初一語文（上）第六單元導學案（學生用）
編輯：俸聯武
篇目 作者 體裁 出處
皇帝的新裝
郭沫若詩兩首 天上的街市
靜夜
女媧造人
盲孩子和他的影子
寓言四則 赫耳墨斯和雕像者
蚊子和獅子
智子疑鄰
塞翁失馬
一、皇帝的新裝
1、《皇帝的新裝》作者 是 著名童話作家，代表作有 ， ， 等。
2、給下列加點字注音：
炫耀（ ）滑稽（ ）陛下（ ）駭人聽聞（ ）隨聲附和（ ）賞賜（ ）
3在根本不存在的“新裝”面前，從皇帝到老百姓都不敢說自己看不見它，這是為什么?
（一） 課文理解
1、他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：
“皇上在更衣室里。” （用一句話概括這段話的內容。）
2、“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了。”皇帝想。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心里的確感到不大自然。（皇帝為什么會“感到不大自然”?）
3、這場騙局是由一個小孩兒說出真相，這說明了什么?
4、不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”
因此他擺出一副更驕傲的神氣。
（皇帝已經感覺到老百姓說的話是真的，為什么反而“擺出一副更驕傲的神氣”?）
（二）課內閱讀回答問題
⑴城里所有的人都在談論著這美麗的布料。
⑵當布料還在織布機上的時候，皇帝就很想親自去看它一次。他選了一群特別圈定的隨員--其中包括已經去看過的那兩位誠實的大臣。然后他就到那兩個狡猾的騙子所在的地方去。這兩個家伙正在以全副精力織布，但是一根線的影子也看不見。
⑶“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機，因為他們相信別人一定可以看得見布料。
⑷“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當一個皇帝嗎？這可是我遇見的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十二分的滿意！”
⑸于是他就點頭表示出他的滿意。他仔細地看著織布機，因為他不愿意說出他什么也沒有看到。跟隨他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒有比別人看到更多的東西。不過，像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著，每人都有說不出的快樂。皇帝賜給騙子每人一個爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時還封他們為“御聘織師”。
……
⑹這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖（ ）皇上的新裝真是漂亮（ ）他上衣下面的后裙是多么美麗（ ）這件衣服真合他的身材（ ）”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。
⑺“可是他什么衣服也沒穿呀！”一個小孩最后叫了出來。
⑻“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。
⑼“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒穿什么衣服呀！”
⑽“他實在沒穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說。皇帝有點兒發抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內臣們跟在后面走，后中托著一條并不存在的后裙。
1、文中劃線句子屬于 描寫。
2、兩位誠實的官員指著那架空織布機違心稱贊布料的原因是什么？
3、皇帝什么也沒看見，為什么說“真是美極了”“我十分滿意”？
4、“難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當一個皇帝嗎？”是兩個 句，這兩個句子既寫出了皇帝的 ，又寫出了他的 。
5、下面說法有誤的是（ ）
A、開頭一句獨立成段，略寫百姓的議論，為后文游行大典的盛況埋下伏筆。
B、從這幾段中可以看出皇帝是一個虛偽、昏庸、愚蠢的人。
C、在這幾段選文中皇帝是中心人物。
D、皇帝既欺騙別人又欺騙自己，目的就是為了盡快穿上美麗的新衣。
6、歸納選文的中心意思：
7、“誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見”的原因是什么？
8、“你聽這天真的聲音！”一句中“天真”的含義是 。
9、在文中括號內加上恰當的標點。
10、為什么小孩子說真話？分析正確的一項是（ ）
A、因為大臣們怕被人認為是不稱職或愚蠢的人而革了官職。
B、因為百姓們怕別人說自己愚蠢，所以不敢說真話。
C、因為小孩天真無邪，無私無畏，所以最于說真話。
D、因為大臣們和百姓們為了維護皇帝的尊嚴不便說真話。
11、“他的內臣們跟在后面走，后中托著一條并不存在的后裙”一句揭露內臣的本質是 。
12、這篇童話反映生活的主要方式是（ ）
A、擬人和想象 B、比喻和夸張 C、想象和象征 D、想象和夸張
13、通過一個孩子講出真話，作者要表達怎樣的中心？
14、把文中寫皇帝神態的句子寫出來，分析其作用。
二、《郭沫若詩兩首》
1．《天上的街市》作者 原名 ，四川樂山人。
2.．《靜夜》中體現夜色朦朧的詞是（ ）
Ａ、淡淡 Ｂ、籠罩 Ｃ、團團 Ｄ、漏出
3．《天上的街市》一詩表現主題的方法是（ ）
Ａ、對現實生活的高度評價
Ｂ、運用民間故事曲折反映現實生活
Ｃ、以現實生活為基礎，運用民間故事作素材進行豐富想象
Ｄ、用象征手法
4．《靜夜》中直接觸發詩人想象鮫人對月流珠的事物是（ ）
Ａ、月光 Ｂ、白云 Ｃ、天河 Ｄ、海霧
5．朗讀節奏劃分正確的是（ ）
Ａ、你看，／那淺淺的／天河
Ｂ、定然／是／不甚／寬廣
Ｃ、那／隔著／河的／牛郎／織女
Ｄ、定能夠／騎著／牛兒／來往
6．將“言談”“德行”“美貌”三個詞語分別填入下詩括號中：
德國近代文化巨匠歌德寫下這樣的詩歌：
少年，我愛你的（ ）壯年，我愛你的（ ）老年，我愛你的（ ）
形象地寫出了人生成長的經歷：由外表到內心的成熟與完美。
課堂練習
閱讀分析
①遠遠的街燈明了， ②我想那縹緲的空中，
好像閃著無數的明星。 定然有美麗的街市。
天上的明星現了， 街市上陳列的一些物品，
好像點著無數的街燈。 定然是世上沒有的珍奇。
1．用“／”標出第①節詩的停頓。
2．詩的第①節用了什么修辭手法?揣摩這種修辭的妙處。
3．“世上沒有的珍奇”的“珍奇”，在詩里將 詞用作 詞，意思是：
4．“街燈明了”的“明”是 詞，“天上的明星”的“明”是 詞。
5．第②節詩中的哪個詞能概括天上的總貌? ( )
A．縹緲 B．美麗 C．物品 D．珍奇
6．寫實的作用是什么?詩人為什么要想像天上街市的美麗?
