伶官傳序 學案 (魯人版高二選修)

    發布時間:2017-12-13 編輯:互聯網 手機版

    設計人:何緒奇

    一、目標:

      (一)、知識教學點: 

      1、學習本文布局謀篇的特點 

      2、本文是史論,是借古諷今之作,理解文中闡發的“盛、衰”、“得、失”、“成、敗”、“損、益”、“興、亡”的道理。 

     3、 理解“滿招損,謙受益”、“憂勞可以興國,逸豫可以亡身”“禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺”等警句的深刻含義及其對人生的啟示。 

      二、重點難點 

      1、本文的教學重點是如何通過正反說理突出中心論點的。 

      2、本文的教學難點是理解文章內容與題目之間的關系。 

      三、知識積累

      (一)、 關于“序” 

        序作為一種文體,相當于今天某些文章的“前言”或其編者的“按語”,它的內容或是提綱挈領地評價該書內容,或者敘述著書作文的緣由,以便有助于讀者理解下面有關書或文的內容。本節課要閱讀的《伶官傳序》是為《伶官傳》所作的序。其它如《滕王閣序》《蘭亭集序》《送東陽馬生序》《琵琶行(并序)》《歸去來兮辭(并序)》伶:樂工,藝人。伶官:樂工作了官。

      (二)、關于作者: 

         歐陽修(1007-1072),字永叔,號醉翁,晚年又號六一居士,廬陵(今江西省吉安)人。四歲喪父,家境貧寒,刻苦自學,出身寒微,由母親親自教學,因家貧,不具紙筆,用荻畫地作書。宋仁宗天圣八年進士及第。晚年歷任樞密副使、參知政事等職,卒謚文忠。歷史上,他既是著名文學家,又是史學家、金石家。為文主張切合實用,重內容,反浮靡。積極培養后進,因而成為北宋中葉文壇領袖。他的散文明暢簡潔,豐滿生動,說理透徹,抒情委婉。詩、詞也有很高成就。他的《六一詩話》開創了“詩話”這一新的體裁。著作有《新五代史》、《歐陽文忠集》,又與宋祁等合修《新唐書》。

      (三)、背景介紹:由于本文是借古諷今之作,需簡要說明寫作的歷史背景,應從“五代”和“北宋” 兩個角度把握。 

    五代,指唐宋之間的五個封建朝廷,即后梁、后唐、后晉、后漢、后周,是我國歷史上的動蕩時代。在這53年間,先后換過四姓十四君,篡位、弒君現象屢見不鮮,戰亂頻仍,后唐莊宗就是被殺的一個。莊宗稱帝后,迷戀優伶,被伶官所惑,伶官得以重權在握。當叛亂四起時,擁有兵權的伶官史彥瓊拒不發兵,莊宗親征敗北,眾叛親離,伶官郭從謙又乘危作亂,亂箭射死莊宗。100多年后,歐陽修就此事發表感慨,告誡北宋統治階級要以史為鑒。這是由于北宋王朝建立后,隨著土地和財富的高度集中,北宋的統治集團日益腐化。由于北方少數民族的不斷進犯,民族矛盾也日益尖銳。面對這種形勢,北宋王朝不但不力求振作,反而忍受恥辱,每年都靠納幣輸絹以求茍安。 

      (四)、指導文言字詞句。 

      1、詞類活用 

      (1)、倉皇東出: 

      (2)、憂勞可以興國,逸豫可以亡身: 

      (3)、夫禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺:

      2、特殊句式: 

      (1)、此三者,吾遺恨也           (2)、為天下笑 

    (3)、還矢先王                  (4)、盛以錦囊 

      (五)當堂練習檢測: 

      1、解釋下面句子中加點字的意義 

      ①、原莊宗之所以得天下,與其所以失之者,可以知之矣。(           ) 

      ②、方其系燕父子以組,函梁君臣之首。(       )(       )(       )

      ③、此三者,吾遺恨也。(     ) ④、及凱旋而納之。(            ) 

      2、下面句子中加點詞語的解釋,錯誤的一項是:( ) 

      A、則遣從事以一少牢告廟 從事:官名,這里指一般屬官。 

      B、豈非人事哉! 人事:人的原因,主要指政治上的得失。 

      C、其意氣之盛,可謂壯哉! 意氣:偏激的情緒 

      D、夫禍患常積于忽微 忽微:微小的事 

      3、選出加點詞的用法與其他三項不同的一項(     ) 

      A、負而前驅 B、一夫夜呼 C、倉皇東出 D、函梁君臣之首 

      4、翻譯下面句子。 

      ①、至于誓天斷發,泣下沾襟,何其衰也! 

    ②、抑本其成敗之跡,而皆自于人歟?

