閱讀、思考、判斷，確定作文寫什么、怎樣寫的過程。
5.“材料作文的審題”：就是對題目所給的材料進行認真閱讀、思考、判斷，確定作文寫什么、怎樣寫的過程。
6.本次作文要學習的是寫議論文。
7.
三、學習新知：
（一）學習“審題”與“立意”。
1.讀導學案上的第一個材料。觀察文中寫了那些人？哪寫事？
2.以不同人物作為陳述主題概括事件。
3.從不同的切入點找出事件的“特征”或“含義”。
4.根據(jù)時間的“特征”或“含義”確定“論題”。
5.針對論題，用一句簡潔的句子表達自己對這個問題看法、觀點或態(tài)度。6.小結(jié)方法。
俞俊
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