乘法的初步認識教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的乘法的初步認識教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　乘法的初步認識教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書的44——46頁例1，和“做一做”及練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：

　　通過學(xué)生在各種情境中的學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會生活中處處有數(shù)學(xué)，進一步培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣，從而更加熱愛數(shù)學(xué)。

　　2、能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，觀察能力以及語言表達能力。

　　3、知識目標(biāo)：

　　通過教學(xué)，使學(xué)生會讀、寫乘法算式，知道并理解乘法的含義，初步建立“乘法”概念。

　　教學(xué)重點：

　　知道乘法的含義，能把幾個相同數(shù)相加的算式改寫成乘法算式。教學(xué)難點：

　　理解乘法的意義。

　　教學(xué)關(guān)鍵：

　　識別相同加數(shù)。

　　教具、學(xué)具準備：

　　多媒體課件一套，學(xué)生每人準備３０根小棒和練習(xí)本。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　老師激趣：“小朋友，在剛剛過去的十一假期里，你們的爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎？”“到什么地方玩了？”“有一個非常好玩的數(shù)學(xué)樂園，你們肯定沒去過，想去嗎？”（課件出示）數(shù)學(xué)樂園情境圖，小朋友在做各種活動：有的拍球、有的蕩秋千、有的在坐轉(zhuǎn)椅，蘊含著相同加數(shù)的加法，讓學(xué)生觀察并解決問題，老師把算式板書在黑板上，為引入乘法作準備。其中例1的教學(xué)圖放在遠處的大樹下，借此過渡到下一個環(huán)節(jié)。

　　《乘法初步認識》這一節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始．教學(xué)時從加法引入，在復(fù)習(xí)準備中安排了兩組連加題，一組加數(shù)不同，另一組每個加法算式中的加數(shù)相同，并介紹這組算式的另一種讀法，就是幾個幾連加，為學(xué)習(xí)乘法做準備．下面是小編收集整理的《乘法初步認識》教案，希望對您有所幫助！

　　《乘法初步認識》教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生認識乘號，理解乘法的含義，知道乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便算法。

　　2.使學(xué)生掌握乘法算式的讀法和寫法。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。

　　教學(xué)重點、難點：

　　理解乘法的含義。

　　教學(xué)用具：

　　教師準備36根小棒，掛圖，卡片;學(xué)生準備12根小棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、操作演示，強化感知

　　1.擺小棒(小黑板出示)。準備題：用/擺一擺。

　　①每堆2根，擺6堆，有6個2根。

　　②每堆3根，擺4堆，有()個3根。

　　③每堆4根，擺3堆，有()個4根。

　　(1)師生一齊擺小棒。先擺1個2根，領(lǐng)學(xué)生說"1個2"。

　　再擺1個2根，提問：現(xiàn)在有幾個2?

　　教師邊說大家一起擺完6堆。

　　同時教師在黑板上演示：

　　提問：你擺了幾堆小棒，每堆幾根?

　　教師指著黑板帶領(lǐng)大家數(shù)小棒：1個2，2個2……6個2。

　　提問：我們都擺了幾個2根?

　　請小朋友看著自己擺的小棒數(shù)一數(shù)，再一齊數(shù)一數(shù)。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生擺小棒：每堆3根，擺4堆。

　　教師在黑板上演示：

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的`乘法的初步認識教學(xué)設(shè)計教案范本，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力

　　1.引導(dǎo)學(xué)生感悟知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過類推和遷移，進一步理解乘法的含義，知道乘法和加法的關(guān)系，能根據(jù)加法算式寫出乘法算式，能根據(jù)情境圖寫出乘法算式。

