一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)詩(shī)中關(guān)鍵詞的音、義，把握詩(shī)的內(nèi)容。
2、欣賞本詩(shī)高度的藝術(shù)概括性的特色和極度夸張的手法。
3、學(xué)習(xí)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
通過詞語(yǔ)的品析，朗讀的觸摸感受，感受中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂觀主義精神。
三、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
學(xué)習(xí)過程
一、自主學(xué)習(xí)
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，重音。
紅軍／不怕／遠(yuǎn)征／難，
萬水／千山／只等／閑。
五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪，
烏蒙／磅礴／走／泥丸。
金沙／水拍／云崖／暖，
大渡／橋橫／鐵索／寒。
更喜／岷山／千里／雪，
三軍／過后／盡開／顏。
2資料鏈接
長(zhǎng)征是中國(guó)革命歷史上一次偉大的壯舉，一座不朽的豐碑。就你對(duì)長(zhǎng)征的了解，與同學(xué)作廣泛地交流。
提示:從歷史教科書中,我們可以了解到有關(guān)長(zhǎng)征的背景、經(jīng)過、意義等。
這首詩(shī)寫于1935年10月，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束�；仡欓L(zhǎng)征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)險(xiǎn)阻，他滿懷豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。
3、朗讀《長(zhǎng)征》，感悟詩(shī)意
(1)瀏覽，明確體裁
這是�。撸撸� 。每行七個(gè)字，一共八句話。每?jī)删錇橐宦?lián)，分別被稱＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ �。撸撸� 。
（2）初讀，讀準(zhǔn)字音 逶迤( ) 磅礴( ) 云崖( ) 岷山( )
(3)再讀， 解釋詞義
等閑 ：
逶迤：
細(xì)浪：
云崖：
磅礴：
開顏：
（4）譯讀，感悟詩(shī)意
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。
紅軍不怕萬里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。
這兩句是全詩(shī)的總綱，寫得極有氣勢(shì)。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)帥下于整個(gè)長(zhǎng)征過程中所表現(xiàn)出來的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神。
五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
綿延不絕的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細(xì)浪在起伏，而氣勢(shì)雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是小小泥丸在滾動(dòng)。
這兩句緊承首聯(lián)中的“萬水千山”，先具體寫山。作者選擇山勢(shì)陡峭、峰巒起伏的五嶺和烏蒙山為代表，既合乎紅軍長(zhǎng)征的實(shí)際行程，又形象地概括了紅軍在長(zhǎng)征途中經(jīng)過的無數(shù)座崇山峻嶺。綿延不斷的五嶺和巍峨高大的烏蒙山在紅軍眼中不過是“細(xì)浪”、“泥丸”，這樣有意縮小人的視覺比例，正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。
學(xué)生分組賞析三四句
二、合作交流
（1）五幅畫面 這首詩(shī)用藝術(shù)手法為我們具體展示了 、 、 、 、 五幅紅軍長(zhǎng)征中威武雄壯的畫卷。
�。�2）三種修辭 這首詩(shī)對(duì)仗工整，除對(duì)偶外，還突出使用了 和 的修辭，如 “五嶺逶迤 騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”這些句子充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的豪邁氣概，充滿浪漫氣息。
�。�3）一種情懷 這首詩(shī)通過“不怕”“只等閑”“喜”“開顏”等詞語(yǔ)，熱情洋溢地歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的革命精神，著重表現(xiàn)了作者 的豪邁情懷。
三、 聽聽錄音，想象意境
提示:詩(shī)歌是用形象表達(dá)思想感情的,再回顧一下: 詩(shī)中描寫了哪些形象?
詩(shī)中的形象構(gòu)成了一幅幅歷史的畫卷,這些畫卷觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想?
