【精選】教師培訓(xùn)方案三篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就需要我們事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教師培訓(xùn)方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)方案 篇1
教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求，順應(yīng)教育改革需要，為規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教師教育教學(xué)水平，我校根據(jù)縣教育局統(tǒng)一部署，把教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)作為20xx年工作的重中之重。為此，我校結(jié)合實際，特制定《永寧小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)實施方案》。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以教師專業(yè)成長為紐帶，以提高教師教育教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，通過以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué)，賽評結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，改進教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。
二、組織機構(gòu)
教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：蘇永財
副組長：解志金
組 員：王帥 馬斌 張正楷
三、培訓(xùn)原則
1、引領(lǐng)性原則
為使培訓(xùn)有實效，要充分發(fā)揮中心小學(xué)教研員及完小教導(dǎo)主任的專業(yè)引領(lǐng)作用，同時發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的專業(yè)帶頭作用。
2、全員參與性原則
教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項長期的工作，是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。每位教師為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求，順應(yīng)教育改革需要，都必須經(jīng)常學(xué)習(xí)，才能不斷更新教育觀念，夯實教學(xué)基本能力、基本素質(zhì)。新課程理念指導(dǎo)下的全新教學(xué)模式對每位教師都提出了新的要求，所以必須充分認識全員參與培訓(xùn)并積極投入訓(xùn)練活動的重要性和必要性。
3、自主性原則
學(xué)校是教師教學(xué)活動的主陣地，課堂是教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要載體，為了夯實教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校必須加強自主培訓(xùn)的力度，開展扎實有效的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
4、創(chuàng)新性原則
創(chuàng)新教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容、形式、手段和機制，針對教師實際、課堂教學(xué)實際，充分發(fā)揮學(xué)校在培訓(xùn)中的自主創(chuàng)新意識，使培訓(xùn)活動充滿活力，是培訓(xùn)工作持久開展的關(guān)鍵。
5、實效性原則
理論聯(lián)系實際，根據(jù)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的基本要素，結(jié)合教師教學(xué)需要，結(jié)合教師教學(xué)中存在的問題，從教師專業(yè)發(fā)展的需求出發(fā)，開展校本培訓(xùn)、“國培”，使培訓(xùn)與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，增強實效性。
四、培訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)
1、培訓(xùn)內(nèi)容
①新課程教學(xué)理念培訓(xùn)。主要內(nèi)容為學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》。
