八年級音樂教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的游擊隊歌八年級下冊音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　游擊隊歌八年級下冊音樂教案 篇1

　　教學目標

　　1、能夠對革命歷史題材的音樂感興趣，結合《游擊隊歌》了解相關的音樂文化和歷史背景。

　　2、感受體驗《游擊隊歌》的音樂內容、音樂情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動形象地表現歌曲內容。

　　3、積極參與歌唱、聆聽、創編等音樂實踐活動。在參與音樂實踐活動中充分發揮想象力、創造力，根據自己對歌曲的理解創作表現歌曲。

　　教學重點

　　1、用輕快、有力的聲音演唱《游擊隊歌》，自如地表達歌曲的意境。

　　2、掌握弱起節奏的正確演唱。

　　教學方法

　　感受、體驗式欣賞法，啟發、引導式教學法，自主、創新式學習法。

　　教具準備

　　鋼琴、多媒體、黑板，打擊樂器。

　　教學過程

　　一、播放歌曲《歌唱祖國》，學生邁著自信豪邁的步伐進入教室。

　　二、導入

　　師：正如歌曲《歌唱祖國》中所唱的那樣，我們中華民族歷經了種種苦難才得到解放。接下來請大家欣賞一部電影（播放電影歌曲《地道戰》的精彩片段），你能說說歌曲反映的是我國哪個時期的歷史背景嗎？

　　生：抗日戰爭時期。

　　師：在這期間，在中國大地上涌現出了許多的抗日隊伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，他們是哪支隊伍？

　　作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的人教版八年級音樂上冊《動物狂歡節》單元備課的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目標：

　　1、欣賞《陽光照耀著塔什庫爾干》，《在銀色的月光下》《歌唱吧，我的庫木孜》體驗新疆少數民族樂曲、民歌的主要特點。

　　2、感受、體驗、探究作品情緒、情感，感受其獨特的民族風格和地域風格。

　　3、通過學習，增進對我國新疆地區少數民族音樂的喜愛之情及對我國多元音樂文化的自豪感。

　　教學重點：

　　通過學習，了解、體驗新疆少數民族樂曲、民歌的主要特點，感受樂曲的情緒。

　　教學難點：

　　通過音樂不同的表現手段感受、體驗、探究作品情緒、情感。

　　教學準備：

　　歌曲譜例、教學光盤等教學方法：聽賞法、討論探究法等

　　課型：

　　欣賞課

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、隨著音樂表演新疆舞。

　　2、介紹新疆，了解新疆民俗。

　　二、教學新課

　　1、簡介新疆民族風情。

　　新疆地域遼闊，民族眾多，民歌的種類也較多，以維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族民歌為主。新疆各民族都能歌善舞，熱情爽朗，素有“歌舞民族”的稱號。

　　2、欣賞樂曲《陽光照耀著塔什庫爾干》1）介紹弦樂器的種類等（小提琴、大提琴等）2）初次聆聽

　　①講解樂曲是作曲家陳綱創作的'一首具有新疆風格的小提琴曲，描繪了塔吉克族人民載歌載舞的歡騰場面和熱愛生活的真摯情感。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的八年級音樂上冊《多彩音樂劇》優秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1知識與能力：

　　通過聽、看音樂劇，體會音樂劇的表現特點，初步了解音樂劇的表演形式。

　　2．過程與方法：

　　感受音樂劇的經典片段，豐富情感體驗，增強表現欲望

　　3．情感態度與價值觀：

　　模仿音樂劇的形式表演，鍛煉合作與協調能力，培養創造意識。

　　教學重點：

　　通過聽看音樂劇，體會音樂劇的表現特點，初步了解音樂劇的表演形式。

　　重點難點：

　　感受音樂劇

　　教學準備：

　　課件相關資料

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：社會在發展人類在進步，由于生節奏的的加快，現在人越來越注重休閑和娛樂的方式了，一位名人曾經說過“不會休息的人，就不會工作”在課余時間你喜歡采取哪些方式放松、休閑呢？