　　2.使學(xué)生認識乘法算式中各部分的名稱，正確讀、寫乘法算式。

　　3.初步學(xué)會利用乘法解決生活中的一些實際問題。

　　過程與方法

　　利用小組合作，交流鞏固知識。

　　情感與態(tài)度

　　在練習(xí)中體會成功的快樂。

　　教學(xué)重、難點：

　　采用多種方式鞏固乘法的意義。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　同學(xué)們，前兩節(jié)課，我們認識了一種新的運算，是什么？（板書出來）你對乘法有了哪些了解呢？這節(jié)課我們來練習(xí)有關(guān)乘法的知識。

　　二、基本訓(xùn)練

　　把加法算式改寫成乘法算式。 4+4+4= 6+6+6+6= 2+2+2+2+2=學(xué)生獨立做后訂正。

　　把可以改寫成乘法算式的改寫出來。 3+3+3+2= 5+5+5+5+5= 2+2+2+2= 4+4+4-4=先自己做，同桌間說說自己的想法。

　　三、專項訓(xùn)練

　　1.開火車讀乘法算式。 2×3 7×5 6×4 9×1 8×3 3×4 1；學(xué)生讀乘法算式，注意不要把乘讀作乘以。

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的乘法的初步認識教案（精選15篇），希望能夠幫助到大家。

　　乘法的初步認識教案 篇1

　　【設(shè)計理念】

　　本課基于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準（20xx年版）》培養(yǎng)學(xué)生“符號意識”的目標(biāo)要求，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在體驗中感受符號產(chǎn)生的必要性，進而通過再創(chuàng)造的數(shù)學(xué)活動引出乘法運算，在理解與運用符號的學(xué)習(xí)過程中感悟符號的簡潔性、抽象性與統(tǒng)一性，了解符號的使用是數(shù)學(xué)表達和進行數(shù)學(xué)思考的重要形式。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)》（蘇教版）二年級上冊P1-3。

　　【教材分析】

　　“乘法的初步認識”的內(nèi)容在編排上分為兩個層次：首先是以具體情境為背景，生成相同加數(shù)相加的式子,從而引出乘法運算；其次是溝通同數(shù)相加與乘法的關(guān)系,說明乘法算式各部分名稱。教材預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)路徑是讓學(xué)生在具體情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機，在數(shù)學(xué)實踐活動中初步理解乘法的意義。

　　【學(xué)情分析】

　　“乘法的初步認識”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于低年級學(xué)生的認知能力而言，是一個比較抽象的知識。因此，只有讓學(xué)生獲得大量的感性認識，才能逐步形成“乘法”的概念。根據(jù)學(xué)生形象思維為主的認知特點，整節(jié)課的教學(xué)緊緊圍繞學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，沿著“借助直觀、展示過程、啟迪思維”的教學(xué)程序展開教學(xué)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過再創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過程，體會乘法與加法的聯(lián)系及區(qū)別，理解乘法的意義。

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《乘法的初步認識》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《乘法的初步認識》教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育六年制小學(xué)課本第三冊p37頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.經(jīng)歷求幾個相同加數(shù)的和除了可以用加法，還可以用乘法計算的過程，認識乘號，能正確讀、寫乘法算式。

　　2.體驗求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。

　　3.理解乘法的意義。

　　教學(xué)重點：

　　能根據(jù)求幾個幾相加寫出乘法算式。

　　教學(xué)難點：

　　理解乘法的意義。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　學(xué)具準備：

　　每四人小組20個小圓片

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題

　　師：（出示課件）聽說今天是小猴的生日，我們一起祝小猴生日快樂，（拍手4下）

　　剛才你們都拍了幾下手？2個人拍了幾下？你是怎么算的？

　　3個人呢？ 板書：4+4+4=12 5個人呢？ 板書：4+4+4+4+4=20

　　100個人呢？寫完了嗎？（這么長的算式怎么寫得完呢？）要幾個4相加？

　　板書：100個4相加

　　看來用加法算有麻煩，今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的方法，它專門能解決剛才這樣的問題，比一比看誰認識的最好。

