項脊軒志 教案教學設計

　　　　　　　　　　　　　　陜西 于小紅 

一、教學目的 

牐1.掌握“比、乳、過、下、而、然”等文言詞語的意義、用法。 

牐2.了解歸有光的散文成就及“志”類文體。 

牐3.學習本文用線索貫穿、形散神聚的寫法。 

牐4.學習本文以細節(jié)、場面狀寫人物，情景交融等技法。 

二、教學重難點 

牐1.常用文言詞語的意義、用法。 

牐2.形散神聚的方法--線索串聯(lián)法。 

牐3.借助平凡的景、事、物抒發(fā)悲喜之情。 

三、教學原則 

牐牻濤主導、學為主體、思為主攻、練為主線。 

四、教學思路 

五、教學過程 

牐(一)導入新課 

牐犌臚學們聽下面的成語，并以這個成語為謎面，猜一明代作家名。 

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牐犗旅嫖頤薔屠囪習歸有光的一篇散文名作--《項脊軒志》。 

牐(二)誦讀品味 

牐1.教師范讀1、2段。 

牐2.一名學生朗讀3、4段，齊讀5、6段。 

牐犚求：體味文中蘊涵的情感，找出文眼。 

牐(三)學生分段譯讀課文 

牐1.把握重點字、詞、句。 

牐 活用詞：雨澤下注    乳二世   

     古今異義詞：比去，以手闔門     或憑幾學書      已為墻 

     通假字：而母立于茲 

     一詞多義：室始洞然     然睹促織     輮使之然也 

牐2.學生分段口譯課文，教師指導。 

牐3.結(jié)構(gòu)線索： 

牐(1)修茸前后的不同風貌。 

牐(2)軒的變遷和家人軼事。 

牐(3)補寫喪妻前后軒中情形。 

牐(4)寫軒中的枇杷樹。 

           項脊軒的變遷作

     線索：-------------->

           作者的悲喜情感 

牐(討論：喜什么?悲什么?以哪種情感基調(diào)為主?) 

牐4.文章主旨：借項脊軒的興廢表達人亡物在，三世變遷的感慨，抒發(fā)對親人的懷念之情，如何表現(xiàn)?請具體分析。 

牐    

    5.抒情技法： 

牐   

牐(四)課堂練習(投影展示) 

牐1.解釋下列加點的詞。 

牐牨熱ィ以手闔門               大母過余曰 

牐牨缺冉允                     愿枉車騎過之 

牐犇殺攘中                     凡四方之士，無有不過而拜且泣者 

牐牨鵲萌斫挪。牐牐牐牐 

2.談談《項脊軒志》的抒情藝術(課后形成書面分析)。 

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