【學習目標】
1、品味詩歌語言，感受詩歌意蘊美。
2、理解詩人陸游的愛國主義情懷。
3、掌握詩歌運用典故等表達情感的表現手法。
【自學檢測】
一、 文學常識。
1、 關于作者：
陸游，字 ，號 ，山陰（浙江紹興）人。 （朝代）著名愛國詩人、詞人。詩集有《 》。他是我國文學史上存詩最多的詩人�！�60年來萬首詩”，陸詩的突出特點是“多豪麗語，言征伐恢復事” ，這首詩就是一個鮮明的例子。
２、本首詩屬于格律詩中的 ，形式上一般為四聯八句，四聯名稱依次為 ， ， ， 。
二、解釋加點的詞：
中原北望氣如山 氣： 樓船夜雪瓜洲渡 渡： 千載誰堪伯仲間 伯仲：
【思考與探究】
1、詩題解讀
書： 憤： 書憤：
2、首聯“世事艱”如何理解？為什么又“氣如山”？
3、頷聯“樓船夜雪”、“鐵馬秋風”怎么理解？為什么寫這些？
4、本詩用了什么典故？有何作用？
5本詩塑造了怎樣的人物形象？表達了詩人什么樣的思想感情？
寫一寫、議一議、說一說
學了此詩，感受了詩人陸游壯志未酬而又鞠躬盡瘁死而后已的愛國精神，你有何感想？ 或以“陸游，我想對你說”為話題，寫一段話.（不少于50字）。
【延伸拓展】
《臨安春雨初霽》與此詩作于同一年，詩中也有對“世事”的感慨，請結合詩歌的創作背景，分析兩首詩表現的重點和風格上的差異。完成下面的練習：
1、對這兩首律詩的賞析，不恰當的一項是 （ ）
A、《書憤》與《臨安春雨初霽》為同期詩作，但其風格與表現形式卻迥乎不同。前者，情調嚴肅而激越，正面凸現一個“憤”字；后者，情調詼諧，在貌似輕松中流泄內心的憂憤。
B、《書憤》頷聯追述25年前的兩次抗金大捷，詩人將自己的激情直接蘊藉其中，使全詩悲憤的基調透射出一抹靚麗色彩。
C、《臨安春雨初霽》表達詩人對官場生活的淡漠�！八匾履鹫鲏m嘆”，既是自礪--絕不會壞風氣的污染，又是對家人的安慰。
D、陸游的《書憤》與杜甫的《蜀相》有一個共同的閃光點，即詩人均聯想到了諸葛亮“出師”的偉業，借以自勉；同時又將崇敬、仰慕之情與自己壯志難酬的苦痛熔煉在一起，分別錘煉出尾聯那樣的警句。
2、對陸游的這兩首律詩的解讀，不確切的一項是 （ ）
A、《書》詩首聯抒寫詩人的抗敵抱負�！皻馊缟健睘槿姷脑娧酆挽`魂。不僅總挈了全詩，也刻畫了詩人早年的自我形象--空懷愛國熱忱，卻不知世事艱辛；遙望金兵侵占的中原，憤恨之情郁積如山。
B《書》詩頸聯與首聯形成對照--首聯寫過去，本聯寫現在，首聯寫暮年�！翱兆栽S”與“世事艱”相對應；“已先斑”與“氣如山”相對應。二聯不僅僅處處對照，而且詩脈貫通，概括出詩人的整體形象。
C、“世味”，“薄似紗”，詩句表層寫世態炎涼，人情淡��；其隱含信息，則是揭示世味薄必然直道窮的現實--南宋小朝廷得過且過，官場風氣一天壞似一天，詩人慨嘆：在如此的環境中為官，會有什么作為？
D、《臨》詩頸聯表現了詩人百無聊賴的生活與情感世界--到了京城，不屑去結交權貴以求攀升，卻獨自待在客館以“作草”、“分茶”消磨時光。對生活細節的這種描寫，既是個人心跡的剖白，又是對污穢的官場生活的否定。
[課后反思]
《書憤》答案
【自學檢測】
一、 文學常識。
務觀 放翁 南宋 七言律詩
首聯 ， 頷聯 ， 頸聯 ， 尾聯 。
二、解釋加點的詞：
氣： 豪壯的氣勢
渡：渡口
伯仲：兄弟，引申不相上下
【思考與探究】
1、詩題解讀書：即書寫，憤：心中不平、不滿意。兩個字合起來，即：寫寫我心中的不平。
2---3見導航
4、用了兩個典故：塞上長城，出師一表。
“塞上長城”的典故出自《南史。檀道濟傳》南朝時劉宋名將檀道濟曾自稱為“萬里長城”。皇帝要殺他，他說：“自毀汝萬里長城。”陸游以此自許，可見其少時之磅礴大氣，捍衛國家，揚威邊地，舍我其誰？
“出師一表”出自《三國志》
用典使詩文含蓄，曲折，不直露。（尾聯用典明志。包含詩人對諸葛亮的推崇、仰慕之情，并以此自勉。諸葛堅持北伐，把統一中原為其終身大業。結句揭示全詩“憤”的由來， 奸臣當道，壯士報國無門的悲哀／對諸葛亮的崇敬之情，雖屢遭挫折，但意志并未消沉。
5、主張抗戰，英勇殺敵，憂國憂民，遭受打擊，雖壯志未酬，仍忠心不已。 詩人借北望中原，回顧了青年時的凌云壯志和火熱的戰斗生活。抒發了自己報國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤，激昂中透著悲愴。
【延伸拓展】
1、對這兩首律詩的賞析，不恰當的一項是(B )
本項中有的評價陷入了誤區--《書憤》頷聯寄寓了詩人的喜悅和欣慰，但這種情感是曲折地顯現的，并非直接蘊藉其中。
2、 對陸游的這兩首律詩的解讀，不確切的一項是B
本項犯了理解錯位的毛病--“已先斑”與“氣如山”無論從內容或形式的角度審視，均形不成對應關系。
朱華
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