1、掌握“止”、“從”、“綴”、“敵”、“顧”、“弛”、“徑”、“黠”等實(shí)詞的含義。
2、文章寓意的理解。
3、訓(xùn)練復(fù)述能力。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
實(shí)詞的含義的掌握
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
文章寓意的理解
〖教學(xué)設(shè)想〗
使用教學(xué)課件，進(jìn)行多媒體教學(xué)，一課時(shí)。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、導(dǎo)入
從“扁鵲見(jiàn)蔡桓公”這個(gè)故事中，我們得到啟發(fā)，就是不要諱疾忌醫(yī)。由此，我們可以看出，寓言、故事、童話都往往包含了深刻的寓言，它的意義并不在表面上，所以我們?cè)谧x故事、寓言時(shí)，都要想想這個(gè)故事或者寓言后面包含著怎樣的道理。今天，我們所學(xué)的一則故事“狼”后面同樣也飲食著一個(gè)深刻的道理，這個(gè)道理是什么呢？
二、聽(tīng)讀、正音
綴 窘 苫蔽 弛 眈 瞑 隧 黠
三、朗讀
四、讀讀、講講、議議
（一）學(xué)習(xí)第一段
1、“綴行甚遠(yuǎn)”可看出狼的什么特點(diǎn)?
2、請(qǐng)結(jié)合圖片思考：課文開(kāi)篇向我們交代了幾大要素？分別是什么？請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。
（二）學(xué)習(xí)第二段
1、屠夫急中生智想出了一個(gè)什么辦法?
2、“一狼得骨止一狼仍從.復(fù)投之,后狼止而前狼又至”體現(xiàn)了狼的什么品性？
3、“并驅(qū)如故”可看出狼的什么特點(diǎn)?
（三）學(xué)習(xí)第三段
人教版初中語(yǔ)文教材第一冊(cè)（修訂本）教學(xué)設(shè)計(jì)
1、請(qǐng)指出描寫(xiě)屠夫心理的句子
2、他采取了怎樣的行動(dòng)？(原文回答)
3、狼的表現(xiàn)呢?
（四）學(xué)習(xí)第五段請(qǐng)用原文回答
1、兩狼的計(jì)謀：
2、前狼假寐的姿勢(shì)：
3、前狼假寐的神態(tài)：
4、前狼假寐的目的：
5、后狼徑去的目的：
6、此節(jié)表現(xiàn)了狼的什么特點(diǎn)?
7、請(qǐng)結(jié)合圖片說(shuō)出屠夫殺前狼的經(jīng)過(guò)，從中可以看出屠夫的什么特點(diǎn)？
請(qǐng)結(jié)合圖片說(shuō)出屠夫殺后狼的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)屠夫的什么特點(diǎn)？
（五）朗讀最后一段
1、作者的感嘆是怎樣的?
2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解說(shuō)這句話的意思？
3 “止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎,？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個(gè)故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？
五、課堂練習(xí)：
（一）說(shuō)出下列紅色字的意思
1、止有剩骨
一狼得骨止
2、綴行甚遠(yuǎn)
3、一狼仍從
擇其善者而從之
4、恐前后受其敵
5、顧野有麥場(chǎng)
6、弛擔(dān)持刀
7、一狼徑去
8、屠自后斷其股
9、狼亦黠矣
二、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解說(shuō)下列語(yǔ)句
1、并驅(qū)如故
2、其一犬坐于前
3、目似瞑，意暇甚
4、一狼洞其中
5、禽獸之變?cè)p幾何哉
六、背誦
七、布置作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)中此課練習(xí)。
人教版初中語(yǔ)文教材第一冊(cè)（修訂本）教學(xué)設(shè)計(jì)
八、板書(shū)
狼
遇狼 狼：綴行--狡
屠：投骨--懼
避狼 狼：并驅(qū)如故--貪
屠：窘，恐
倚薪，弛擔(dān)持刀--智
殺狼 前狼：犬坐于前
后狼：徑去，洞其中--黠
屠：暴起，刀劈--勇敢
--嘲笑了玩弄陰謀，自食其果的惡狼，贊揚(yáng)了屠戶的機(jī)智勇敢，教育人們對(duì)待像狼一樣的敵人要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。
〖相關(guān)資料〗
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6.蒲松齡狼教案
10.狼蒲松齡教案