[教學(xué)目標及訓(xùn)練重點]
1）識記理解：“恣行無忌”，“臻于郅治”，“犯而不校”，“聲勢赫奕”等詞語的音義
2）學(xué)習(xí)多重復(fù)句的劃分與句子含義的分析
3）理解正反對照，破立結(jié)合，層層深入，反復(fù)論證的論證方法
4）領(lǐng)會幽默含蓄的語言，比喻、反語等修辭手法的運用及其重點。
[教材分析及教學(xué)設(shè)想]
這篇課文實際上并不適合用來作為教材，因為其中牽涉的背景實在太復(fù)雜，以高二學(xué)生的知識面來說，學(xué)起來有點學(xué)文言文的感覺。以往很多學(xué)生都反映讀不懂。因此“深文淺教”是教學(xué)此課的指導(dǎo)思想。本課用2-2、5個課時。
[教學(xué)過程設(shè)計]
第一課時
一、預(yù)習(xí)檢查
1、課后練習(xí)五
補充：怨天尤人----尤：怨恨，歸咎
壽終正寢：比喻事物的消亡。正寢：舊式住宅的正屋。舊時人死后，一般停靈在正屋正中的房間。
噬嚙：咬 哀矜：哀憐。矜：憐憫
二、閱讀46、47兩頁注解，理解本文寫作背景
總結(jié)：三類人：北洋軍閥（段祺瑞、章士釗、楊蔭榆），現(xiàn)代評論派（陳西瀅、胡適），林語堂、周作人、吳稚暉等“費厄”論者。
三、速讀
1、這篇文章是針對什么情況寫的？
2、本文的中心論點是？采用了哪些論據(jù)？
3、文章分為八個小節(jié)，請根據(jù)八個小標題理解每一部分的大致內(nèi)容，并理出文章論證的基本結(jié)構(gòu)。
明確：板書一
[一]（1）交代論戰(zhàn)緣由，提出中心論點
[二]（2-6）論證中心論點
[三]（7）打的方法
[四]（8）總結(jié)全文
四、精讀討論一
1、文中的“落水狗”指什么？
2、討論課后練習(xí)一
明確：板書二
說明緣由：林語堂的言論棗不打落水狗，“費厄潑賴”
提出論點：未始不可打，或者簡直應(yīng)該打
順手一擊：陳西瀅是一條落水狗（暗示）
落水狗：北洋軍閥---段祺瑞、章士釗、楊蔭榆等（陳西瀅）
五、精讀討論二
1、議論文中經(jīng)常要破立結(jié)合，在這部分中作者破了什么觀點，又立了什么觀點？
2、作者認為“落水狗該打”的原因是什么，請用一句話概括出來。
3、哪些詞語突出表現(xiàn)了作者提倡對待落水狗的態(tài)度？體現(xiàn)了作者怎樣的精斗爭神？
明確：板書三
破：打落水狗與打死老虎相提并論（林語堂、周作人）
立：與狗奮戰(zhàn)，親手打其落水，又從而打之
剛猛的拳師
狗---本性不改
六、精讀討論三
1、“叭兒狗”是哪一種人，它有什么特點，作者為什么說“尤非打落水里，又從而打之不可”？作者寫“叭兒狗”使用了什么藝術(shù)手段來增強表達的效果？
中國的特產(chǎn)，卻叫西洋狗 封建性買辦性
像貓：折中、公允、調(diào)和 欺騙性虛偽性
闊人太監(jiān)鐘愛，事業(yè) 反動性卑鄙性
2、分析下列語句所使用的修辭手法，并理解其含義。
A、這也是一種國光
反語。表現(xiàn)對反動文人以國恥為榮的丑惡行徑的辛辣諷刺和極度痛恨。
B、狗和貓不是仇敵嗎
設(shè)問。引起人們注意，引出對“叭兒狗”的畫像。
3、如何理解“以上順便說及，似乎與本題沒有多大關(guān)系”
4、這一部分的論證角度是？
七、作業(yè)布置
1、筆答課后練習(xí)二、三
八、教后小記
2000、3、6
第二課時
[論費厄潑賴應(yīng)該緩行（一） 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：
2.《過秦論》的教案