我 用 課 文 教 作 文
－－《祖國在我心中》作文教學(xué)后記
清鎮(zhèn)三聯(lián)學(xué)校：胡海云
人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第二單元“習(xí)作二”的內(nèi)容之一是：請(qǐng)根據(jù)自己的感受和體會(huì)，運(yùn)用搜集到的資料，圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。
寫演講稿，一般來說，先要根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼；然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚；最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，或向聽眾發(fā)出號(hào)召。
通過作文教學(xué)，我感覺到學(xué)生對(duì)演講稿的格式和開頭、結(jié)尾的寫法都很容易掌握，把握《祖國在我心中》要表達(dá)的觀點(diǎn)也并非難事，難點(diǎn)是“結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚”。因?yàn)閷W(xué)生的見識(shí)有限，對(duì)祖國的壯麗山河、豐富資源、悠久歷史、燦爛文化和那些蕩氣回腸的愛國故事知之甚少，要想把演講稿寫具體、寫生動(dòng)是相當(dāng)困難的。巧婦難為無米之炊。
因?yàn)椤扒蓩D難為無米之炊”而難以把文章寫具體、寫生動(dòng)，不僅僅表現(xiàn)于《祖國在我心中》，這是學(xué)生寫所有作文的普遍現(xiàn)象。
如何解決“米”的問題？我在《祖國在我心中》的作文教學(xué)中進(jìn)行了有益的嘗試：第一步，我選了兩篇從不同角度組織材料的演講稿讓學(xué)生閱讀，了解演講稿的格式，感知如何“結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚”，使學(xué)生明白選擇感人的愛國故事更適合小學(xué)生把演講稿寫具體、寫生動(dòng)。第二步，組織學(xué)生分析討論：第二單元的課文中有沒有可以拿來作為《祖國在我心中》的寫作內(nèi)容？如果有，你是打算全篇使用還是適當(dāng)取舍？如何取舍？最后，我鄭重強(qiáng)調(diào)：從課文和其它資料中選擇符合作文要求的材料，是寫好作文的有效方法。但是，不能毫無取舍，不能一抄了之，要熟讀成誦默寫出來，最好是用自己的話復(fù)述出來。
從學(xué)生交上來的習(xí)作看，效果較好。由此可見，讓課文為寫作服務(wù)，可以解決無“米”的問題，降低寫作難度，讓學(xué)生感覺到有內(nèi)容可寫，不再為內(nèi)容發(fā)愁。其實(shí)，課文不但可以解決寫作內(nèi)容的問題，還可以解決寫作方法的問題，讓學(xué)生不但有“米”，還能學(xué)“巧”，例如《山中訪友》擬人化的寫作手法就使內(nèi)容很生動(dòng)。小學(xué)作文教學(xué)堅(jiān)持用這種方法，學(xué)生就能認(rèn)識(shí)到：學(xué)好課文，就能寫好作文。這樣就能激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽講、熟讀成誦的學(xué)習(xí)熱情，閱讀教學(xué)和作文教學(xué)就能相得益彰，各得其所。平時(shí)閱讀教學(xué)和作文教學(xué)被人為剝離，形成互不相干的兩張皮的現(xiàn)象應(yīng)該和語文教師說拜拜了。
也許有老師會(huì)質(zhì)疑：這樣依葫蘆畫瓢，毫無創(chuàng)意，長(zhǎng)此以往，會(huì)“盜版” “山寨”成風(fēng)，或許現(xiàn)在的“盜版”“山寨”習(xí)氣就是這樣教出來的。這種質(zhì)疑看似言之鑿鑿，實(shí)則言之無理。沒有誰說要“長(zhǎng)此以往”。 “長(zhǎng)此以往”當(dāng)然不行，等到學(xué)生積累到一定階段就要注重“創(chuàng)意”，但在起始階段就要求“創(chuàng)意”是不切實(shí)際的。“依葫蘆畫瓢”是人類學(xué)習(xí)任何技藝的必有階段，練習(xí)書法從描紅開始，練習(xí)繪畫從臨摹開始，習(xí)作也同樣如此。連走路都沒學(xué)會(huì)，哪能讓他跑呢？趕鴨子上架，只能讓他望而卻步。久而久之，一聽說作文腦袋都炸了，還何來“創(chuàng)意”？
“用課文教作文”不失為作文教學(xué)的一種有效手段，不妨你試試。下面是我用這種方法指導(dǎo)出來的一篇習(xí)作，歡迎大家批評(píng)指正。
祖 國 在 我 心 中
清鎮(zhèn)三聯(lián)學(xué)校六年級(jí)學(xué)生：李悅綺
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《祖國在我心中》。
同學(xué)們，當(dāng)你看到國旗冉冉升起的時(shí)候，當(dāng)你聽到國歌嘹亮播放的時(shí)候，你一定會(huì)和我一樣，腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)胸懷祖國、熱愛祖國的仁人志士的感人故事。
詹天佑就是其中的一位！
詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。
1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來，全國轟動(dòng)，大家說這一回咱們可爭(zhēng)了一口氣。帝國主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話。有一家外國報(bào)紙輕蔑地說∶“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”原來，從南口往北過居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。他們認(rèn)為，這樣艱巨的工程，外國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何也完成不了的。
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說∶“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，測(cè)繪。塞外常常狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想∶這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會(huì)使中國的工程師失掉信心。
京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比計(jì)劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>
這個(gè)故事時(shí)時(shí)刻刻都在激蕩著我心中強(qiáng)烈的愛國情感。我們是中華少年，是祖國的花朵，是祖國的未來，是祖國的希望，沒有理由不熱愛祖國、報(bào)效祖國！
我的演講完了，謝謝大家！
胡海云
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