②新課程教材培訓(xùn)。具體內(nèi)容為教材編排解讀和教材處理培訓(xùn)。 ③新課程課堂教學(xué)技能訓(xùn)練。主要內(nèi)容為導(dǎo)入、提問、教法使用、學(xué)法指導(dǎo)、評價、結(jié)課等教學(xué)基本技能訓(xùn)練。
④教師教科研能力培訓(xùn)。主要以課題研究和專題研究為載體，鼓勵教師積極參與，從而提高教師的教科研能力，進而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
⑤教師基本功培訓(xùn)。具體可通過普通話訓(xùn)練；粉筆字、書法與板書訓(xùn)練；教學(xué)簡筆畫訓(xùn)練；教案設(shè)計與編寫、備課、上課、說課、評課訓(xùn)練；課件教具制作訓(xùn)練；教育技術(shù)（含計算機及試驗演示技術(shù)）能力訓(xùn)練等，促使教師練就扎實的基本功。
2、目標(biāo)
通過培訓(xùn)，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的基本技能，提高新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)水平，提升實施新課程能力，提高教科研能力，夯實教學(xué)基本功。
五、培訓(xùn)形式與要求
1、培訓(xùn)形式
①網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)（國培）與集中培訓(xùn)相結(jié)合。通過“教師快速成長十要訣”對教師進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，同時結(jié)合專題對教師進行集中培訓(xùn)。
②集中培訓(xùn)與課堂實踐相結(jié)合。培訓(xùn)方式可采取基本功講座、組織專項訓(xùn)練、拜師收徒、觀摩交流、競賽達標(biāo)、教學(xué)展示講評等。
2、培訓(xùn)要求
做到“五落實”。即組織、內(nèi)容、時間、形式及管理措施落實。要善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)和吸納各方面的經(jīng)驗，開展多種形式多種層次的培訓(xùn)活動。
六、管理與考核
1、為了保證教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有效持久地開展，我校將對學(xué)校開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況進行檢查調(diào)研，并將結(jié)果納入教育教學(xué)質(zhì)量評估內(nèi)容。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作既要重過程、更要重結(jié)果，要保證培訓(xùn)實效，真正達到提高教師專業(yè)素養(yǎng)的目的。
2、學(xué)校要強化對培訓(xùn)工作的管理。學(xué)校應(yīng)加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的管理，制定短、中期的培訓(xùn)計劃和方案，促使教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有序有效深入持久開展。
3、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項長期工作，為了更好地促進這項工作的有效開展，我校每學(xué)期將對培訓(xùn)工作進行全面的評估考核。
永寧小學(xué)
20xx年2月28日
教師培訓(xùn)方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
為了進一步提高教師的課堂教學(xué)水平，夯實教師的教學(xué)基本功，學(xué)校本學(xué)期將開展教師鋼筆字培訓(xùn)活動。通過培訓(xùn)展現(xiàn)我校教師風(fēng)采，檢驗教師教學(xué)基本功，促進教師積極主動地提高自身的教學(xué)基本功，常練常新，從而提高廣大教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)能力，促使一批師德修養(yǎng)好、教學(xué)能力強的骨干教師脫穎而出。
二、比賽時間
雙周周三由學(xué)科組長收齊，和集體教研記錄一起交給葛淑霞老師。
三、參加人員
45歲以下的教師，其他教師自愿參加。
四、比賽組委機構(gòu)：
評委組：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及學(xué)術(shù)委員會成員。
五、比賽要求：
要求筆畫有法度；筆順正確，書寫流暢；字形間架合理，大小勻稱；整體有章法，布局合理美觀；文字規(guī)范，內(nèi)容無錯漏。
六、注意事項：
（1）比賽用紙由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放，書寫工具一律自備。