　　板書：乘法的認識

　　二、聯(lián)系實際 探究新知

　　（課件顯示35排列的蛋糕圖）

　　小候把蛋糕切成了這么多，一共有幾塊呢？你是怎么知道的？

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《乘法初步認識》教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（一）使學(xué)生知道乘法的含義，認識到“求幾個相同加數(shù)的和”用乘法計算比較簡便．

　　（二）認識乘號，會讀、寫乘法算式．

　　（三）會口述乘法算式所表示的意思．

　　（四）培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力．

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：知道乘法的含義，了解到“求幾個相同加數(shù)的和”，用乘法計算比較簡便．

　　難點：乘法算式所表示的意思．

　　教具和學(xué)具

　　教具：小紅花、正方形、小圓片等實物圖．

　　學(xué)具：學(xué)具袋中上述實物圖．

　　教學(xué)設(shè)計過程

　　（一）復(fù)習(xí)準備

　　口算兩組題（要求讀出算式，說出得數(shù)）．

　　第一組 第二組

　　7＋8 3＋3

　　6＋4＋3 5＋5＋5

　　7＋2＋6＋1 4＋4＋4＋4

　　1＋3＋4＋5＋2 2＋2＋2＋2＋2

　　學(xué)生按要求口答后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：

　　提問：

　　1．這兩組題都是加法，但是它們有什么不同的地方？（第一組每道題的加數(shù)不相同，第二組的每道題的加數(shù)都相同）

　　2．像第二組這樣，加數(shù)都相同的加法，我們叫它“求相同加數(shù)的和”．

　　第1題3＋3，相同加數(shù)是幾，有幾個3相加，這就是2個3．

　　第2題5＋5＋5，相同加數(shù)是幾，有幾個5相加，這就是3個5．

　　第3題4＋4＋4＋4，相同加數(shù)是幾，有幾個4相加，由學(xué)生說出4個4．

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的二年級上冊《乘法的初步認識》第三課時教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．鞏固乘法的意義，進一步體會乘法與加法的關(guān)系。

　　2．讓學(xué)生根據(jù)乘法意義解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。

　　3．在練習(xí)中體會到成功的快樂。

　　教學(xué)重點：

　　采用多種方式鞏固乘法的意義。

　　教學(xué)難點：

　　采用多種方式鞏固乘法的意義。

　　教具學(xué)具：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，前兩節(jié)課，我們又認識了一種新的運算，是什么？（板書出來）

　　你對乘法有了哪些了解呢？這節(jié)課我們來練習(xí)有關(guān)乘法的知識。

　　二、探究新知

　　1．基本訓(xùn)練

　　師：請同學(xué)們開火車讀出乘法算式。

　　師：學(xué)生讀乘法算式，注意不把乘讀做乘以。

　　師：請同學(xué)們看圖獨立填空。

　　師：說一說你是怎么想的？注意數(shù)清楚一組有幾個，有這樣的幾組？

　　師：自己獨立完成填空。

　　師：比較（1）和（2）有什么相同？有什么不同？

　　師：看圖自己填空。

　　師：注意單位名稱是個。

　　2．鞏固練習(xí)

　　師：自己先畫一畫，然后填一填。

　　師：先寫出算式，再自己讀一讀。

　　師：注意幾個幾相加一般可以寫成兩個乘法算式，特殊的`像：2個2相加、3個3相加，因為兩個乘數(shù)相同，這樣的只能寫出一個乘法算式。

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的《乘法的初步認識》教案（通用22篇），希望對大家有所幫助。

　　《乘法的初步認識》教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1、經(jīng)歷幾個相同的數(shù)相加可以用乘法計算的認識過程，初步理解乘法的意義，初步體會“乘法與加法的內(nèi)在聯(lián)系”。

　　2、會用“()個()相加”來描述相同加數(shù)求和的算式。

　　3、認識乘號能正確地讀、寫乘法算式，并且根據(jù)加法算式能改寫成乘法算式。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　1、通過學(xué)生動手操作學(xué)具，鼓勵學(xué)生認真觀察，分析比較，培養(yǎng)主動求知和實踐探索能力。

