三峽 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(人教版八年級上冊)

    發(fā)布時間:2016-12-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     《三峽》教學(xué)設(shè)計

    教材分析:  

    《三峽》以凝煉生動的筆墨,寫出了三峽壯麗的景色。作者抓住了景物的特點進(jìn)行了描寫,寫山,突出連綿不斷、遮天蔽日的特點。寫水,則描繪不同季節(jié)的不同景象。它是一篇以“山”為首,以“水”為綱,描述流經(jīng)三峽的長江之水四季變化及沿江壯麗景色的游記散文。此文文質(zhì)兼美,不但能加強(qiáng)學(xué)生的語言感受能力,而且能激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情,培養(yǎng)學(xué)生觀察及寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)此文,首先遇到的問題不是對文言詞的理解掌握,而是通過投入情感地誦讀體會出三峽的美,感受三峽的自然美;其次在于對文言詞語的準(zhǔn)確理解,感受文章的結(jié)構(gòu)美、語言美等。 

    教學(xué)設(shè)想:  

    1、讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或圖書館自己來查找所需的資料,培養(yǎng)學(xué)生利用資料自主解決問題的意識。 

    2、運用多媒體教學(xué)。以形象的圖像吸引學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生興趣,積極自主地探尋知識,情文并茂,加深學(xué)生對文章的理解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的情感。  

    3、學(xué)習(xí)本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法,感受三峽的自然美,使學(xué)生能夠在作文中運用。  

    4、文言詞語的學(xué)習(xí)與積累。 

    課時安排: 2課時 

    教學(xué)目標(biāo):  知識目標(biāo):  

    1、準(zhǔn)確讀準(zhǔn)字音,正確停頓,有感情朗讀課文 

    2、把握本文的景物描寫特點,感受三峽的自然美. 

    能力目標(biāo):  

    1、重視誦讀訓(xùn)練,提高文言文的誦讀和翻譯能力.   

    2、引導(dǎo)學(xué)生在想象中再現(xiàn)景物,體會作品意境及作者情感.      

    情感目標(biāo):   激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情.     

    教學(xué)重點和難點     

    1、欣賞三峽雄奇險拔.清幽秀麗的特點,深入作品的意境,感受其畫面美.     

    2、把握文章描寫景物生動,傳神,語言精美的特點.

    教學(xué)方法:朗讀法、探究法法。 

     

    第一課時

    學(xué)習(xí)目標(biāo) :  

    1、積累文言詞語 , 在反復(fù)誦讀中增強(qiáng)文言語感。 

    2、整體感知,理解課文內(nèi)容,能當(dāng)堂背誦課文。 

    3、感知三峽之美,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯美山河的感情。 

    學(xué)習(xí)重點:積累文言詞語 , 在反復(fù)誦讀中增強(qiáng)文言語感。 

    學(xué)習(xí)難點:整體感知,理解課文內(nèi)容。 課前準(zhǔn)備    

    1、我國一些著名風(fēng)景區(qū)圖片循回播放  

    2、熟讀課文,力爭成誦。并結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。  

    教學(xué)過程 (上課前,播放我國一些著名風(fēng)景區(qū)圖片,了解我國一些豐富的自然文化,也使學(xué)生耳目一新)  

    一、導(dǎo)入新課      

    同學(xué)們,我們偉大祖國遼闊的土地上孕育了眾多為世人所稱道的奇山異水,它們猶如一朵朵奇葩綻放在花團(tuán)錦簇之中,你知道的有哪些?學(xué)生自由發(fā)言。今天,我們采摘了其中的一朵,一起來領(lǐng)略它那迷人的風(fēng)采。(多媒體展示三峽風(fēng)光片)這段畫畫展示的是我國哪個著名風(fēng)景區(qū)的美麗風(fēng)光?(三峽)  (多媒體介紹三峽:長江三峽,長江三峽西起重慶奉節(jié)的白帝城,東到湖北宜昌的南津關(guān),是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱,中國 10 大風(fēng)景名勝之一,全長 192 公里也就是常說的"三大峽"。)  三峽是長江的華彩部分。我們現(xiàn)在看到的三峽既有大自然鬼斧神工的自然之美,又具有人改造自然的人工之美。千百年來她牽動著遷客騷人的情愫,留下了文人墨客的篇章。今天我們就來學(xué)習(xí)南北朝時期著名的地理學(xué)家酈道元在《水經(jīng)注》中描寫長江三峽的一段文字。  

    二、查一查(檢查預(yù)習(xí))       

