1．傳記類文本會成為中才試卷文本選擇的重點之一。傳記類文本有故事性，適合中學生閱讀理解，傳記作品的語言具有典范的文言特色，便于遴選考點，便于編擬考題。
2．從傳記類文本的內容與體裁特色來看，概括內容要點、理解人物言行、理解關鍵句段的含義，分析概括人物形象，會是當然的考點。
3．理解常用的文言實詞的意義、辨析常用文言虛詞的一般用法、文言語句的翻譯、朗讀節奏停頓的標示等無疑是長期的“保留節目”。
4．就當前課標要求和考改趨勢看，對思想內容與寫法的評價賞析、對人物情感的感受體悟、對文本的拓展遷移，會漸漸成為考查的熱點。
5．就題型而言，依然會以填空間答題、選擇題、標示題、翻譯題等題型為主；要求考生自由發揮，談感想啟示的問答題會多起來。
閱讀《唐雎不辱使命》一文，完成下列問題。
唐雎不辱使命
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
一、(2009四川涼山)
1．解釋下面句子中的加點詞。
(1)安陵君其許寡人________
(2)以五百里之地易安陵________
(3)豈直五百里哉________
(4)長跪而謝之________
[答案] (1)加重語氣的助詞(可譯為恐怕、大概、一定要) (2)交換 (3)只(僅僅) (4)道歉
2．請在文章里找出表現秦王玩弄詐騙伎倆，裝出一副施恩加惠面孔的句子和他驕橫無理、盛氣凌人的句子，并將其抄寫下來。
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[答案] “寡人以五百里之地易安陵”或“今吾以十倍之地，請廣于君”“安陵君不聽寡人言，何也，輕寡人與？”
3．將下面句子譯成現代漢語。
(1)安陵君因使唐雎使于秦。
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(2)懷怒未發，休祲降于天。
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[答案] (1)安陵君于是就派唐雎出使秦國。(2)胸懷憤怒尚未發作的時候，天上就降下了預示吉兇的征兆。
4．簡析畫線句子“安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”在文中的表達作用。
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[答案] 用反問激怒秦王，揭穿秦王的騙局，維護本國國土和尊嚴。
5．請結合上下文仔細揣摩分析“公亦嘗聞天子之怒乎？”這句話，寫出該句話的“潛臺詞”。
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[答案] 你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發怒，那后果將不堪設想。
二、(2009新疆烏魯木齊)
6．下列句中加點的詞，意思完全相同的一項是( )
A．安陵君其許寡人/其岸勢犬牙差互
B．安陵君因使唐雎使于秦/如使人之所欲莫甚于生
C．亦免冠徒跣，以頭搶地耳/中峨冠而多髯者為東坡
D．要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上/其受之天也，賢于材人遠矣
[答案] C(兩個“冠”都是“帽子”的意思)
7．請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。
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[答案] 如果有才能、有學識的人真的發怒，就要讓兩個人的尸體倒下，血流五步遠，全國人民都要穿喪服，今天就是這樣。
8．填空。
秦國企圖用________的政治騙局不戰而屈人之兵，由此引出唐雎________一事。“________”寫出了這場外交斗爭的結局。
[答案] 易地 出使秦國 長跪而謝之
9．結合文章內容，簡析作者主要通過什么手法來刻畫人物的，這種手法有什么好處。
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[答案] 語言(或“對話”)描寫。突出人物思想性格，推動故事情節發展。
三、(2008浙江溫州)
10．解釋下面句中加點的詞。
(1)秦王怫然怒________
(2)公亦嘗聞天子之怒乎________
(3)秦王色撓________
(4)長跪而謝之________
[答案] (1)盛怒、憤怒的樣子 (2)曾經 (3)屈服 (4)道歉
11．用現代漢語翻譯下面的句子。
安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
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[答案] 安陵國憑借五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生啊。
12．唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時．為什么要引出專諸、聶政、要離行刺的故事？
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[答案] 表明自己要效法他們，同時表達了要跟秦王斗爭到底的決心。
