設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-12-12 07:59:41 設(shè)計(jì)方案我要投稿

【精選】設(shè)計(jì)方案4篇

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案4篇，歡迎大家分享。

【精選】設(shè)計(jì)方案4篇

設(shè)計(jì)方案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、深入理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章主旨，以獲得思想上的啟迪。

　　2、學(xué)會(huì)區(qū)分觀點(diǎn)和材料，并辨析二者之間的關(guān)系。

　　3、批判質(zhì)疑，評(píng)讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　1、透徹領(lǐng)悟格物致知精神的真正內(nèi)涵及其在科學(xué)上的重要作用，聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際，培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神。

　　2、歸納文章的中心論點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用擺事實(shí)和講道理的論證方法。

　　3、批判質(zhì)疑，評(píng)讀文章，培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　本文是對(duì)人類科學(xué)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家所寫，寫作對(duì)象明確，意圖清晰，針對(duì)性強(qiáng)。實(shí)為啟迪青少年樹立正確的科學(xué)思想的絕好教材。因此，充分讀懂原文，挖掘文章蘊(yùn)涵的深刻的思想意義當(dāng)為學(xué)習(xí)之重。同時(shí)，文章論述問(wèn)題深刻，理論性強(qiáng)，運(yùn)用批判閱讀的方法和質(zhì)疑、評(píng)判的態(tài)度對(duì)文章進(jìn)行分析，能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神和縝密的邏輯思維能力。本文論點(diǎn)突出，論述嚴(yán)密，事理充分，因此學(xué)習(xí)其寫作手法，也能為學(xué)生閱讀和寫作同類文章奠定良好基礎(chǔ)。

　　【教學(xué)媒體】

　　PPT

　　【教學(xué)方法】

　　發(fā)問(wèn)與質(zhì)疑式閱讀。

　　【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

　　一、導(dǎo)入

　　美國(guó)《中學(xué)科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與示范》的作者喬治.C洛比爾曾在該書序言里說(shuō)：“科學(xué)上的失敗只屬于不愿再試一試的學(xué)生”;又說(shuō)：“對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，科學(xué)應(yīng)該是一種從無(wú)知到已知的再發(fā)現(xiàn)。學(xué)生不像海綿──他們不會(huì)自動(dòng)吸收知識(shí)。他們是人，他們應(yīng)該通過(guò)第一手的、自己動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。”你認(rèn)為這段話與科學(xué)家丁肇中先生的《應(yīng)有格物致知精神》一文所倡導(dǎo)的觀點(diǎn)有什么相同的地方?

　　(找學(xué)生談一談自己的看法，并引例證明，從而歸結(jié)引申到科學(xué)探索活動(dòng)中“實(shí)驗(yàn)”精神的重要意義，從而導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí))

　　二、整體感知和把握課文內(nèi)容

　　(研讀課文，理清思路，整體把握)

　　問(wèn)題：作者談?wù)摰脑掝}是什么?提出了怎樣的觀點(diǎn)?用什么方法加以證明的?

　　(學(xué)生閱讀課文，思考回答)

　　明確：

　　論點(diǎn)：應(yīng)有格物致知精神(課文標(biāo)題)

　　論證：

　　1、提出論題：中國(guó)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)自然科學(xué)(第一自然段)。

　　2、舉例證明傳統(tǒng)的'中國(guó)教育的弊端是并不重視真正的格物致知。(2～5自然段)

　　3、理例結(jié)合，證明真正的格物致知是科學(xué)的實(shí)驗(yàn)精神。(6～12自然段)

　　4、強(qiáng)調(diào)我們要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神極其重要意義。(第13段)

　　論證方法：講道理、舉事例

　　三、精讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難;討論對(duì)話，評(píng)析文章

　　準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)給出下列三個(gè)問(wèn)題：

　　1、怎樣全面準(zhǔn)確地理解作者的觀點(diǎn)?

　　2、怎樣理解作者在文中所指出的中國(guó)傳統(tǒng)教育和文化背景下格物致知精神的缺失?

　　3、怎樣理解作者衷心倡導(dǎo)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神──即真正的格物致知精神的深遠(yuǎn)意義?