　　學生自由發言。

　　二、音樂劇欣賞

　　1、欣賞

　　師：看電影也是很好的休閑娛樂方式。

　　老師給大家帶來兩個電影片段，

　　我們來看看。出示電影《音樂之聲》片段，歌曲

　　〈孤獨的牧羊人〉師：這兩首歌曲同出于哪一部電影呢？歌曲的名字你知道嗎？這電影是根據哪部經典音樂劇改編的呢？

　　2、了解音樂劇的相關知識。

　　師：音樂劇亦稱為“音樂喜劇”、百老匯音樂劇，是由喜歌劇及輕歌劇發展而成的一種娛樂性音樂體裁。概括的說，音樂劇是一種歌、舞、演并重的現代舞臺綜合藝術形式，常以敘事為主的戲劇，結合優美通俗的人聲歌唱和多樣化的舞蹈形態動作來進行表演，其內容輕松，音樂通俗易懂，體裁內容廣泛。

　　作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的八年級音樂教案《火把節》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　八年級音樂教案《火把節》 篇1

　　教學目標

　　1.通過欣賞《火把節》豐富學生對彝族音樂特點的感知，并認識阮（ruǎn）。

　　2.能分辨樂曲三段體的曲式結構。

　　3.能說出“火把節”的概況。

　　教學重、難點

　　1.認識阮，能夠聽辨出阮的音色。

　　2.能夠聽辨出樂曲的兩個樂段的不同。

　　教材分析

　　阮是我國民族彈撥樂器中很有特點的樂器之一。現在使用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復雜，演奏方法及符號與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要擔任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在樂隊中可起強有力的作用。目前民族管弦樂隊中主要使用大阮和中阮�！痘鸢压潯饭卜譃槿�段，在一個簡單的引子后，具有濃郁彝族風味的慢板A段主題輕柔地出現，旋律輕柔、優美。B段熱烈奔放，展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現，顯得優美有韻味。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　師：同學們，少數民族的節日非常多，其中火把節就是彝族人最著名的節日，關于火把節，還有一個傳說呢。今天我們就到彝族朋友的火把節上去看一看。

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的八年級音樂《生命之杯》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　八年級音樂《生命之杯》教案1

　　教學內容：

　　1、能夠跟著音樂足球世界杯主題歌《生命之杯》的律動用肢體表現音樂的節奏。

　　2、感受其他各組同學設計的動作，互相學習。

　　3、跟著音樂的律動自己編創。

　　教學目的：

　　1、音樂與活動課旨在訓練學生通過聽、動覺的聯覺效應，通過音樂刺激感官，使全身對音樂的空間、時間和能量做出反應而獲得音樂感受，在此體驗的過程中掌握音樂知識。

　　2、激發和培養學生發現、體驗和表達自身情感的能力，開啟自身心靈的能力及想象、創造的能力。

　　教學重點：

　　1、教師的要求要清楚、具體、明確。

　　2、教師要善于發現并鼓勵學生獨特的肢體表達方式。

　　3、強調動作與音樂的協調和統一。

　　教學內容：

　　一、復習。

　　1、師：復習歌曲《奧林匹克號角》，讓我們一起來復習這首歌曲，希望能用流暢和諧的聲音，有感情的演唱。生：全體演唱。（錄音）

　　2、播放錄音，學生自我評價，并改正。

　　二、聽賞《生命之杯》。

　　1、播放樂曲，初聽，整體感知。

　　2、簡介。

　　3、生：交流收集的材料。

　　4、師補充：這是1998年法國世界杯足球賽的主題歌。歌曲鼓舞運動員奮勇拼搏，為國爭光。這首洋溢著生命力量的歌，其傳播已超越球賽和國界的范圍。它鼓舞人民弘揚個性，樹立更高的人生目標，實現自己的人生價值。

　　教學目標：

　　1知識與能力：

　　通過聽、看音樂劇，體會音樂劇的表現特點，初步了解音樂劇的表演形式。

　　2．過程與方法：

　　感受音樂劇的經典片段，豐富情感體驗，增強表現欲望

　　3．情感態度與價值觀：

　　模仿音樂劇的形式表演，鍛煉合作與協調能力，培養創造意識。

　　教學重點：

　　通過聽看音樂劇，體會音樂劇的表現特點，初步了解音樂劇的表演形式。

　　重點難點：

　　感受音樂劇

　　教學準備：

　　課件相關資料

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：社會在發展人類在進步，由于生節奏的的加快，現在人越來越注重休閑和娛樂的方式了，一位名人曾經說過“不會休息的人，就不會工作”在課余時間你喜歡采取哪些方式放松、休閑呢？