    1、你知道“三峽”指的哪里?酈道元是誰?(結(jié)合課件具體了解相關(guān)文學(xué)常識) 

    本文作者是  (朝代)    學(xué)家,課文選自《     》。課文標(biāo)題所指的“三峽”是    峽、    峽和    峽的總稱,在重慶市奉節(jié)和湖北宜昌之間。 

    2、給下列加點字注音  

    略無闕處(       )      曦月(      )     襄陵(      )    沿溯(       )

    素湍(    )   絕獻(xiàn) (     )    飛漱(    )     長嘯(    )    屬引(       ) 【小結(jié)與導(dǎo)入:】學(xué)生做的好,及時肯定,不好,強(qiáng)調(diào)好預(yù)習(xí)要求。同學(xué)們,“詞不離句,句不離文”是學(xué)習(xí)文言文的好方法。我們對本文的學(xué)習(xí)從三個方面進(jìn)行。出示目標(biāo)(課件)。 

     三、讀一讀      

    1、三峽美在哪里呢?還是讓我們先聽一下錄音朗讀,初步感受一下。(利用課件圖文聲并茂,調(diào)動學(xué)生的多種感官,同時,注意讀音和停頓) 

    指導(dǎo)學(xué)生朗讀:

    1)節(jié)奏   

    第1段:①自/三峽七百里中             

    ②自非/亭午夜分,不見曦月。

    第2段:①至于/夏水/襄陵, 沿/溯/阻絕。   

    ②或/王命急宣,有時/朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間/千二百里,雖/乘奔御風(fēng)/不以疾也。 

    第3段:①則/素湍/綠潭,回清/倒影。 

    ②絕巘/多生怪柏。 ③清/榮/峻/茂,良多趣味。 

    第4段:①每至/晴初/霜旦。②故/漁者歌曰:“巴東三峽/巫峽長,猿鳴三聲/淚沾裳!” 

    2)語氣:

    前三段學(xué)生應(yīng)讀出贊美語氣,但語氣有所不同,最后一段讀出悲涼的氣氛:   

    第一段:語氣稍高昂,語速中。  

    第二段:語速加快,突出江水日行千里的奔放美。 

    第三段:語氣舒緩,語速稍慢。 

    第四段:語氣稍低沉,語速稍慢。 

    2、個別讀    要求學(xué)生及時指正。  

    3、挑戰(zhàn)性讀  除讀音、停頓外還要有感情。     

    4、齊讀課文。  

    5、自由讀    結(jié)合課下注釋, 理解文意。  

    【小結(jié)與導(dǎo)入:】學(xué)生通過反復(fù)朗讀領(lǐng)會內(nèi)容,體會文章的思想感情 。  

    6、檢查讀的情況  分組完成,組內(nèi)合作。  

    (1)通假字。略無闕處(通“缺”空缺);   

    (2)古今異義:夏水襄陵(襄:上);清榮峻茂,良多趣味(良:實在)  

    (3)一詞多義:  自三峽七百里中(自:在)  自非亭午夜分,不見曦月(自:如果)  

    (4)重點詞語 :

    重巖疊嶂(像屏障一樣的高山)

    沿溯阻絕(沿:順流而下。溯:逆流而上)

    乘奔御風(fēng)(奔:飛奔的馬,襯托夏水順流行船之快) 素湍綠潭(素:白色;湍:急流) 

    清榮峻茂(清:指水清;榮:指樹榮;峻:指山高;茂:指草盛) 哀轉(zhuǎn)久絕(絕:消失)  

    7、學(xué)生結(jié)合課下注釋,分組進(jìn)行譯文,互相交流,體會思想感情。 

    【小結(jié)與導(dǎo)入:】以上內(nèi)容通過讀達(dá)到理解課文內(nèi)容,初步領(lǐng)會思想感情的目的。 

    四、想一想 

    1、找出課文描寫山的特點和水的特點的句子, 

    2、全班交流,在保持文章原貌的基礎(chǔ)上,請展開想象,用“我愛三峽的        ,你看               ”的句式,說一說你眼中的三峽之美。 

    例如:我愛三峽的 水 ,你看素湍綠潭,回清倒影。 

    五、背一背 

    在疏通文義的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生開展背誦競賽,爭取當(dāng)堂背誦。 

    1、自由朗讀成誦。 

    2、個別背誦。 

    六、教師小結(jié) 

