盲孩子和他的影子教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的盲孩子和他的影子的教案，希望對大家有所幫助。

盲孩子和他的影子的教案1

　　知識目標

　　1、積累“嬉戲、哞哞、潺潺、眨巴、紅潤、孿生、癢酥酥”等詞語。

　　2、了解童話的特點，理解課文的內(nèi)容，把握文章“愛”的主題。

　　能力目標

　　1、美讀課文。感受課文純真、友好的情感氛圍，體會詩情畫意。

　　2、培養(yǎng)學生多向思考，從不同角度分析理解文章的主題的能力。

　　3、涵泳品味文章，多角度多側面感受作品的美。

　　德育目標

　　呼喚人間真情，把愛給身邊需要幫助的人們，提升自己的生命價值。

　　教學重點

　　1、探究盲孩子的心理變化，并理解這種變化產(chǎn)生的原因。

　　2、賞析課文的美點。

　　教學難點

　　引導學生多角度探究文章的主題，積極發(fā)表自己的見解。

　　教學方法

　　1、朗讀法。本文是一篇美麗的童話。語言優(yōu)美、簡潔、凝練，有較強的表現(xiàn)力，而且有詩的特質(zhì)。教讀本文，宜采用多種朗讀方式（正音讀、范讀、領讀、分角色朗讀、配樂美讀等），讀出語氣、節(jié)奏，讀出情感，讓學生通過朗讀，感受課文，理解文意。

　　2、討論法。學生自己設疑解疑，通過學生之間互相提問、學生向老師提問等方式，真正實現(xiàn)課堂教學的互動互助。

　　3、美點尋蹤法。用美的眼光欣賞這篇美麗的童話，讓學生自己發(fā)現(xiàn)美、賞析美。

　　教具準備

　　多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的盲孩子和他的影子的教案，希望能夠幫助到大家。

盲孩子和他的影子的教案1

　　[教學目標]

　　1、在誦讀中品味語言，積累詞匯。學習欣賞文章優(yōu)美語言，多角度理解文章主題。

　　2、引導學生自主地、合作地、探究性地從事學習活動，逐漸養(yǎng)成這種新型的學習方式。

　　3、在熏陶感染中培養(yǎng)學生的愛心、善心，學會主動關心別人，營造溫馨、友善的人際環(huán)境。

　　[教學重點]

　　1、品味語言，感悟盲孩子心情變化，把握文章情節(jié)發(fā)展步驟。

　　2、聯(lián)系自身經(jīng)歷、見聞，加深對愛的理解，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

　　[教學難點]

　　理解本文美的語言和主題

　　[教學手段]

　　多媒體教學

　　[教學課時]

　　一課時

　　[教學過程]

　　整體感知

　　導入 (背景音樂：《愛的協(xié)奏曲》)

　　當一個盲孩子靜靜地坐在角落傾聽伙伴們的嬉笑聲，傾聽鳥兒的飛鳴，甚至傾聽微風拂過的聲音時，你可曾知道他心里正想些什么，最需要些什么？

　　美國作家海倫凱勒，曾這樣說過：

　　（學生誦讀）：

　　假如給我三天光明：

　　第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。

　　第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭尤似孥E。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時，太陽喚醒了沉睡的大地。

　　第三天，我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因為我相信，對于那些真正看得見的人，每天的黎明一定是一個永遠重復的新的美景。（學生說聽后的感想，順勢導入本課）

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的盲孩子和他的影子教案設計，歡迎大家分享。

　　教學目標

　　①摘抄優(yōu)美詞語，積累語言。

　　②有感情地朗讀課文。

　　③多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習慣。

　　④學習欣賞文章美。

　　⑤培養(yǎng)學生熱愛生活、關愛弱者的良好品質(zhì)。

　　教學重點

　　①有感情地朗讀課文。

　　②多角度理解文章主旨。

　　③學習欣賞文章美。

　　課前準備

　　學生：熟悉課文，借助工具書給不認識的字注音

　　教師：錄音機，磁帶(歌曲《愛的奉獻》)。

　　教學設計

　　導入新課

　　同學們，我們曾經(jīng)無數(shù)次地走進美麗的童話世界，在那里，我們認識了賣火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主和七個小矮人……今天，我們再次步人美麗的抒情童話世界，那里有詩一般的境界，有汩汩流淌著的愛的清泉，還有等待我們結識的新朋友——盲孩子和他的影子。

　　教師投影出示學習目標，整體感知故事情節(jié)

