《紫藤蘿瀑布》第二課時 學案設計(蘇教版八年級下冊)

    發布時間:2016-3-10 編輯:互聯網 手機版

    年級八年級    課型:精讀課     課時:2課時     執筆:韓云生

    審核:備課組     時間:2013-3-7 學生班級:     姓名:         

    教學目標:1.學習作者借景抒情、托物言志的寫作手法;  

    2.培養學生遣詞造句能力,幫助學生進行有效的詞語積累; 

    3.培養學生仔細觀察事物,欣賞事物內在美的能力;  

    教學方法:讀 議 展 點 練   

    第二課時

    一、語言基礎知識:(54分)

    1、給加點的字注音或根據拼音寫漢字。(24分)

    藤蘿(         )   迸濺出(     )       酒niàng (      )    盤虬臥龍(     )    

    宗 pú(      )         每一suì花(     )佇立(       )       伶仃(        )      

    遺hàn(       )     仙露瓊漿(      )  zhàn開(      )       忍俊不禁(       )

    2、解釋加點字詞的含義。(16分)

    紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。

    條幅:(                     )迸濺:(                   )

    又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。

    忍俊不禁:(                     )

    這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。  籠罩:(                       )

    那里裝的是什么仙露瓊漿?  仙露瓊漿:(                        )

    但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在察顏觀色,試探什么。

    稀落:(                        )伶仃:(                       )

    紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。

    盤虬臥龍:(                                )

    3、將句中畫線的俗語(熟語)換為成語,改換得不恰當的一句是 (  )(7分)

    A、學習決不能三天打魚兩天曬網,必須持之以恒。(換為“一曝十寒”)

    B、同志之間應該互相關心,以誠相待。如果只想坑害別人,必然是搬起石頭砸自己的腳。(換為“咎由自取”)

    C、老師多次教育他,而他總把話當作耳邊風。(換為“不問不聞”)

    D、即使明天退伍,我們也要站好最后一班崗,不能做一天和尚撞一天鐘。(換為“得過且過”)

    4、下面句子中沒有語病的一項是(         )(7分)

    A、我們一進球場就看到許多面國旗和一片歡呼聲。

    B、小王對自己能否學好電腦充滿了信心。

    C、通過一段時間的鍛煉,使我的體質增強了。

    D、代表們對開發山區的經濟廣泛地交換了意見。

    二、語言表達:(14分)

    5、填到橫線上與上下文銜接較好的一項是(   )(7分)

    張小海不想和李中他們幾個去閑逛,一個人偷偷溜回圖書館,              從圖書館喊出來一起去逛街。

    A、李中他們找了好久,最后才發現他,

    B、但后來還是讓李中他們給找到了,

    C、使李中他們找了好久,終于把他找到,

    D、但李中他們畢竟發現了他,

    6、仔細揣摩下面兩個語句的內容和寫法,再仿寫一句。(7分)

    有的人在人生之土上播下了勤勞和汗水,于是他收獲了一片輝煌;

    有的人在人生之土上播下了怠惰和懶散,于是他收獲了一份荒涼;

                                                                         

    三、閱讀理解  (32分)

    ⑴我不由得停住了腳步。

    ⑵從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。仔細看時,才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。 

    ⑶這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧! 

    ⑷“我在開花!”它們在笑。 

    ⑸“我在開花!”它們嚷嚷。 

    ⑹每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的,又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。

    7、選文⑵段作者是從哪三個方面描寫盛開的紫藤蘿的?各舉一例。(15分)

                                                                                                                                               

    8、選文中作者描寫紫藤蘿的樹和花運用了哪些修辭手法,各舉一例。(10分)  

                                                                          

    9、學習課文的手法描寫一種植物,至少運用兩種修辭手法。(7分)

                                                                        教(學)后感:                                                                  

     

    韓云生

      
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