    《三峽》是一篇寫景散文,全文總分結(jié)合,全面描寫了長江三峽的壯麗景色,總寫氣勢恢宏,分寫特征分明。同是三峽四季景色,特點絕不相同。寫夏季作者抓住江水的浩蕩,以"雖乘奔御風(fēng)不以疾也"突出了流速之快,春冬季作者則抓住清澈來寫,"回清倒影"、"素湍綠潭",加上"飛漱其間"的"懸泉飛瀑",真是別有一番情趣。描寫秋季的三峽時,作者則通過寫猿鳴來突出它的凄涼氣氛,表現(xiàn)了三峽的奔放美、清幽美、凄婉美。  

    七、布臵作業(yè) 

    1、查找三峽的相關(guān)詩詞或圖片 2、背誦并默寫全文。

    第二課時

    學(xué)習(xí)目標(biāo) : 

    1、研讀課文,學(xué)習(xí)用字譴詞簡練精確的特點,把握三峽的景物特征,體會作者感情。    

    2、理解文章內(nèi)容,學(xué)習(xí)采用多種藝術(shù)手法突出景物特征的寫法。    

    3、感受三峽的奔放美、清幽美、凄婉美,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然 、熱愛祖國山河的感情。 

    學(xué)習(xí)重點:      

    1、學(xué)習(xí)用字譴詞簡練精確的特點,學(xué)習(xí)本文寫景方法,體會作者感情。

    2、感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然 、熱愛祖國山河的感情。  

    學(xué)習(xí)難點:學(xué)習(xí)采用多種藝術(shù)手法突出景物特征的寫法。

     一、查一查     溫故知新 

    1、重點詞語的解釋。 

    ①略無闕處               ②自非亭午夜分          ③不見曦月            ④夏水襄陵       

     ⑤沿溯阻絕              ⑥或王命急宣        ⑦不以疾也               ⑧ 雖乘奔御風(fēng)            

    ⑨哀轉(zhuǎn)久絕       

    2、個別背誦。 

    二、品一品   品析課文,領(lǐng)略美景 

    《三峽》以凝練生動的筆墨,寫出了三峽雄奇險峻、清幽秀麗的景色。下面我們細(xì)細(xì)品讀課文,體會其寫景的妙處。 

    1、思考問題: 

    a.作者寫了三峽的哪些自然景物? 

    b.作者分別抓住了這些自然景物的什么特點來寫的? 

    c.課文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? 

    四人小組討論交流,全班討論明確: 

    a.先寫山,后寫水。 

    b.寫山,突出連綿不斷、遮天蔽日的特點。寫水,則描繪了不同季節(jié)的不同景象。 

    c.表現(xiàn)了作者對祖國大好河山的無限贊美和欣賞之情。 

    2、三峽的山有怎樣的特點?每個季節(jié)的水有什么特征?找出相對應(yīng)的語句。 

    a.寫山---山高嶺連、中間狹窄。

    首句交代峽之長,又交代山之連,再從俯視和仰視正面寫山之高,最后從側(cè)面寫特定條件下三峽表現(xiàn)出來的特點,這一特點再次點明三峽山之高的特點。 

    b.寫水--主要抓住三峽四季的水來描寫。

    先寫夏水--大水猛漲、水流湍急;

    再寫春冬--素湍綠潭、景色秀麗;

    后寫秋天--林寒澗肅、高猿長嘯。 

    3、描寫江水,不按春夏秋冬四季順序依次寫,而是首先寫夏季,并將春冬二季合為一體,為什么這樣安排? 

    小組合作探究,全班交流明確:

    作者是根據(jù)三峽景物的特點來安排順序的。三峽形勢是兩岸山嶺綿延高峻,山高谷窄則流急,夏天水位上漲,因而水流湍急,更能體現(xiàn)三峽兇險的特點,因此第二段寫夏季江水。相較而言春冬二季的三峽皆有"清榮峻茂"的盎然情趣,故將其合為一體進(jìn)行描繪,與冬春形成鮮明對照的則是"林寒澗肅"凄清悲涼的秋天。全文這樣安排條理清楚,層次分明,頗見作者結(jié)構(gòu)布局嚴(yán)謹(jǐn)有序的匠心。 

    4、課文以漁歌作結(jié),有何用意(或有何好處)?  