　　2、通過發(fā)散思維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　過程與方法

　　1、以活動情境提供同數(shù)相加的式題，進而引出乘法運算。

　　2、溝通同數(shù)相加和乘法的關(guān)系，說明乘法算式各部分名稱。

　　3、結(jié)合具體事例，通過動手操作、觀察、探究等學(xué)習(xí)活動，逐步體會乘法運算的意義。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點:

　　1、初步理解乘法的意義，初步體會“乘法與加法的內(nèi)在聯(lián)系”。

　　2、知道乘號前后兩數(shù)所表示的意義。

　　3、認識乘號，會讀、會寫乘法算式。

　　教學(xué)難點:

　　1、會正確地用“()個()相加”描述相同加數(shù)求和的算式。

　　2、解釋乘號前后兩數(shù)所表示的意義。

　　三、預(yù)計教學(xué)時間:

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的初步乘法的認識教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　初步乘法的認識教案 篇1

　　一、教材分析：

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法、減法，這一節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，由于學(xué)生沒有乘法的概念，加之這個概念又難以建立，在這種情況下，教材一開始就專列了一節(jié)乘法的初步認識，使學(xué)生知道乘法的含義，為以后學(xué)習(xí)乘法的其它知識奠定十分重要的基礎(chǔ)．

　　教材十分重視讓學(xué)生實際操作，首先提出了讓學(xué)生擺一擺、算一算．通過實物圖、加法算式與乘法算式相對照；乘法算式的讀法、意義與乘法算式相對照．這樣形數(shù)的有機結(jié)合，使學(xué)生初步認識乘法．在認識乘法過程中學(xué)會乘法算式的讀法和寫法．

　　從中我們可以清晰地得出二個知識點：一是初步認識相同加數(shù)及相同加數(shù)的個數(shù)，從而引入乘法，這是本節(jié)教學(xué)的一條主線．二是乘法算式的寫法和讀法，這是理解乘法的意義和實際計算的基礎(chǔ)．通過以上對教材的理解和分析，可確定以下教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵．

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生初步認識乘法的意義，掌握乘法算式的讀法和寫法．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、抽象概括初步邏輯思維能力．

　　3．滲透數(shù)學(xué)知識來源于實踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性．教學(xué)重點：初步認識乘法的意義，能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式．

　　三、教學(xué)重點：識別相同加數(shù)．

　　四、教學(xué)難點：理解乘號前后兩個數(shù)所表示的不同意義．

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的新人教版二年級上冊乘法的初步認識教案（通用11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　二年級上冊乘法的初步認識教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助情境圖引導(dǎo)學(xué)生提出問題，引入求幾個相同加數(shù)和的計算。

　　2、借助相同加數(shù)連加的計算，體會乘法的意義。

　　教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生經(jīng)歷幾個相同的數(shù)相加的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義。

　　教學(xué)難點：

　　根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式，體會乘法的意義，體現(xiàn)算法多樣化。

　　教學(xué)方法：

　　談話法，講授法。

　　教學(xué)教具：

　　課本、電腦，實物投影儀。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　師：同學(xué)們，你們喜歡魔術(shù)表演嗎？

　　生：喜歡。

　　師：今天我們一起去看看精彩的魔術(shù)表演吧。

　　（出示主題圖）

　　二、新授，解決問題。

　　1、初步感知畫面。

　　師：多神奇的魔術(shù)表演啊，你都看到了什么？同學(xué)們這里會也藏著很多奇妙的數(shù)學(xué)知識，不信大家仔細的觀察一下。

　　2、提問題。

　　師：小朋友觀察得很仔細請你們接著看圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，和你的小伙伴交流一下。學(xué)生可能回答

　　一共有多少朵花？一共有多少條魚？一共有多少個燈籠？

　　3、解決問題。

　　師：小朋友們很了不起，提出了這么多有價值的數(shù)學(xué)問題，誰來解決第一個問題？