1.把握詩歌的內容,體味詩歌的情感；體會詩歌的主題--對人世間真情的希望和贊美。
2、.了解象征的手法；
反復誦讀，結合背景分析
一課時
一 自主學習
（一）文學常識
邵燕祥，1933年生于北京，當代著名 。1947年開始詩歌創作，20世紀50年代就成為
有影響的年輕詩人。詩歌代表作主要有 、 等�！吨驴諝狻穼儆谠姼柚械� 詩。
（二）音、義
給下列加點的字注音：
鼾息（ ） 窒息（ ） 鼻翼（ ） 廝守（ ）
（三）整體研讀
把握詩歌的結構：第一節 ；第二至五節
；第六節 。詩歌總是表達一定的情感的，體會這首詩中作者表達出 。全詩以第 人稱“ ”作為敘述的角度，就像詩人面對一個知心朋友在真誠的傾訴。那么詩歌采用第二人稱來表述情感，好處是
。
（四）分節賞析
1.詩人在第一節總括的空氣有 、 、 的特點。它象征著一份 的感情。
2 .第二節中，兩個動詞“ ”用的最巧妙，寫出了黑暗之深、孤獨之深和“我”被 包圍的 。二、三節是緊扣空氣 的屬性來寫的。
這兩節詩讓你聯想到 。
3.四、五節中的意象除了空氣還有“地牢”，它象征 ；“海風”和“青氣”象征 ；“街頭”、“柳絲”、“丁香”分別象征
。
4.第六節在全詩中起到 作用，再次強調空氣 ，與第一節遙相呼應。
（五）總結
這首詩不僅僅歌詠空氣，還贊美了 �？諝庠谶@里象征了 、 、 、 等等。
（六）能力提升
象征是文學創作中的一種 。借助某一具體事物的形象，以表現某種抽象的概念、思想或感情。其特點是利用象征物與被象征物之間某種類似，使被象征物的某一內容得到含蓄而形象的表現。
象征與比喻的區別：
有些事物有著固定的象征意義，你能舉出一些例子嗎？
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