7．“街燈明了”、“明星現了”表現了黑暗中的情景，那么作者筆下的“黑夜”象征了什么？
三、《女媧造人》
1．給加點字注音：
女媧（ ） 澄澈（ ） 孿生（ ） 摻合（ ）
2．以下各句中均有一個錯別字，找出來，并改正。
（1）接著一陣興高彩烈的跳躍和歡呼，表示獲得生命的歡樂。 ( )
（2）那只玉免得到月亮后，一直過著提心掉膽的日子。 ( )
（3）女媧造出來的人看起來似乎有一種管理宇宙的非凡的氣慨。 ( )
3．馬克思在談到希臘藝術時曾指出：“任何神話都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化”，由此可知，神話帶有濃厚的 色彩。
四、《寓言四則》
1、寓言，是以_____寄寓_________。《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子與獅子》均選自《_________》，作者相傳為 ___________的寓言作家，名叫__________。《智子疑鄰》選自《_________》，作者是______（時代）末期著名思想家__________（姓名），是"諸子百家"中_________家思想的代表。《塞翁失馬》選自《______》，此書為西漢淮南王 __________（姓名）編著。成語"_______________"出自于此。
2．解釋下列加點的詞語。
（1） 智子疑鄰。 （2）天雨墻壞
（3）其馬將胡駿馬而歸。 （4）死者十九
3.蚊子在與獅子戰斗前吹了一次喇叭，戰斗后又吹了一次喇叭，蚊子吹喇叭的原因是 （ ）
A．第一次是因為心里害怕，借以壯膽；第二次是因為勝利而驕傲
B．第一次是認為自己比獅子強，有些驕傲；第二次是因為戰勝了獅子，更加驕傲
C．第一次是分析敵我條件，充滿勝利信心；第二次是吹噓自己的勝利
D．第一次是為了從氣勢上壓倒獅子；第二次是為了再一次從精神上征服獅子
4．蚊子最后失敗的根本原因是?__________ ________，再用一句俗語概括一下：____________________________ 再換個角度用一個成語概括一下 _________________________。
5．《赫耳墨斯和雕像者》一文寫法很巧妙。一開始就用“ ”來揭示赫耳墨斯的奢望，實際上他心底的秘密是“ ”。
6．寫出《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子與獅子》的寓意：
（一） 智子疑鄰
宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
1.斷句完全正確的一項是( ) A．宋有/富人 B．天/雨墻/壞C．其/鄰人之父/亦云
D．其家甚/智其子
2.用自己的話說說這則寓言的大意。
3.富家被盜的原因是什么？“其家甚智其子”，為什么？
4.讀了這則寓言，你最想對文中的哪個人發表一些感慨？請寫在下面。
五：閱讀理解
閱讀下列文段，完成 9～31題
(一)
近塞之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墜而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。
9．釋詞。
①馬無故亡而入胡（ ） ②居數月 （ ） ③人皆吊之（ ） ④此何遽不為福乎（ ）
⑤墜而折其 髀（ ） ⑥父子相保（ ）
10、用原文填空：
①失馬之福是：
②得馬之禍是：
③跛腿之福是：
11、翻譯
①居數月，其馬將胡駿馬而歸
②胡人大入塞，丁壯者引弦而戰
12、故事的寓意是：
13、這則寓言所寫的人和物都與邊塞有關，主要體現在 等詞語上；這則寓言被后人概括成成語 。
（二）
“這是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當皇帝嗎?這可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了!”皇帝說，“我十分滿意!”
于是他點頭表示滿意。他仔細地看著織布機，他不愿說出什么也沒看到。跟著他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說：“哎呀，真是美極了!”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的!精致的!無雙的!”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂。皇帝賜給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們為爵士，并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章。
17．文段對皇帝作了逼真的心理描寫，請列舉一例。
18．文段對皇帝作了精彩的動作描寫，請列舉一例。
19．文段對皇帝作了生動的語言描寫，請列舉一例。
20．從皇帝的語言、動作和心理描寫來看，皇帝是一個什么樣的人？
21、“皇帝心里想，我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了”中“駭人聽聞”的潛臺詞是什么？下列理解表達正確的兩項是（ ）
A怎么，連我也看不見這新衣服？ B怎么，我也是一個愚蠢的人嗎？
C則么，我這皇帝大概當不成了！ D為什么連我都不知道是怎么回事呢？
22、這篇文章反映生活的主要方式是（ ）
A、擬人和想象 B、比喻和夸張
C、想象和夸張 D、想象和象征
李俊
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