　　學生自由發言。

　　二、音樂劇欣賞

　　1、欣賞

　　師：看電影也是很好的休閑娛樂方式。

　　老師給大家帶來兩個電影片段，

　　我們來看看。出示電影《音樂之聲》片段，歌曲

　　〈孤獨的牧羊人〉師：這兩首歌曲同出于哪一部電影呢？歌曲的名字你知道嗎？這電影是根據哪部經典音樂劇改編的呢？

　　2、了解音樂劇的相關知識。

　　師：音樂劇亦稱為“音樂喜劇”、百老匯音樂劇，是由喜歌劇及輕歌劇發展而成的一種娛樂性音樂體裁。概括的說，音樂劇是一種歌、舞、演并重的現代舞臺綜合藝術形式，常以敘事為主的戲劇，結合優美通俗的人聲歌唱和多樣化的舞蹈形態動作來進行表演，其內容輕松，音樂通俗易懂，體裁內容廣泛。

　　中國音樂劇的發展，主要在20世紀80年代改革開放以后。我國戲劇界人士終于發現世界上的音樂劇不僅有動人的故事、賞心悅目的.歌舞、令人炫目的舞臺，而且，這些載歌載舞、又說又唱的舞臺形式，在藝術構成上與我國的戲曲非常接近。于是他們引進歐美音樂劇的成功經驗和優良劇目，與我國傳統的民族戲劇有效嫁接，產生出了中國式的、現代化的本土音樂劇藝術。

　　教學目標：

　　1、欣賞《陽光照耀著塔什庫爾干》，《在銀色的月光下》《歌唱吧，我的庫木孜》體驗新疆少數民族樂曲、民歌的主要特點。

　　2、感受、體驗、探究作品情緒、情感，感受其獨特的民族風格和地域風格。

　　3、通過學習，增進對我國新疆地區少數民族音樂的喜愛之情及對我國多元音樂文化的自豪感。

　　教學重點：通過學習，了解、體驗新疆少數民族樂曲、民歌的主要特點，感受樂曲的情緒。

　　教學難點：通過音樂不同的表現手段感受、體驗、探究作品情緒、情感。

　　教學準備：歌曲譜例、教學光盤等教學方法：聽賞法、討論探究法等

　　課型：欣賞課

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、隨著音樂表演新疆舞。

　　2、介紹新疆，了解新疆民俗。

　　二、教學新課

　　1、簡介新疆民族風情。

　　新疆地域遼闊，民族眾多，民歌的種類也較多，以維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族民歌為主。新疆各民族都能歌善舞，熱情爽朗，素有“歌舞民族”的稱號。

　　2、欣賞樂曲《陽光照耀著塔什庫爾干》1）介紹弦樂器的種類等（小提琴、大提琴等）2）初次聆聽

　　①講解樂曲是作曲家陳綱創作的`一首具有新疆風格的小提琴曲，描繪了塔吉克族人民載歌載舞的歡騰場面和熱愛生活的真摯情感。

　�、谔岢鰡栴}：

　　樂曲的主奏樂器和伴奏樂器分別是什么？

　　樂曲的音樂結構可分為幾部分，每部分的旋律怎樣，有什么獨特的地方？

　　3）熟悉樂曲的音樂主題，試著模唱音樂主題。

　　第3課 欣賞“波爾卡”音樂

　　教學內容：

　　聽賞〈〈閑聊波爾卡〉〉四首樂曲。

　　教學目標：

　　通過樂曲〈〈閑聊波爾卡〉〉等的欣賞，讓學生了解波爾卡音樂的特點。

　　教學過程：

　　一 聽賞導入：

　　師：播放〈波爾卡〉〉。

　　生：（自由闡述）

　　1：這首曲子很有意思，它的音樂好象不是拉或彈出來的。

　　2：是不是敲出來的？

　　3：它的情緒比較活潑、輕松。

　　師：這首曲子的演奏手法是很特別，它完全是撥弦撥出來的，而這個音樂的風格就叫：波爾卡。

　　二 介紹“波爾卡”

　　“波爾卡”是音樂的一種體裁，屬于男女對舞用的舞曲。起源于捷克民間，曾經風行全歐，西洋不少著名作曲家都用過這種體裁寫過音樂作品。它一般為二拍子，節奏活潑、歡快。典型的節奏型是：