（2）書寫字體：楷書，書寫格式：橫寫或豎寫不限。
（3）要求書寫正確，不能有錯字別字、不規(guī)范的簡化字或漏字。
（4）書寫內(nèi)容自定，作品完成后，寫上自己姓名。
教師培訓(xùn)方案 篇3
區(qū)名教師培養(yǎng)工程第二階段培訓(xùn)工作將于****年10月—****年7月展開，現(xiàn)按照區(qū)名教師培養(yǎng)工程實施方案的總體要求，制定第二階段的培訓(xùn)計劃如下：
一、 培訓(xùn)總體目標(biāo)和階段目標(biāo)
（一） 總體目標(biāo)
實施“區(qū)級名教師培養(yǎng)對象培養(yǎng)計劃”目的在于通過培訓(xùn)、培養(yǎng)，使培養(yǎng)對象具有高尚的職業(yè)道德、先進的教育理念、前沿的學(xué)科知識、鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格、較強的科研和創(chuàng)新能力，成為課程改革的積極推動者、實施素質(zhì)教育的探索者和先行者，成為教學(xué)研究型和具有教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的教師。促進區(qū)域教育的均衡發(fā)展，實現(xiàn)幸福白云教育。
（二）階段目標(biāo)
第二階段的具體目標(biāo)如下：
1.職業(yè)修養(yǎng)提升
通過培訓(xùn)，提升職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德精神，提升職業(yè)幸福感。
2.專業(yè)素養(yǎng)和能力的提升
通過培訓(xùn)，促進名教師在本專業(yè)、本學(xué)科中的學(xué)術(shù)變革，提升創(chuàng)新和引領(lǐng)能力。
3.教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力提升
通過培訓(xùn)，使名教師在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力方面起示范和引領(lǐng)作用,形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
4.教育科研能力提升
通過參與課題研究，掌握科學(xué)研究的方法，提升科研能力和教研品質(zhì)。
二、培訓(xùn)板塊與時間安排
名教師第二階段的培訓(xùn)主要采取專家引領(lǐng)、同伴互助、自主探究和考察跟崗學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式。
（一）集中理論學(xué)習(xí)
集中理論培訓(xùn)6天。從****年10月至12月止。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：教育教學(xué)理論、教育教學(xué)研究方法、學(xué)科知識與技能、現(xiàn)代教育技術(shù)等。
理論學(xué)習(xí)專題設(shè)置二個板塊：
1.教育教學(xué)理論板塊(集中培訓(xùn)3天)
（1）教師的道德發(fā)展與境界
（2）現(xiàn)代教學(xué)理念與教學(xué)藝術(shù)
（3）與教師談讀書
（4）輕松有效教與學(xué)
2.課題研究板塊(集中培訓(xùn)2天)
（1）選題與研究設(shè)計
（2）課題研究方法指導(dǎo)
（3）課題研究計劃制訂
(二)小組合作學(xué)習(xí)板塊（****年10月—****年5月）
1．學(xué)習(xí)小組的組建
2．小組學(xué)習(xí)計劃研討
3．分學(xué)科專題培訓(xùn)
4．小組合作式的課題研究
以小組合作的方式開展科研課題研究。培訓(xùn)時間：****年11月—****年5月。建立研究主題帶動下的`由10—15位研修學(xué)員組成合作研究團隊，圍繞共同感興趣的研究主題開展研究活動，邊研究邊學(xué)習(xí)。各學(xué)習(xí)小組圍繞研究主題開展團隊合作研究。每個小組聘請1—2名專家進行指導(dǎo)，制定研究計劃和實施方案，組織學(xué)員圍繞主題開展研究、學(xué)習(xí)和交流。學(xué)員個人要在研究主題的引領(lǐng)下進行自主研修，開展讀書活動，專題研究和在本校進行教學(xué)實踐，建立小組網(wǎng)頁。
（三）教師發(fā)展工作室板塊（****年10月—****年5月）
每一位學(xué)員在校內(nèi)建立“教師發(fā)展工作室”，帶領(lǐng)校級骨干開展課題研究活動。期間由外請的高校專家、區(qū)名教師、發(fā)展中心學(xué)科教師共同組成指導(dǎo)教師團隊，按學(xué)段、學(xué)科分組對工作室的課題研究進行專業(yè)指導(dǎo)。
教師工作室的主要任務(wù)是通過主持人進行傳、幫、帶。學(xué)員與主持人一同針對教學(xué)現(xiàn)實中出現(xiàn)的問題展開研究，進行持續(xù)崗位實踐，形成研究成果。
學(xué)習(xí)小組和工作室研修活動的具體分工如下：