　　①教師范讀課文，播放背景音樂《愛的奉獻》，聲音要輕，創(chuàng)設溫馨情境。

　　②學生自由讀課文，并思考以下兩個問題，然后討論：

　　a．課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?

　　b．歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。

　　以上兩個問題學生討論不會有太大困難，可指導學生邊討論邊把能表現(xiàn)盲孩子心情變化的語句在書上用橫線標出(他的日子過得很寂寞。——盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很快樂。——“啊，我看見它了，螢火蟲……”他從來沒這樣快樂過。——盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來：“啊!我的影子，是你嗎?我好像看見你了!真的，我看見你了!”——他看見了周圍的一切。)然后根據(jù)這些語句再歸納出文章情節(jié)步驟，教師板書如下：

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的盲孩子和他的影子教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

盲孩子和他的影子教案1

　　教學目標

　　①摘抄優(yōu)美詞語，積累語言。

　　②有感情地朗讀課文。

　　③多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習慣。

　　④學習欣賞文章美。

　　⑤培養(yǎng)學生熱愛生活、關愛弱者的良好品質(zhì)。

　　教學重點

　　①有感情地朗讀課文。

　　②多角度理解文章主旨。

　　③學習欣賞文章美。

　　教學過程

　　一、布置預習、導學

　　1、加點字注音

　　潺潺（）咩咩（）泥濘（）孿生（）

　　嬉戲（）踉踉蹌蹌（）（）哞哞（）

　　2、學生查閱資料與工具書，了解作者相關知識，寫下來。

　　3、用普通話朗讀課文三遍，要求讀音正確、流利。想一想，這篇童話表達了作者什么思想感情？

　　二、指導學習研討

　　1、導入新課

　　同學們，我們曾經(jīng)無數(shù)次地走進美麗的童話世界，在那里，我們認識了賣火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主和七個小矮人……今天，我們再次步人美麗的抒情童話世界，那里有詩一般的境界，有汩汩流淌著的愛的清泉，還有等待我們結識的新朋友盲孩子和他的影子。

　　2、教師投影出示學習目標，整體感知故事情節(jié)

　　第一步：感知美（快速閱讀，整體感知）（10分鐘）

　　1、用極快的速度讀課文。（時間：5分鐘）

　　2、時間到，請同學們關上書，用幾句話介紹盲孩子的命運。先獨立思考，然后交流。看誰概括得最好。

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的盲孩子和他的影子說課教案，希望能夠幫助到大家。

　　一．教材的地位和作用

　　這篇課文《盲孩子和他的影子》，是第六單元中的一篇童話故事。這個單元的課文都是想象極為豐富的作品。作者以種種奇思妙想，描繪出一個個亦真亦幻的世界，令人驚嘆，引人遐想。主要是激活學生的想象力，并聯(lián)系學生的生活體驗，深入理解課文，更注重調(diào)動創(chuàng)新思維，積極發(fā)表學生自己的看法。

　　尤其是這篇美麗的童話，她營造了一種純真，友好的氛圍，有詩一般的境界，“愛”的清泉汩汩流淌在其中，最終匯成歡快的強音。通過對這篇課文的研討，在感情上要學生同情他們，要愛他們，并在關愛別人的過程中提升自己的生命價值。這也是本篇童話的感情寄托和動力。

　　二．教學內(nèi)容

　　(1).深切感受課文，是進一步理解概括的基礎。所以朗讀的“質(zhì)”與“量”很重要，要讀出語氣、節(jié)奏、感情，要多讀幾遍，讓故事熟在口上，活在心里。在此基礎上，讓學生分情節(jié)片斷“復述”故事。

　　(2).論的方式.鼓勵學生多向思考，敢于發(fā)表不同的見解，培養(yǎng)學生廣泛的思考，思之有據(jù)的習慣．質(zhì)疑是本節(jié)課的主體，通過質(zhì)疑，使主題凸顯出來．

　　(3).情畫意的境界，美的語言的探討。

　　三．教學目標

　　（1）知識目標

　　A．課文思路，情節(jié)發(fā)展，主題的整體把握。

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《盲孩子和他的影子》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《盲孩子和他的影子》教案1

　　[教學目標]

　　1、知識和技能：在誦讀中品味語言，積累詞匯。

　　2、情感態(tài)度和價值觀：在熏陶感染中培養(yǎng)學生的愛心、善心，學習主動關心別人，營造溫馨、友善的人際環(huán)境。聯(lián)系生活實際，加深學生對愛的理解。