　　XX X XX X ｜ X X X 0 ｜。

　　鑒賞《閑聊波爾卡》

　　1 第一遍欣賞，要求：給音樂起名字。

　　生：（可能會有學生知道，不知道就讓他們自己隨便）

　　師：曲子的名稱是《閑聊波爾卡》，也叫《唧唧喳喳波爾卡》或《嘰嘰嘎嘎波爾卡》

　　2 第二遍欣賞，要求：在筆記本上描述自己對音樂的感受。可以用各種形式。

　　3 簡介作品：這也是小施特勞斯作于1858年的一首力作。管弦樂曲。也是一首舞曲小品。作品詼諧熱鬧、有聲有色地表現了婦女們嚷著叫著笑著閑聊的.情景。

　　4 嘗試聽出音樂的主要主題，并哼一哼：

　　（1=Ba2/4）5 ｜ 5 55 5 ｜ 5 55 4 ｜ 71 23 ｜ 5 22 6 ｜ 2 22 6 ｜2 22 71 ｜2345 6712 ｜ 3 55｜

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《G弦上的詠嘆調》八年級音樂下學期教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標：

　　1、通過欣賞《G弦上的詠嘆調》，了解作曲家巴赫，充分感受這首詠嘆調的抒情性。

　　2、通過本節課的學習，培養學生熱愛古典音樂、熱愛生活的思想感情。

　　教學重點：

　　欣賞音樂，認識樂器。

　　教學難點：

　　通過直觀教學理解音樂。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　1、宣布上課。

　　2、面帶微笑問好：同學們好！

　　二、導入新課。

　　同學們在古典音樂的歷史長河里，美妙的`樂章不勝枚舉，有的曲子愈久愈甘醇，雅俗共賞，今天我們介紹一首樂曲。

　　三、欣賞音樂。

　　1、播放音樂（第1次聽），直接從聆聽入手，請同學們在聽的過程中靜靜思考是中國樂曲還是外國樂曲、什么樂器？

　　2、提問樂曲用什么樂器演奏，你對它有哪些了解。

　　3、看幻燈片介紹樂曲作者巴赫的成就和成長故事。

　　四、欣賞分析。

　　1、教師分段欣賞講解該曲，啟發學生畫出每段的旋律線。

　　2、通過分析力度變化，音色特點，得出樂曲所表達情緒特點。

　　五、總結下課。

　　同學們下課！

 音樂巨人貝多芬

哈爾濱市蕭紅中學  楊虹

一、教材分析

作為“樂圣”，貝多芬的音樂地位和音樂成就無人能及；作為和苦難命運作斗爭的代表，貝多芬同樣令人崇敬。無論從哪一個方面來說，貝多芬都是一個不平凡的人。本文的獨特之處就在于，把貝多芬這樣一個偉人還原為現實生活中的活生生的人，著重表現他內心的痛苦和對不幸命運的頑強抗爭。

貝多芬有著和常人一樣的喜怒哀樂：當有人來拜訪他，并希望了解他時，他會感動得流淚；當無端被打擾時，他一樣會表現出不耐煩；面對耳聾的打擊，他也不免嘆息，感到軟弱。但是貝多芬之所以偉大，就在于他具有超出常人的堅強意志，不向厄運低頭：作為音樂家，最大的打擊莫過于耳朵聽不見音樂。但他并沒有在耳聾的打擊下消沉下去，而是直面這一殘酷的事實，一方面盡可能獨立地處理日常雜務，另一方面坦然面對耳聾帶來的孤獨和安靜，傾聽自己內心的需求和沖動，用“心”觀察和思考人生，進而把這種思考付諸音樂，把音樂由娛樂的工具變成了表達的語言，表現心靈中復雜多變的情感和自我的信念、意志，甚至是對世界的觀念，傳達對自我或大自然神秘的、難以名狀的感悟，從而極大地豐富了音樂的表現力，使音樂成為思想的載體，心靈的歸宿。

本文的作者顯示了高超的肖像描寫技巧。不但從遠到近、由上至下進行描寫，秩序井然，而且以形傳神，從對貝多芬的肖像描寫中，表現出了他的生活遭際、個性氣質和特有的精神世界：他那“十分陳舊，甚至是不整潔的”衣飾，“拖在衣服后面的”“早已失效了”的助聽器，“愁苦”的臉，蓬亂的頭發，都在印證著生活的窘迫和苦難的壓力。然而，與此同時，他那“仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔子”的寬闊雙肩，“有力的大手”，“有一種凝重不可逼視的光”的“深邃的眼睛”，“緊閉的嘴”，都在顯示著他對于不幸境遇不妥協不屈服的抗爭意志。