學(xué)習(xí)小組和工作室研修活動職責(zé)劃分
時 間
學(xué) 員
學(xué)科指導(dǎo)教師
小組負責(zé)教師
學(xué)員所在學(xué)校
集中
研修
1．熟悉培訓(xùn)方案，完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)
2．確定課題研究選題和撰寫研究計劃
3．完成學(xué)習(xí)心得
1．制定學(xué)科活動計劃
2．配合課題研究組織專項培訓(xùn)
3．指導(dǎo)學(xué)員完成課題選題
1．組建學(xué)習(xí)小組
2．制訂小組計劃
協(xié)助學(xué)員安排好工作按時參加學(xué)習(xí)
小組
活動
（****年11月4日—****年5月）
1.課題立項和開題，并開展課題研究工作
2.結(jié)合課題研究聽評課不少于10節(jié)，上課不少于5節(jié)
3.開發(fā)2節(jié)優(yōu)秀課例（含錄像課）
4.讀2本書，完成2篇讀書筆記
5.參加小組沙龍、研討活動、分享學(xué)習(xí)成果
全面負責(zé)本階段的設(shè)計、組織與實施
1．指導(dǎo)學(xué)員做好課題的立項和開題
2.策劃和組織“名教師示范教學(xué)活動
5．推薦學(xué)員讀2本書
6.負責(zé)對學(xué)員本階段的考核
1．組建小組Q群
2．負責(zé)統(tǒng)籌小組網(wǎng)頁的建設(shè)、維護和管理
3．定期組織小組沙龍、研討活動
協(xié)助和指導(dǎo)學(xué)員完成本階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)
工作室活 動
（****年11月—5月）
1.從本校校級骨干教師中挑選研修學(xué)員3—4人組成工作室研修團隊
2.制定工作室計劃，制訂工作室各項管理制度
3.確定工作室課題研究選題
4.與研修學(xué)員共同開展課題研究
5.負責(zé)對研修學(xué)員的階段性考核
采用現(xiàn)場指導(dǎo)、遠程跟蹤的方式指導(dǎo)本階段培訓(xùn)工作
1．指導(dǎo)工作室課題研究活動
2．到主持人所在學(xué)校開展“名教師示范教學(xué)活動”
1．定期組織主持人工作交流和研討活動
2．策劃和組織工作室研究成果展示活動
指派一名副校長專門分管名師工作室。
1．協(xié)助主持人完成研修學(xué)員的選拔
2．為工作室提供工作條件保障
3．協(xié)助主持人完成校內(nèi)“名教師示范教學(xué)活動”
成果
展示
（****年5月）
1．1篇學(xué)習(xí)心得
2．課題開題和中期報告書
3．優(yōu)秀課例展示
4．2篇讀書筆記
5.工作室的工作計劃和總結(jié)
1．全面負責(zé)本階段的設(shè)計、組織與實施
2．負責(zé)對學(xué)員階段性考核和評價
參與對學(xué)員成果展示的考核與評價工作
參與對學(xué)員成果展示的考核與評價工作
（四）跟崗考察學(xué)習(xí)
培訓(xùn)時間：****年11月，為期5天。分二批組織學(xué)員到香港學(xué)校進行跟崗學(xué)習(xí)。第一批跟崗學(xué)習(xí)時間初定11月25日—29日。第二批安排在****年上半年。跟崗學(xué)習(xí)的主題是 “自主學(xué)習(xí)在香港學(xué)校課堂”，通過觀摩研討香港中、小學(xué)的“自主學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)課堂，專題分享，了解香港學(xué)校的管理、開展自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的情況；分科討論形式進行，通過跟崗學(xué)習(xí)為促進穗港兩地的教育文化交流，共同探索自主學(xué)習(xí)的發(fā)展前景，開闊區(qū)名教師的教育視野，促進名教師的專業(yè)成長，推動區(qū)域性課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
三、階段培訓(xùn)小結(jié)
****年6月進行第二階段培訓(xùn)小結(jié)。驗收評估內(nèi)容分兩方面：
（一）集中理論學(xué)習(xí)。主要驗收學(xué)員作業(yè)完成等情況，考評學(xué)員的學(xué)習(xí)出勤和學(xué)習(xí)態(tài)度。集中學(xué)習(xí)驗收由區(qū)教育發(fā)展中心具體負責(zé)。
（二）課例研究階段性成果和教育實踐。主要驗收學(xué)員師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、課例研究、履行職責(zé)等情況。學(xué)員個人提交課題申報書、開題報告和課題研究中期報告，完成一本教育教學(xué)理論書籍的學(xué)習(xí)。“工作坊”進行階段性研究成果交流匯報。該項工作驗收由區(qū)教育發(fā)展中心負責(zé)。
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