　　3、教法和學法：

　　教學方法：情感體驗法；說學法；文本擴展法；

　　學 法：合作式學習；

　　[教學重點]

　　1、品味語言，在誦讀中體會文章主旨。

　　2、聯(lián)系自身經(jīng)歷、見聞，加深對愛的理解，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

　　[教學難點]

　　理解“影子”的象征意義。

　　[教學課時]

　　一課時

　　[教學過程]

　　一 、導入新課

　　1、同學們，我們是聽著童話故事，慢慢長大的，你都知道哪些童話故事？

　　（同學談）

　　2、《丑小鴨》、《青蛙王子》、《白雪公主》——曾給我們講述了一個個美麗的童話，那汩汩流淌著的愛的清泉，伴我們渡過了幸福的童年，今天讓我們再次步入童話的殿堂，在關愛的氛圍中結識新的伙伴——盲孩子和他的影子。（板書課題） （多媒體）

　　二、檢查預習情況

　　1、課前同學們已預習了這篇文章，下面檢查生字，翻到課本109頁,請一位同學讀生字。大家齊讀一遍。

　　2、誰能為我們解釋一下踉踉蹌蹌的含義？

　　教學目標

　　①摘抄優(yōu)美詞語，積累語言。

　　②有感情地朗讀課文。

　　③多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習慣。

　　④學習欣賞文章美。

　　⑤培養(yǎng)學生熱愛生活、關愛弱者的良好品質(zhì)。

　　教學重點

　　①有感情地朗讀課文。

　　②多角度理解文章主旨。

　　③學習欣賞文章美。

　　課前準備

　　學生：熟悉課文，借助工具書給不認識的字注音

　　教師：錄音機，磁帶(歌曲《愛的奉獻》)。

　　教學設計

　　導入新課

　　同學們，我們曾經(jīng)無數(shù)次地走進美麗的童話世界，在那里，我們認識了賣火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主和七個小矮人……今天，我們再次步人美麗的抒情童話世界，那里有詩一般的境界，有汩汩流淌著的愛的清泉，還有等待我們結識的新朋友——盲孩子和他的影子。

　　教師投影出示學習目標，整體感知故事情節(jié)

　　①教師范讀課文，播放背景音樂《愛的奉獻》，聲音要輕，創(chuàng)設溫馨情境。

　　②學生自由讀課文，并思考以下兩個問題，然后討論：

　　a．課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?

　　b．歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。

　　以上兩個問題學生討論不會有太大困難，可指導學生邊討論邊把能表現(xiàn)盲孩子心情變化的語句在書上用橫線標出(他的日子過得很寂寞。——盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很快樂。——“啊，我看見它了，螢火蟲……”他從來沒這樣快樂過。——盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來：“啊!我的影子，是你嗎?我好像看見你了!真的，我看見你了!”——他看見了周圍的一切。)然后根據(jù)這些語句再歸納出文章情節(jié)步驟，教師板書如下：

　　教學目標

　　① 摘抄優(yōu)美詞語，積累語言。

　　② 有感情地朗讀課文。

　　③ 多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習慣。

　　④ 學習欣賞文章美。

　　⑤ 培養(yǎng)學生熱愛生活、關愛弱者的良好品質(zhì)。

　　教學重點

　　① 有感情地朗讀課文。

　　② 多角度理解文章主旨。

　　③ 學習欣賞文章美。

　　課前準備

　　學生：熟悉課文，借助工具書給不認識的字注音

　　教師：錄音機，磁帶(歌曲《愛的奉獻》)。

　　教學設計

　　導入 新課

　　同學們，我們曾經(jīng)無數(shù)次地走進美麗的童話世界，在那里，我們認識了賣火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主和七個小矮人今天，我們再次步人美麗的抒情童話世界，那里有詩一般的境界，有汩汩流淌著的愛的清泉，還有等待我們結識的新朋友盲孩子和他的影子。

　　教師投影出示學習目標，整體感知故事情節(jié)

　　① 教師范讀課文，播放背景音樂《愛的奉獻》，聲音要輕，創(chuàng)設溫馨情境。

　　② 學生自由讀課文，并思考以下兩個問題，然后討論：

　　a．課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?

　　b．歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。

　　以上兩個問題學生討論不會有太大困難，可指導學生邊討論邊把能表現(xiàn)盲孩子心情變化的語句在書上用橫線標出(他的日子過得很寂寞。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很快樂。啊，我看見它了，螢火蟲他從來沒這樣快樂過。盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來：啊!我的影子，是你嗎?我好像看見你了!真的，我看見你了!他看見了周圍的一切。)然后根據(jù)這些語句再歸納出文章情節(jié)步驟，教師板書如下：