一、(2009遼寧沈陽)閱讀下面文章，完成題目。
史記田敬仲完世家
威王二十四年，與魏王會田①于郊。魏王問曰：“王亦有寶乎？”威王曰：“無有。”魏王曰：“若寡人國小也，尚有徑寸之珠②照車前后各十二乘③者十枚，奈何以萬乘之國而無寶乎？”威王曰：“寡人之所以為寶與王異。吾臣有檀子④者，使守南城，則楚人不敢為寇東取，泗上⑤十二諸侯皆來朝。吾臣有朌子者使守高唐則趙人不敢東漁于河。吾使有黔夫者，使守徐州，則燕人祭北門，趙人祭西門，徙而從者七千余家。吾臣有種首者，使備盜賊，則道不拾遺。將以照千里，豈特⑥十二乘哉！”魏惠王慚，不懌⑦而去。
【注釋】 ①田：打獵。后寫作“畋(tián)”。②徑寸之珠：直徑一寸的大明珠。③乘：車，兵車。包括一車四馬。④檀(tán)子：人名。下文“朌(bān)子”“黔夫”“種首”均為人名。⑤泗上：泗水之濱。⑥特：僅，只。⑦懌(yì)：高興、快樂。
1．下列加點詞意思相同的一組是( )
A．若寡人國小人
若毒之乎(《捕蛇者說》)
B．使守南城
使人之所惡莫甚于死者(《魚我所欲也》)
C．泗上十二諸侯皆來朝
燕趙韓魏聞之，皆朝于齊(《鄒忌諷齊王納諫》)
D．則道不拾遺
是以先帝簡拔以遺陛下(《出師表》)
[答案] C
2．請用現代漢語翻譯下列句子。
①寡人之所以為寶與王異。
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②魏惠王慚，不懌而去。
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[答案] ①我所認為的寶物，和大王(認為的寶)不一樣。②魏王十分慚愧，不高興地離開了。
3．請用“/”給下面句子斷句。(斷兩處)
吾臣有朌子者使守高唐則趙人不敢東漁于河
[答案] 吾臣有朌子者/使守高唐/則趙人不敢東漁于河
4．選文中威王和魏王對“寶”的理解有什么不同？
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[答案] 魏王：寶物(或答寶珠亦可)；威王：人才(或答賢臣)。
二、(2009江蘇南通)
吳起者，衛人也，好用兵。嘗學于曾子。吳起為西河守，甚有聲名。魏置相①，相田文②。吳起不悅，謂田文曰：“請與子論功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“將三軍，使士卒樂死，敵國不敢謀，子孰與起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，親萬民，實府庫，子孰與起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢東鄉③，韓趙賓從④，子孰與起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少國疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之時，屬⑥之于子乎？屬之于我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吳起乃自知弗如田文。
【注釋】 ①魏置相：魏國設置相位。②田文：戰國時人，曾任魏相，能禮賢下士。③不敢東鄉：鄉，同“向”。不敢向東侵犯。④賓從：服從、歸順。⑤主少國疑：國君年輕，國人疑慮。⑥屬：同“囑”，委托、托付。
5．寫出下列句子中加點詞的意思。
(1)將三軍，使士卒樂死________
(2)敵國不敢謀________
(3)百姓不信________
(4)方是之時________
[答案] (1)率領 (2)國家 (3)信任 (4)正當，在
6．用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。
文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吳起乃自知弗如田文。
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[答案] 田文說：“這就是我的職位在你之上的原因。”吳起才知道自己(確實)不如田文。
7．你認為吳起是怎樣的人？請結合上面的文言文簡要闡述。(至少從兩個方面進行評價)
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[答案] 要點提示：①性情率真；②心胸開闊；③有很強的軍事和領導才能；④能以國事和大局為重；⑤善于與同僚溝通。
8．閱讀《曹劌論戰》選段，回答問題。
十年春，齊師代我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專 也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”
公與之乘。戰于長勺。……
魏王在“主少國疑，大臣未附，百姓不信”之時任用田文為相，請結合選文中魯莊公的言行，簡要分析古代統治者的治國策略。
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[答案] 要點：取信于民；善于用人。
吳愈
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