淄博市臨淄區教學研究室 于春祥
夸美紐斯說過：“ 如果人們吃飯沒有食欲，勉強地把食物吞到胃里去，其結果只能引起惡心 嘔吐 ，最少也是消化不良，健康不佳。反之，如果是在饑餓的驅使下把食物吃到胃里，那他就會樂意接受，并且很好的消化它。”如果學生對作文不感興趣，只是疲于應付老師出的題目，便很難寫好作文。那么，怎樣才能使學生喜好作文呢？
一、 樹立一個理想
魯迅先生在《摩羅詩力說》中寫道：“故文章之于人生，其為用決不次于衣食、宮室、宗教、道德。”他認為，對人生來說文章的用處不次于吃飯、穿衣、居住、休息，宗教信仰，道德修養。這話很深刻，很有道理。毛主席也說過：“如果學生一切課都學好了，但不能看書作文，那他們出校后的發展仍是很有限的。”這些都充分說明了寫文章的重要意義。要教育學生作為新時代的少年，更應該樹立寫好文章的理想，努力提高寫作水平。啟發學生在閱讀報刊上的優秀作文的時候，要設法讓自己的作文也變成鉛字；在收聽廣播的時候，設法讓自己的文章也變成聲音？抱負是高尚行為成長的萌芽。司馬遷正是有用手中之筆“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的理想，才能在身遭“宮刑”之后著成史記；法國著 名作家巴爾扎克，正是有“我將以筆鋒競其業”的信念，才使《人間喜劇》流芳于世。古今中外，大凡文章大家沒有一個不是在理想的引導之下成長起來的。
二、養成一種習慣
俗語云，“巧婦難為無米之炊。”有些學生之所以對作文不感興趣，多半是因為平時不注意素材的積累，無“米”下鍋所至。打個比方說，要蓋一座房子，如果既沒磚、瓦、 石、灰，也無檁、梁、窗、門，那這房子怎么蓋？但是，如果你把所用的建筑材料堆得滿滿當當，即使有人不讓你蓋，恐怕你也要蓋的。積累得多了，必然會產生強烈地表達欲望。寫日記是積累素材的一種好形式。養成寫日記的習慣，是提高寫作水平的重要途徑。法國孟德斯鳩說：“我以觀察為重，白天所見、所聞、所注意的一切，到了晚上一一記錄下來。”俄國著名的文學家果戈里就非常注意積累素材，隨時把聽到的俚語 、土話記下來。他年輕時到彼得堡旅行，還寫信要求母親來告訴他小俄羅斯人的 風俗習性,婦女和農民的穿著，還有小妖精靈鬼怪故事等等。他把自己的筆記本稱為“手頭百科詞典”。正因如此，他才能寫出《死魂靈》這樣的長篇巨著。再如我國當代文壇明星肖復興曾以一個中學生的日記為題材寫成了《青春夢幻曲》。由此來看從某種意義上說日記就等于作品。
寫日記不僅僅能積累素材，而且它還能培養我們駕馭語言文字的能力。有一筆帳我們不能不算。假如學生從初一開始記日記，每天寫200字，初中四年就是1460天，學生可以寫接近30 萬字。30萬字可 就是一部長篇小說的容量了。據專家研究，作文訓練量突破30萬字，才能過寫作關。而每學年作文課的訓練量一般僅在1萬字左右。也就是說，讓學生堅持寫四年日記，相當于增加了30年的寫作訓練量。寫作訓練的增加，勢必會促進作文水平的提高。
三、 結交一個文友
俗話說，近朱者赤，近墨者黑，近文者文，近武者武。不少同學問我的文章水平是怎樣提高的，我告訴他們得益于朋友的啟迪。我有幾個要好的朋友，他們有的出了長篇小說，有的在當記者。每當我們相聚的時候，總是三句話不離本行。交流寫作的經驗，我始終在受著他們的影響，他 們的成果對我具有莫大的吸引力。一個朋友一條路呀！那么，怎樣去結交文友呢？ 首先要善于同本 校、本地的作文愛好者交朋友，其次還可以通過學習報紙、刊物、網絡，同自己崇拜的作文高手利用書信建立聯系，求得幫助。
四、寄出一篇作文
有一件事給我啟示很大。有一年冬天，《中國少年報》舉辦“冬的日記”征文比賽，我雖然覺得當時同學們的日記與發表還有一段距離，但是我仍然鼓勵六名平時對作文并不感興趣的同學精選日記參加了比賽。日記寄走后，我發現他們對報紙特別感興趣，每次來了《中國少年報》他們成了最早的搶閱者。他們總希望自己的名字在報紙上出現。報上的文章讀了一遍又一遍。他們還自發地搞起了每日500字訓練。一天，他們終于收到了《中國少年報》的紀念品--六張硬紙片的袖珍《課程表》。這在他們心中也許比一枚金質獎章還珍貴吧。后來他們的文章越寫越好。有的上了省級報紙，有的獲了全國中學生作文競賽獎。
心理學認為，某種需求心理的發生必定會催發某種成就動機。同學們寄出文章后，都懷著一種獲得成功的強烈愿望，這種愿望便會成為寫好作文的內驅力，從而引導人們為取得成功而努力。寄出的文章能夠發表，那當然很好，即使不被采用，能收到編輯老師的鼓勵或指導那也難能可貴。總之，只要讓學生喜好作文，刻苦學習寫作，就一定能獲得成功！
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