媽媽你在哪里的散文
健民走了，他隨爺爺奶奶去了市里，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)小機(jī)靈鬼。他為我寫(xiě)的“打針”兩個(gè)字的小紙牌一直掛在我的床頭。
他是一個(gè)既聰明又機(jī)靈的小男孩，面目清秀，長(zhǎng)著一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛。他上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，他媽媽把他帶到我家要我給他輔導(dǎo)功課，我第一次見(jiàn)到健民時(shí)，他還羞答答的，不敢說(shuō)話(huà)。等熟悉了以后，他的天性就暴露出來(lái)了，他總喜歡瞪著一雙好奇的大眼睛問(wèn)我為什么。
“老師，為什么男人不留長(zhǎng)頭發(fā)？”
我告訴他：“男人一開(kāi)始都留長(zhǎng)頭發(fā)，清朝以后就把長(zhǎng)頭發(fā)剪短了�！�
“男人為什么要站著尿尿？”
“這個(gè)……等你長(zhǎng)大就知道了。”
“云彩為什么是白色的？
“因?yàn)樘?yáng)光的照射，所以它是白色的！”
“為什么你不能站起來(lái)走路了？”
“生病了……”
好多時(shí)候建民提的問(wèn)題我根本無(wú)法回答，無(wú)法滿(mǎn)足建民的好奇心，我就建議健民的媽媽給健民買(mǎi)一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，讓健民在課下閱讀。
健民每天下午放學(xué)都按時(shí)過(guò)來(lái)寫(xiě)作業(yè)，字寫(xiě)的很公整，就是寫(xiě)作業(yè)速度有點(diǎn)慢，為了督促他，我每次都給他規(guī)定寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，但是他很少能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)寫(xiě)完，他本來(lái)就愛(ài)問(wèn)問(wèn)題又好動(dòng)，每次能保持在十五分鐘內(nèi)安靜下來(lái)不說(shuō)話(huà)，那就很萬(wàn)幸了。
我發(fā)現(xiàn)健民很愛(ài)動(dòng)腦筋，他的數(shù)學(xué)小冊(cè)子上最后有腦筋急轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題，一般小朋友是在做完所有的題之后才做腦筋急轉(zhuǎn)彎的，有的甚至不做，健民就不同了，他每次拿出小冊(cè)子都是先做腦筋急轉(zhuǎn)彎，而且做得很好。
我和健民在一起的每一天都感到很快樂(lè)，我每天都看著種表盼健民放學(xué)。
有一天，健民在寫(xiě)作業(yè)，我感到身體很不舒服，我對(duì)健民說(shuō)：“健民，你要認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，我上床躺一會(huì)兒，等一會(huì)兒我給你檢查作業(yè)�！�
健民說(shuō)：“老師，你上床站一會(huì)兒，躺著就是站著�！�
我被健民的話(huà)震驚了，他的話(huà)似乎很有道理，對(duì)于一個(gè)永遠(yuǎn)站不起來(lái)的人來(lái)說(shuō)，躺著在某種意義上也可以說(shuō)是站著。后來(lái)我以“躺著就是站著”為題寫(xiě)了一篇文章，發(fā)往殘疾人論壇，那篇文章一時(shí)鬧紅了論壇，輪椅朋友們紛紛跟帖，他們都記住了健民這個(gè)既聰明又可愛(ài)的小男孩。以后健民來(lái)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總會(huì)撲閃著一雙大眼睛問(wèn)我：“老師，你累不累？你要是累了，就上床站一會(huì)兒……”
每到星期天我安排健民休息，可健民的爸爸在外單位工作，媽媽每天出去打工，只有奶奶陪著健民，健民覺(jué)得在家里沒(méi)意思，就過(guò)來(lái)找我玩，我會(huì)推輪椅帶著健民到外面的院子里去玩。有一次，我們準(zhǔn)備出去玩，健民先出去了，我隨后推輪椅出門(mén)的時(shí)候，不小心輪椅后翻了，機(jī)靈的健民立刻跑到馬路上叫人來(lái)幫我扶起了輪椅，健民對(duì)我說(shuō):“老師,要是我找不到人，我就打110電話(huà)�！�
“你真聰明！”我夸獎(jiǎng)建民，那次多虧了有健民在，若不是健民我不知道要在輪椅上困多久呢！想想都害怕！