　　【教學要求】

　　1. 知識：學習疊詞運用，細膩逼真的情態(tài)描寫，積累優(yōu)美語句，

　　2. 能力：培養(yǎng)朗讀能力，要讀出語氣，節(jié)奏，情感；

　　學習多角度理解課文的內(nèi)涵，培養(yǎng)多向思維的習慣。

　　3. 情感：通過對本文美的語言，美的意境的品味，體悟文章主題，獲得美的熏陶和享受，讓“愛”的清泉流淌心中。

　　4. 方法：自主閱讀，圈點批注；合作探討，聽說結合。

　　【重點難點】

　　1. 課文美的意境的品悟。

　　2. 多角度理解課文主題。

　　【教具課件準備】

　　計算機 投影儀

　　【課時安排】

　　一課時

　　【教學過程】

　　一. 新課導入：

　　（課件展示）

　　音樂背景：《凝聚這份愛》

　　畫面顯示：白衣天使們冒著生命危險，營救“非典”病人場面。

　　（導入語）

　　同學們，在2003年的春天，非典病魔肆虐地襲擊著人類，襲擊著我們的家園，在這一場突如其來的戰(zhàn)斗中，多少人難逃病魔的侵襲，陷入極度的恐慌。而白衣天使們，他們置自己的生命于不顧，與非典病人幾乎零距離的接觸！一曲曲愛的贊歌強烈地響起。

　　今天我們來學習一篇美麗的童話，她那詩一般的語言構成美的境界，愛的清泉汩汩流淌其中，最終，匯成歡快的強音。這就是著名詩人金波的童話《盲孩子和他的影子》——

　　（課件展示）

　　背景畫面：美麗的風景畫

　　主題內(nèi)容：盲孩子和他的影子 金波

　　二. 學習新課：

　　1. 整體感知：

　　同學們，這是一篇自讀課文，讓我們充分發(fā)揮主動性，勇于探究，善于合作。首先，請同學們大聲朗讀全文，整體感知課文內(nèi)容，并圈劃出生字詞，和你認為優(yōu)美的語句。

　　文本解讀

　　《盲孩子和他的影子》是一篇童話故事，對于中學生來說并不陌生，而且它有完整的故事情節(jié)，要理解內(nèi)容并不難，可以從這幾個方面來理解：

　　(一)課文思路，可以抓住表現(xiàn)盲孩子心情變化的關鍵語句，“他的日子過得很寂寞”，“盲孩子似乎感受到了光明”，“看到了色彩，他很快樂”，“啊，我看見它了螢火蟲”，“他從來沒有這樣快樂過”，“盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來”，“啊，我的影子，是你嗎?”，“我們好像看見你了”，“真的，我看見你了”，“他看見了周圍的一切!”等，盲孩子的心情變化就是貫穿全文的一條明線，將文章脈絡清晰地展示出來。

　　(二)情節(jié)的發(fā)展，盲孩子很寂寞——影子的陪伴使他快樂，給他帶來溫暖，——困境中來自螢火蟲的愛、影子的愛以及太陽、月亮的愛使他得到了光明。

　　(三)從影子、螢火蟲對盲孩子的關愛、幫助中，可以概括出本文的主題即大家都應該關愛弱者只有愛才能使他們感受到生活的光明和美好;從盲孩子的角度可以概括出對生活要充滿信心，對生活要有執(zhí)著的追求、堅強的信念，要敢于打開自己心靈的窗戶，感知生活的光明;從影子的角度，可以概括給別人帶來幸福，自己也能獲得幸福，贈人玫瑰手有余香，對待生活要善良、熱情、真誠，對別人要有愛心，還可以到感受所有成功的背后都有默默無聞無私奉獻的支持者，并且對于真正對待生活的人，幫助別人是自己潔凈心靈、靈魂的需要，在幫助別人中凈化心靈，從而使自己的人格得到升華;從螢火蟲的角度，我們知道它是在別人需要時勇敢走出來，給予別人幫助的形象，它是奉獻自己所有光和熱的，它是善良的，它雖不能播撒光明，卻能給人在黑暗中指明方向，對待生活很熱情很勇敢，不畏風雨;它是快樂的天使，能夠團結互助，生機勃勃充滿生活的活力。