    小組合作探究,全班交流明確:漁歌一言"峽長",一言"聲哀",從猿鳴之中,使人進(jìn)一步體會到山高、嶺連、峽窄、水長的特點,同時高猿哀鳴,渲染了三峽秋天的蕭瑟氣氛。  

    5、探究語言特色 

    1)、“自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,”一 句從         面體現(xiàn)了山巒的      ,山勢的     ,而“自非亭午夜分不見曦月”則是       描寫,以“不見曦月”襯托山的           。 

    2)、“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”一 句,用了       手法,突出水勢        。 

    3)、春冬之景,從色彩角度寫景的句子是              ;動靜結(jié)合寫景的是          ,           ;俯視角度寫景的是            ,仰視角度寫景的是                    。    最能概括三峽春冬之景的句子                        。 

    教師小結(jié):

    本文最突出的特點就是抓住景物的特點進(jìn)行了精確的描寫以及運用多種修辭手法多角度來表現(xiàn)三峽的美。作者以凝練生動的語言,寫出了三峽的壯麗景色,,抒發(fā)了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。我們學(xué)習(xí)語文既要領(lǐng)會作者說了什么,還要注意他是怎么說的,怎么寫的,寫得是否也很漂亮呢?下面我們合作探究《三峽》在寫作上妙在何處。

    請同學(xué)們各自朗讀課文,找出你認(rèn)為寫得美,寫得妙的地方(語句或段落)。讀出來,并用     "《三峽》真妙,妙在       ,你看             。"的句式簡要說明理由。  

    提示學(xué)法:(1)可以從詞語、句式、修辭等方面品味語言。  

                  (2)可以從表達(dá)方式、寫景角度等方面欣賞方章獨特的寫景方法。  

    小組合作、探究,全班交流。  同學(xué)們說話的主要內(nèi)容可能有:  

    (1)《三峽》真妙,妙在描繪角度變化多姿,你看:"素湍綠潭,回清倒影"這是俯視, "絕巘多生怪柏"這是仰視。  

    (2)《三峽》真妙,妙在正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合,你看:"兩岸連山,略無闕處,重巖疊嶂"這是正面寫山的"高"和"連",“自非亭午夜分,不見曦月"是側(cè)面烘托山的"高"、"連"和"陡"。  

    (3)《三峽》真妙,妙在語言凝練,你看:"清榮峻茂",一字一景,令人回味無窮,妙不可言。  

    (4)《三峽》真妙,妙在意境豐富,你看:"朝發(fā)白帝,暮到江陵,"這是奔放美;"素湍綠潭,回清倒影"這是清幽美;"高猿長嘯" ,"哀轉(zhuǎn)久絕"這是凄婉美。

    三、展一展

      1、比較《早發(fā)白帝城》和《三峽》,培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀能力。

     

                                早發(fā)白帝城

                      李白

    朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。

    兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。

      

    《早發(fā)白帝城》與《三峽》都描繪了三峽風(fēng)光,前者是詩,后者是游記散文,試找出詩

    句與課文中相對應(yīng)的、寫相同景致的句子。

    文章的第二段與這首詩的一、二、四句相印證,都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快;文章

    第四段與詩的第三句相對應(yīng),都是寫連續(xù)不斷的猿鳴;文章第一段則與詩中的“萬重山”相應(yīng)。

     

    2、學(xué)生談讀后的感想,

    進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長江三峽的雄奇秀美及母親河長江孕育了中華民族的燦爛文明,保護(hù)長江、保護(hù)環(huán)境,是我們每個人應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)。

     四、教師總結(jié) 

    酈道元筆下雄奇險拔,清幽秀麗的山水畫卷,已成為三峽歷史的美好回憶。今朝的三峽

    正放射著世人矚目的光輝,宏偉的葛洲壩工程,紅火的三峽工地,正在成就著一個又一個世

    界奇觀。酈道元用筆裝點三峽,建設(shè)者用智慧改造三峽,我相信將來三峽的動人畫卷上,一定也會留下屬于我們的一筆。

     

    五、作業(yè)

    (兩題選做一題) 

    1、將文章改寫成一篇描繪三峽綺麗風(fēng)光的現(xiàn)代散文。

     

    2、昔日三峽因酈道元筆而美麗,今日因三峽工程更是聞名于世,并吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。結(jié)合課文,請你用生動簡潔的語言寫一段導(dǎo)游詞,給前來觀光的游客介紹三峽的風(fēng)景特點和時代變化。

     

    板書設(shè)計

                           三峽

                        酈道元

     三峽地貌

     山--連綿不斷、遮天蔽日    雄壯美

           

               

                夏水--大水猛漲、江流湍急  奔放美

               

       

        

    水--     春冬--素湍綠潭、清榮峻茂   清幽美         熱愛  贊美

        

     

    秋天--林寒澗肅、高猿長嘯   凄婉美

     

    朱媛君

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