一個(gè)學(xué)期之后，健民的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌峡剂说谝幻�，語(yǔ)文成績(jī)考了第二名。如果不是健民粗心，健民完全可以在班上雙門(mén)功課都得第一，我對(duì)健民說(shuō)：“健民，加油！爭(zhēng)取下次在班上雙門(mén)功課都考第一名。”
健民說(shuō)：“老師，我一定會(huì)考第一名的.！”
我發(fā)現(xiàn)健民的精力很旺盛，每天勁頭很十足，要是寫(xiě)完作業(yè)還有空余時(shí)間，我就教健民寫(xiě)日記，陪他讀課外書(shū)，健民每天都很開(kāi)心。
健民在讀三年級(jí)的時(shí)候，有一次正在寫(xiě)作業(yè)的他突然停下來(lái)說(shuō)：“老師，怎么辦��！我爸爸媽媽要離婚了�！闭f(shuō)完哇哇的哭起來(lái)了。
我說(shuō)：“你爸爸媽媽是鬧著玩的，他們不會(huì)離婚的�！�
“他們是要離婚，昨晚爸爸媽媽在吵架，爸爸說(shuō)要和媽媽離婚，媽媽哭了，我也哭了�！�
我說(shuō)：“健民別哭！等你媽媽來(lái)接你的時(shí)候我問(wèn)問(wèn)她�！�
晚上，健民的媽媽來(lái)接他回家，我問(wèn)健民的媽媽是不是要和建民的爸爸離婚，他媽媽說(shuō)：“是的！”
我問(wèn)：“為什么？”
他媽媽說(shuō)他們兩個(gè)人性格合不來(lái)。我說(shuō)：“孩子怎么辦？你考慮了嗎？”
他媽媽說(shuō)她去打工掙錢(qián)，以后給孩子多存點(diǎn)錢(qián)。我說(shuō)：“錢(qián)能給孩子帶來(lái)快樂(lè)嗎？”
她不語(yǔ)。坐在一邊的健民聽(tīng)到我和他媽媽的對(duì)話(huà)不停地在抹眼淚。
沒(méi)過(guò)多久，來(lái)接健民的不是他媽媽?zhuān)墙∶竦哪棠�，奶奶�?duì)我說(shuō)健民媽媽拿著衣服離家出走了，我說(shuō)去哪里了，奶奶說(shuō)不知道，說(shuō)健民每天晚上都哭，他想媽媽。奶奶說(shuō)著干癟的眼角擠出了一滴淚，說(shuō)健民有時(shí)候鬧得很兇，動(dòng)不動(dòng)就沖他大喊大叫：“奶奶你走，我不要你在我家，你走了我媽媽就回來(lái)了。媽媽你在哪里？我想你了，嗚嗚嗚……”
因?yàn)榻∶癜职衷谕鈫挝还ぷ�，回家的時(shí)候少，好多時(shí)候都是媽媽在家里陪著健民，天真的健民心里想媽媽不可能留他一個(gè)人在家的，奶奶走了媽媽肯定會(huì)回來(lái)的。
從此，健民的話(huà)語(yǔ)很少了，也很少向我問(wèn)：“為什么？”幼稚的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了沉思，后來(lái)他的爸爸媽媽真的離婚了。不久爸爸有了新歡，媽媽也不知道去哪里了！已經(jīng)年過(guò)七旬的爺爺奶奶只好把健民帶到了市里去念書(shū)，“打針”這兩個(gè)字是健民在臨走前的兩個(gè)星期寫(xiě)給我的。
有一天，健民來(lái)寫(xiě)作業(yè)，我忘了打胰島素了，我隨口說(shuō)了一句，“今天我忘了打針了�！�
被健民聽(tīng)到了，以后健民來(lái)寫(xiě)作業(yè)時(shí)候，他只要一進(jìn)門(mén)就要問(wèn)：“老師，你打針了沒(méi)有？”
又過(guò)了幾天，健民對(duì)我說(shuō)：“老師，我給你在小紙牌子上寫(xiě)上‘打針’兩個(gè)字你掛在床頭，以后你就不會(huì)忘記打針了。”說(shuō)完健民就用水彩筆在小紙牌子上給我寫(xiě)了‘打針’兩個(gè)字。我一直把這兩個(gè)字掛在我床頭，它時(shí)刻提醒我別忘了打針。
我很想念和健民在一起的每一天，他給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)。我也很擔(dān)心這個(gè)機(jī)靈董事的小男孩，因?yàn)楦改鸽x異受到傷害。
有人說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不負(fù)責(zé)任的父母，比一個(gè)不孝順的子女更可惡�！�
父母開(kāi)心了就在一起了，不開(kāi)心了就分開(kāi)，各自都重新去選擇幸福的生活去了，孩子呢？家長(zhǎng)們考慮過(guò)了嗎？孩子永遠(yuǎn)無(wú)法重新選擇父母，孩子內(nèi)心的傷痛誰(shuí)來(lái)?yè)嵛浚?/p>
“媽媽你在哪里？”這位母親您聽(tīng)到您孩子的呼聲了嗎？您的孩子需要的不僅僅是金錢(qián)，而是時(shí)間，是同父母在一起的分分秒秒；孩子需要躺在媽媽溫暖的懷抱里撒嬌，需要和您分享學(xué)習(xí)上的進(jìn)步……
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