　　指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)透徹地研讀課文，自行提出問(wèn)題，多渠道查找資料，編寫短文或發(fā)言提綱。可以以同觀點(diǎn)小組結(jié)合的形式，合作寫文。

　　參考提示：對(duì)下列每一個(gè)問(wèn)題，你分別持什么態(tài)度?是全部贊成、部分贊成還是完全反對(duì)?可以用舉事例或講道理的方法來(lái)清楚地闡述見(jiàn)解，明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　A、關(guān)于作者的論點(diǎn)：對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)來(lái)說(shuō)，格物致知的精神非常重要。

　　B、關(guān)于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)教育理念的批判：傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知，王子明“格“竹子的例子就是明證。

　　C、關(guān)于作者的論斷：“我覺(jué)得真正的格物致知精神，不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。”

　　課堂實(shí)施：

　　第一步驟：小組交流，選出見(jiàn)解最獨(dú)到、觀點(diǎn)最鮮明、表達(dá)最通暢的發(fā)言或文稿。

　　第二步驟：全班交流，相同觀點(diǎn)的整合和不同觀點(diǎn)的碰撞;鼓勵(lì)求異思維，倡導(dǎo)多角度有創(chuàng)意的閱讀，以及批判性的閱讀。

　　(課堂討論、交流，辨明道理，把握文章命意)

　　教師介入討論及小結(jié)。

　　四、延伸拓展

　　1、再讀課文，思考一下：培養(yǎng)格物致知精神的主要途徑是什么?

　　2、課外閱讀《發(fā)明的故事》中《最重要的是思想》一文，比較兩篇文章所強(qiáng)調(diào)的科學(xué)精神有何相同和不同的地方?試以《我所追求的科學(xué)精神》為題，寫一篇600字左右的議論文。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　尺寸要求（一折頁(yè)，四面內(nèi)容）一頁(yè)：

　　【石門福地logo】

　　社區(qū)群石門福街

　　居之福地財(cái)之寶地東南財(cái)富價(jià)值發(fā)祥地

　　財(cái)富通聚繁華純現(xiàn)鋪大開間升值圈

　　二頁(yè)：

　　01社區(qū)群

　　開發(fā)區(qū)CLD 成熟社區(qū)中心

　　石門福地一期已經(jīng)成熟、二期部分已入住，黃金旺鋪獨(dú)享社區(qū)內(nèi)1800戶家庭消費(fèi)力，商鋪直接輻射崗當(dāng)新村、金色家園、石門福地一期、天地榮域、紅石原著、天然城等成熟及在建社區(qū)，常住人口30000以上，人潮洶涌，日進(jìn)斗金，繁華無(wú)限，商鋪不用養(yǎng)！

　　02財(cái)富通

　　公交地鐵立體覆蓋財(cái)富直達(dá)

　　旺鋪緊鄰學(xué)苑路、昆侖大街、規(guī)劃中的金沙江道、東側(cè)的地鐵6號(hào)線昆侖大街站點(diǎn)、南側(cè)的輕軌3號(hào)線站點(diǎn)即將建成通車，東側(cè)2公里即是建設(shè)的韓通公交樞紐站。地鐵與公共交通在此相會(huì)，輕松開啟財(cái)富之門！

　　03聚繁華

　　東南發(fā)展腹地步步商機(jī)

　　石門福地位于石家莊高新開發(fā)區(qū)，地處學(xué)苑路、昆侖大街及將來(lái)市政規(guī)劃路核心地段，學(xué)苑路集中開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化力量，并在完善成熟的生活配套與交通優(yōu)勢(shì)的.基礎(chǔ)之上，吸引眾多商務(wù)、大型商業(yè)投資。

　　04純現(xiàn)鋪

　　黃金現(xiàn)鋪特色商街完善配套

　　23-470㎡稀缺黃金現(xiàn)鋪全面發(fā)售，特色步行街，環(huán)境開闊，停車購(gòu)物如此方便快捷。宋營(yíng)醫(yī)院、市四院婦產(chǎn)醫(yī)院距項(xiàng)目百米之遙，盡享完善生活配套所聚攏的廣袤商機(jī)。

　　05大開間

　　靈活格局錢景璀璨

　　靈動(dòng)設(shè)計(jì)，超值現(xiàn)鋪，收租、自營(yíng)黃金鋪，鋪鋪為贏。純一層、一拖二自由選擇，8-12米超大開間，淺進(jìn)深，大開間，大挑高，“兩大一淺”，實(shí)用格局，暢想財(cái)富自由空間。