四 、 演讀背誦，互相評(píng)價(jià)
1 看誰(shuí)節(jié)奏把握得準(zhǔn)確
2 看誰(shuí)重音處理得恰當(dāng)
3 看誰(shuí)背誦得更有情感
五、鞏固提高
填空
1 七律是按照一定的格律來寫的詩(shī)，它每首（ ）句，每句（ ）字，兩句一聯(lián)，偶句
押韻，中間兩聯(lián)一般須（ ）
2 ( ),( ) 這兩句是全詩(shī)的綱，寫得極有氣勢(shì)。
3“ 五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸�！边@兩句寫山，上承“萬水”兩字。
4 “更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏�！边@兩句詩(shī)以（ ）兩字承上啟下。
第二課時(shí)
一 檢查舊知
１ 給下列字注音
逶迤（ ） 磅礴（ �。 ♂海ā 。￠e（ �。 ⊙拢ā 。�
２ 背誦這首詩(shī)。
二、自主學(xué)習(xí) 合作交流
分組有感情的讀
1 哪兩句是全詩(shī)的總綱，它們體現(xiàn)了紅軍怎樣的精神？
2 “遠(yuǎn)征難”三個(gè)字怎么理解?
3 詩(shī)中選取哪幾個(gè)典型事例和場(chǎng)景來展示紅軍征服困難的氣概和決心？
4從這首詩(shī)中你感受到了詩(shī)人怎樣的思想感情？
三 精讀賞析
1 詩(shī)也有眼睛，稱為“詩(shī)眼”。詩(shī)中最能概括內(nèi)容、最能集中表現(xiàn)思想感情、最具表現(xiàn)力的字、詞就是“詩(shī)眼”.反復(fù)吟誦這首詩(shī)，找出詩(shī)眼
2 詩(shī)中講究煉字。這首詩(shī)就精于煉字。如“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”。這兩句中“暖”和“寒”字用得極妙,你是怎樣理解的？
四、鞏固提高
1、默寫全詩(shī) 七律 長(zhǎng)征
， 。
， 。
， 。
， 。
2．這首詩(shī)的中心句是________________ 。
3．這首詩(shī)為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”？
、 、 、 、 。
4．這首詩(shī)從表達(dá)方式的角度看，屬于________詩(shī)；從體裁的角度看，屬于________詩(shī)。
5．對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是 （ ）
A．詩(shī)的首聯(lián)總領(lǐng)下文，把紅軍頂天立地的高大形象矗立在讀者面前。
B．詩(shī)的頷聯(lián)描寫紅軍翻山越嶺，用“騰細(xì)浪”和“走泥丸”兩個(gè)極其生動(dòng)的比喻，把中國(guó)工農(nóng)紅軍蔑視一切艱難險(xiǎn)阻，敢于征服困難、壓倒敵人的偉大氣魄鮮明地烘托出來了。
C．詩(shī)的頸聯(lián)描寫紅軍渡江涉水，扣“萬水”來寫。一個(gè)“暖”字，一個(gè)“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋的這兩場(chǎng)戰(zhàn)斗的時(shí)令。
D．紅軍長(zhǎng)征途中，經(jīng)過許多高大的雪山，詩(shī)中寫“岷山千里雪”，實(shí)際是概括所有過雪山的艱苦斗爭(zhēng)。
拓展延伸
五、拓展延伸
1寫一篇文：《長(zhǎng)征》為我們具體展示了五幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的畫卷，請(qǐng)選擇其中的一幅，放飛想象的翅膀，把它描繪出來。或?qū)懸粋�(gè)與之相關(guān)的故事。
2怎樣認(rèn)識(shí)毛澤東這位領(lǐng)袖詩(shī)人
柳亞子先生在和毛澤東的《沁園春》一詞中曾這樣高度評(píng)價(jià)與贊揚(yáng)毛澤東的詩(shī)詞：
才華信美多嬌�？辞Ч旁~人共折腰。算黃州太守，猶輸氣概；稼軒居士，只解牢騷。更笑胡兒，納蘭容若，艷想濃情著意雕。君與我，要上天下地，把握今朝。
3 閱讀
魏巍的《地球的紅飄帶》
埃德加斯諾的《西行漫記》
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教學(xué)后記：
潔
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