     

    ③、及其衰也,數十伶人困之,而身死國滅,為天下笑。 

      

    四、課后檢測

    (一)、選擇題 

    1.對下面加黑詞的解釋不正確的一項是 

     A.原莊宗之所以得天下        原:推究    

     B.方其系燕父子以組          組:繩索

     C.此三者,吾遺恨也           恨:憤恨    

    D.及凱旋而納之              納:收藏

    2.選出加黑詞與現代漢語相同的一項 

       A.雖曰天命,豈非人事哉!   B.則遣從事以一少牢告廟

       C.至于誓天斷發,泣下沾襟    D.負而前驅,及凱旋而納之

    3.選出加黑詞的用法與其他三項不同的一項 

       A.函梁君臣之首              B.倉皇東出

       C.一夫夜呼                  D.負而前驅

    4.下面兩組句子中加黑字的意思,判斷正確的一項是 

       ①而皆背晉以歸梁     ②君臣相顧,不知所歸

       ③爾其無忘乃父之志     ④與其所以失之者          

       A.①與②中的“歸”相同,③與④中的“其”不同;

       B.①與②中的“歸”不同,③與④中的“其”相同;

       C.①與②中的“歸”相同,③與④中的“其”也相同;

       D.①與②中的“歸”不同,③與④中的“其”也不同。

    5.對下列句子的翻譯準確的一項是 

       盛衰之理,雖曰天命,豈非人事哉!

       A.興盛衰亡的道理,雖說是天命,哪能是由人支配的事呢?

       B.國家興盛和衰亡的道理,即使說是由于天事,也不能不與人有關吧?

       C.興盛而后又衰敗的道理,雖然有人說是天命,其實不也是由于人事嗎?

       D.國家興盛與衰亡的道理,雖然說是天命,難道不是由于人事嗎?

    6.下面對課文的理解,不準確的一項是 

       A.傳說晉王李克用臨終前交給莊宗三支箭,目的是希望在宗牢記遺命,為父復仇。

       B.國家興盛與衰亡的道理,不在于天命,而在于人事。

       C.李存勖把父親交給的三枝箭“藏之于廟”,作戰時又“以一少牢告廟”,表現出對父親遺命的恭謹態度。

       D.作者認為,禍患往往是從微小的事情日積月累而成,而那些有智謀、有勇力之人也往往為他所溺愛的事物所困擾,這是一條普遍的歷史經驗。 

    (二)、填空題 

    1.作者在論證中緊扣莊宗的“成與敗”“盛與衰”,從而得出“               ”的結論,更有力地證明了中心論點。

    2.本文的中心論點是“                               ”,作者在最后一段,通過對比推論出“                 ”的道理,把逸豫亡身之理推而廣之,意味深長。

    3.翻譯下列句子

    ①滿招損,謙受益。

       

    ②憂勞可以興國,逸豫可以亡身。

       

    ③夫禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺,豈獨伶人也哉?

    (三)、閱讀下面文段,完成后面問題 

      存勖,克用長子也。初,克用破孟方立于邢州,還軍上黨,置酒三垂崗,伶人奏《百年歌》,至于衰老之際,聲甚悲,坐上皆凄愴。時存勖在側,方五歲,克用慨然捋須,指而笑曰:“吾行老矣,此奇兒也,后二十年,其能代我戰于此乎!”存勖年十一,從克用破王行瑜,遣獻捷于京師,昭宗異其狀貌,賜以鸂鶒卮、翡翠盤,而撫其背曰:“兒有奇表,后當富貴,無忘予家。”及長,善騎射,膽勇過人,稍習《春秋》,通大義,尤喜音聲歌舞俳優之戲。

    1.下列加黑的詞意義不同于其他的一項是 

      A.克用破孟方立于邢州。      B.從克用破王行瑜。

      C.國破山河在,城春草木深。    D.旦日饗士卒,為擊破沛公軍!

    2.下列句式不同于其他的一句是 

      A.克用破孟方立于邢州。             B.為壇而盟,祭以尉首。

      C.生乎吾前,其聞道也固先乎吾。     D.遂率子孫荷擔者三夫。

    3.下列翻譯不正確的一項是 

      A.置酒三垂崗--在三垂崗設宴慶功。         B.克用慨然捋須--李克用手握著自己的胡須大發感慨。

      C.遣獻捷于京師--派他到京師去進奉戰利品。  D.兒有奇表,后當富貴--這個孩子外表奇特,日后定當富有。

    4.下列說法符合文意的一項是 

     A.李存勖通大義,善騎射,膽勇過人。  

     B.李存勖喜音樂歌舞排優之戲,應追溯到五歲那年在三垂崗的熏陶。

     C.李存勖外表奇丑,但從小卻深受昭宗的喜愛。

     D.李存勖五歲就隨父親征戰,屢立戰功,李克用對他寄予厚望,希望他能繼承己業。

    (四)、[課下練筆]:同學們都熟悉孟子的“生于憂患,死于安樂”的名言,也知道“玩物喪志”的典故,再結合“憂勞可以興國,逸豫可以亡身”和“禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺”這兩句話,引導學生結合現實生活中的事例,各抒己見,寫一篇夾敘夾議的作文,不少于800字。

    答案:

    一、1.C(遺憾)  2.D   3.A(A為名詞作動詞,其余為名詞作狀語)    4.D    5.D     6.B(文中并沒否定天命)

    二、1.憂勞可以興國,逸豫可以亡身

    2.盛衰之理,雖曰天命,豈非人事哉?    夫禍患常積于忽微,智勇多困于所溺。

    3.①(一個人)驕傲自滿,就會受到損害,而謙虛謹慎,虛心接受人家意見就會得到好處。②憂慮辛勞可以使國家興盛,安逸舒適可以使自身毀滅。

    三、1.C   2.D   3.D    4.A 

    何緒奇

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