K12新聞評論 2001-12-24
瘦馬：我實在不知道在這樣的一種情況下，作為一名語文教師還能夠做些什么，因為我們已經無路可走，可是我們還得叫我們的學生繼續我們曾經走過的路，我真的不想再這樣教下去了，只為了不想再斷送孩子的前程。語文，我為你哭泣。老師，我也為你哭泣。有誰喜歡跟我在網上交流一下關于語文教學怎么辦，我是一名語文老師，但我總覺得我是在坑我的學生，因為作為一名老師無法把他們最喜歡的教給他們，卻只能交給他們一些在將來跟本派不上用場的，在當今這樣的一種情況下，我們是在犯罪，對整個民族，對我們的未來。我在期待著改變。在將來。我歡迎志同道合的朋友跟我一塊加入到改革的行列之中。張華：一篇好文章！ 現在的學校基本上都是“讀書學校”，而現在的語文課堂卻大都是“背書課堂”，語文教學的終級目標是什么？王老師說得非常好，就是“讀書”，讀書是一個寬泛的概念，從會讀書到會讀人再到讀社會，這一發展的生態鏈有其十分重要的意義。
sdw：好！但高考一直在改，從“大文大理”到“三加X”，再到“四加X”（廣東考的是語、數、外、綜合＋專業），現在有人又提出把“體、音、美”也加入綜合科，而且美其名曰“加強素質教育”，難道學生就是萬能的？這樣下去，大家還是要圍繞高考轉，語文課都上不完，哪里還有讀書的時間？ 唉，中國教育的悲哀啊！中國人總想把自己的子孫教育成萬能的人，但總不盡如人意，世界上獲諾貝爾獎的沒有一個本土中國人，中國的科技也一直在別人屁股后面亦步亦趨。但一說到考試，中國人就高興起來，不管你怎么考，即使是考外語，你們外國人也要甘拜下風，于是我們有些人就沾沾自喜起來，以為外國人不過如此。 可是再看看人家外國人都學了些什么！教育司司長到法國聽課，到英國聽課，那里的初中學生上的是我們小學三四年級的內容，高中學的是我們初中的內容，而且難的地方統統不學。但我們的科技怎么就不如人呢？這是教育的失敗啊！
ly：可笑，居然把問題推到數理化上，中國人的數理化好嗎？中國的科學有嗎？從古至今的科舉只考寫文章，中國的科學就這樣沒落了。我們需要人文，但這是因為數理化多了嗎？ 我認為，最重要的是因材施教，說了這么多年，卻要什么平行分班，說什么為了不傷學生自尊心，人與人的差異總是存在的為什么不按實際分班教學，看來，人的面子高于未來，也許就是這樣教育何止人文，科學精神在哪兒？
六秒：說的不錯，中國不僅要高科技，更需要有民族精神的人才。靠什么呢。我想國文的教育可解決這個問題。我也希望教育部門的領導們也來看看這許多的觀點。中國的教育在摸索前行，我想有著么多關心教育的志士。只要大膽的嘗試，何愁中國教育沒有輝煌！！！！！
hjd：本人非常同意謝佳軍的前兩句，不但是農村的孩子無法實現，我國許多地區均如此。教育不單單是上層建筑指揮棒的問題，學校教育問題，還牽涉到廣大市民問題，目前人們對孩子學習評價標準仍然是分數多少為主，衡量學校教學質量也看升學率高低，這也是令教改難以盡快實施的因素。說來說去歸根到底，要強國富民，提高全民素質，教改才能得以真正落實。在這過程還需要我們共同努力！筱云飛：看來真是應了一句老話：“天下烏鴉一般黑” 我們這里也是一樣，打著提高學生素質的旗號，可是自山而下，都在琢磨著怎么能從學生身上多牢幾個錢。我們這里的語文教學更有意思，是提就在市教委出版的一種閱讀材料中，題都不變。只要你在考試之前好好吧那本書上的題都背下來，即使你平時不上課，照樣能得高分。絕了吧。誤人子弟。我們都深惡痛絕。可是，胳膊擰不過大腿。
于春祥：讀書是學生“學習權”的首要內容，但是，現在我們的學校的情況是：教師在忙講書，學生在忙聽書，“專家”在忙編書。需要指出的是：談讀書不應僅僅是語文，不應僅僅是文學。學生既要讀文學，也要讀科普；既要讀天文，也要讀地理；既要讀哲學，也要讀歷史；既要讀國文，也要讀外文；既要讀紙書，也要讀網絡。就文學讀文學便不會有文學。文學與科學從來就是孿生姐妹。
不二：把學生培養成讀書人，這是每一個語文老師都想做的事。但是實施起來卻難得很，為什么？讓我們還是先思考一下是誰不讓學生讀書吧。從大的方面講，現行的高考制度明著講是發揚素質教育，但實質上還是應試教育的天下。因此，理科老師限制學生讀書，家長也跟著做。人家也沒辦法，你讀了那么多的書，如果考不上大學，有什么用？可是如果學生不會讀書，不學會讀書，那又真是他的悲哀，更是教育的悲哀，民族的悲哀。但學生家長才不管那么多，一些老師為了自己的利益更是不管那么多。悲哀呀，悲哀呀，不在悲哀中爆發，就在這悲哀中滅亡。
其他網友：提法不錯，不過在目前好像還不太可行，除非我們的教育真的不再圍著高考指揮棒轉。那一天什么時候能到來只有天知道。說的太好了，教育官員應當醒悟，難道你也愿意自己的孩子受哪份罪。為了國家，為了自己。醒悟吧！全國人民求你們了。
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