k12新聞評論
aoao：不知該文作者是否熟悉中國的教育現狀。中國的各級中小學校等級現象何其嚴重！一個普通高中，要想有出頭之日，必須拼命提高升學率、拼命補課！而重點高中為保持自己的優勢，也得拼命補課，此外別無他法！而中國的升學考試考的是死的知識而非各方面能力，補課的地位無以替代。總之，中國有特色的補課現象起碼二十年不變！
gg：還沒有放假，就已經有補課通知，現在有一個怪現象，有一些學校補課的目的不在真正的補課，而是為了讓學生交錢，補課時，只是隨便地出一些題目給學生做，隨便了事。
欣子：高考的指揮棒號召下，不補又能如何，其實教師也是迫不得已。在這個世界上，怕是沒幾行比教師這職業來得辛苦，來得要求高。這補課更是雪上加霜，其實這到底是誰的錯？？
hzbc：上課時要給學生減負，放假時卻要給學生補課；明明自己的孩子已經厭倦了上課，卻千方百計地央求老師給孩子補課，并夸下海口，多少錢都行。這就是當前中國教育和中國社會令人啼笑皆非的現狀！誰說老師不愿意給學生上課？有的地方的老師二十天的補課費竟高達幾千甚或萬元，在金錢能買到一切的社會里，你能說他不愿意補課嗎？百年大計，教育為本！這話不要說給小孩子聽！
一位教師：補課純粹是社會造成的，由于現在中國并沒有合理的教育評價系統，都是從考試成績來評價，試想一下，社會是怎么評價一位教師的?基的廣東省的一所窗口學校的校長曾私下里如是說：檢查團來了，我們是素質教育，檢查團一扭屁股，我們就是應試教育！這到底是誰之過？
kk：高中補課為考大學，而初中補課為哪般？請大家更多的關心一下初三的學生吧！我是一名初中教師，看著可憐的學生每天被各種功課壓抬不起頭來，我只有無奈。學生累老師更累，老師們都想在假期休息一下，或充下電，可校長一聲令下就得補課，共放二十天的假，就補十二天，老師不補，立馬讓你下崗，真是愛你不商量。全社會都認為補課的受害者只有學生，誰來救救老師啊？？？？？？？
slowly：我個人認為應試教育蠻好的 又適應我國的國情，又有利于學生的知識提高。大家都說美國的教育好，但是仔細看看是否果真如此呢？那些學生大都連一百以內的加減都要用計算機，否則無法運算。說起來你也許都不相信，他們有的人居然不知道4分之1就是百分之25。這樣的素質教育好嗎？ 剛才的原稿說道，現行的教材正適合學生使用。這一點我們沒有爭議，但是，大家看到這樣的事實沒有，考試的深度遠遠超過教材的深度，不補行嗎？？就算學校不補，學生自己也會在家拼命的。 這樣的事實是整個社會造成的，而不是哪個小團體。其實我就是一名高三的學生，我們補課就是補到三十才放假。可是這有什么呀。學校不補，學生自己都要在家拼命的。反而在學校里和同學在一起心里還不會那么緊張。也許大家還沒有到高三，還沒有那種感受。我以前也和大家一樣，厭惡補課，認為學校占了我們的自由時間，老師是為了錢。但是到了高三好多想法都變了。
星星傳說：補課！補課！補好了學校里的課，誰來給我們補心靈上的課？請學校放過我們吧！我們需要自由！
huyue：都說老師補課是為了錢，可有誰知道老師的心情？在現在的社會環境中，每節課十來元，還不如去賣檳榔，你愿意干嗎？可是老師不干不行，家長會說你不負責，校長會說你不服從安排！人家在補你不補，學生考好了，人家會說：要是補了課一定更好，學生沒考好人家會說：誰讓他不補課呢，總以為自己了不起。老師還有說話的份嗎？
補課讓教育失去了什么，真的有人要關心嗎？那失掉的，是孩子的身心健康，是老師的人格尊嚴！說透了則有點危言聳聽--那失去的又是整整一代人！可是有人愿意--家長為了讓子成龍，老師被迫無奈，孩子有什么辦法呢，只有消極怠工！
我的腦子里總是響起魯迅先生的那聲吶喊--救救孩子！救救孩子啊！每當我在課堂上見到那一雙雙漠然的眼睛，每當我評閱著那一份份只有十幾二十分的試卷，每當我看到孩子們早上摸黑出門、晚上摸黑回家還要苦十到夜深人靜卻實際上所獲甚微，我都想也像先生一樣大吼一聲：救救孩子！作為老師，我常常捫心自問：我所做的一切，真的都是為了孩子們好嗎？不是！有很多都不是！可是我人在江湖，身不由已啊！
FH：從內心說,絕大多數老師不愿補課,學生更不愿補課.不補課行嗎？你看看放假后的那道風景線,放假后各種各樣的補課班,培訓班應運而生,什么叫"應運",一個好的老師,盡管早打算放假后學習、探親、出游,但他很難實現。家長、學生也早跟他預約放假請他補課,你不答應?軟磨硬磨,他好話說盡,還跟你"動之以理,曉之以情"。萬一不行,你還必須給他介紹一位補課的老師或一個"信得過的"補課班，此其一也。
其二，正如網友"aoao"(請看上兩條）所言，學校特別是普通中學面臨巨大的壓力。其實即使是重點中學如長沙一中在素質教育，國際奧林匹克各科競賽中雖然碩果累累，但受輿論的壓力（說他們不抓高考－－冤枉），也不得不應外界的要求補起課來，因為長沙市還有如長郡中學等人為重點中學在拼命搞應試教育，他們手攥長沙市一流生源尚如此拚命補課，普通中學也要生存呀，不補只有自尋死路。
其三，少數教育行政領導部門如長沙市教育局沽名釣譽，為斂取家長錢財，搞違背教育方針、違背教育規律的所謂改革使得不論哪類學校都必須把高考分數作為辦學的第一標準。希望外地不要學長沙，否則中國教育的前景更不可收拾。其四，我國的高考制度，雖然說二十多年來取得巨大成績，但已完成了它的歷史使命，到了非改不可的時候了，像美國那樣以三個成績作為大學入學條件的做法，我們可在少數地區先搞試點，但國家教委把注意力集中在考試的內容上、形式上是換湯不換藥的做法，浪費了人力、財力、物力、精力、智力而又不解決問題。
記得北京市22中特級教師孫維剛說過：高考高一分，等于趕下以操坪人（500人左右），這就是高考以分數定終生的殘酷事實，在這樣殘酷的現實面前，不補課的老師是一個有責任心的老師嗎？不補課的學校是家長放得心的學校嗎？難為呀，中學！可憐呀，中學老師！！！
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