　　06升值圈

　　住宅首付價(jià) 十年就回本

　　石門福地旺鋪首付17萬(wàn)起搶占精彩金鋪，讓錢生錢。一勞永逸，坐鋪生財(cái)！西

　　側(cè)緊鄰規(guī)劃中的3.6萬(wàn)平米巡游式街區(qū)商業(yè)群，商業(yè)氛圍日臻成熟，商業(yè)潛力不可估量，升值空間巨大！

　　三頁(yè)：

　　投資財(cái)是硬道理！

　　通貨膨脹，貨幣貶值，投資勢(shì)在必行！

　　商鋪價(jià)值凸顯，升值無(wú)憂，坐鋪生財(cái)，穩(wěn)買穩(wěn)賺！

　　錢景這邊獨(dú)好！

　　一間好商鋪三代搖錢樹！

　　石門福地黃金旺鋪27席火爆發(fā)售！產(chǎn)權(quán)現(xiàn)鋪即買即收益！

　　綜合區(qū)位圖

　　配圖文字：

　　核心腹地財(cái)富動(dòng)力

　　品質(zhì)消費(fèi)聚集群公園級(jí)住宅云區(qū)

　　四頁(yè)：

　　財(cái)富專線：xx

　　項(xiàng)目（咨詢）地址：xx路交口東行600米開發(fā)商：xx地產(chǎn)開發(fā)有限公司預(yù)售許可證號(hào)：2012705

　　本廣告最終解釋權(quán)歸開發(fā)商所有。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、談話導(dǎo)入，板書課題

　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)梅花嗎？你能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)梅花的品格嗎？（不畏嚴(yán)寒，不怕風(fēng)吹雪壓、頂天立地、不肯低頭），今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《梅花魂》這篇課文。板書課題，解“魂”。

　　二、預(yù)習(xí)課文

　　１、讀讀課文，看看圍繞梅花寫了哪幾件事；想一想，“梅花魂”中的“魂”在本課中指什么？

　　２、畫出最使你感動(dòng)的語(yǔ)句，可在旁邊寫上一兩句自己的感受。

　　３、把不懂的語(yǔ)句提出來(lái)跟大家研究。

　　三、全班交流

　　１、課文寫了５件事：

　　⑴ 外祖父常教外孫女讀唐詩(shī)宋詞，且讀著讀著就流出了眼淚。

　　⑵ 他對(duì)一幅墨梅圖分外愛(ài)惜。

　　⑶ 他因不能回國(guó)而難過(guò)的哭了。

　　⑷ 在離別前把最珍貴的墨梅圖送給了外孫女。

　　⑸ 船快離開時(shí)，又遞給外孫女繡著梅花的手絹。

　　這幾件事表達(dá)了外祖父身在異國(guó)思念祖國(guó)的思想感情。

　　２、理解語(yǔ)句：

　　⑴ 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

　　（唐代王維的'詩(shī)，意思是我獨(dú)自一個(gè)人在外地，每到過(guò)年的時(shí)候格外思念故鄉(xiāng)的親人。）

　　⑵ 春草明年綠，王孫歸不歸。

　　（也是王維的詩(shī)，意思是明年春天綠草如茵的時(shí)候，您回不回來(lái)呢？）

　　⑶ 自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。

　　（北宋詞人秦觀的詞，意思是在空中隨風(fēng)飛舞的落花，輕得好像夜里的夢(mèng)；滿天無(wú)邊無(wú)際落著的雨絲，細(xì)得好像心里的愁。）

　　從這些詞句可以體會(huì)到外祖父思念家鄉(xiāng)、思念祖國(guó)的思想感情。

　　⑷ “輕輕、慢慢”。

　　（體會(huì)外祖父對(duì)墨梅圖的愛(ài)惜）

　　⑸ 為什么“外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚地哭起來(lái)了”呢？

　　（這充分體現(xiàn)了他思念祖國(guó)的深情）

　　⑹ 愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。

　　（體會(huì)梅花堅(jiān)忍不拔，遇到困難不屈服）

　　⑺ 自讀１５段，領(lǐng)悟外祖父愛(ài)梅花是因?yàn)樗胱屪约罕３置坊ǖ谋浴⒈３种袊?guó)人的氣節(jié)，充分表達(dá)外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。他把梅花圖及手絹送給我，說(shuō)明外祖父要把他自己對(duì)祖國(guó)的眷戀之心讓“我”帶回國(guó)。

　　四、有感情地朗讀全文

　　重點(diǎn)讀好第二自然段和外祖父講述梅花品格的話。

　　五、總結(jié)、擴(kuò)展

　　１、讀了這篇課文，你感受到了什么？

　　２、你怎樣理解“梅花魂”？本文為什么以“梅花魂”為題。

　　（“梅花魂”的內(nèi)涵是：保持梅花的品格，保持中國(guó)人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點(diǎn)明中心）

　　【評(píng)析】

　　通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)華僑老人眷戀祖國(guó)的思想感情，在感情朗讀中增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，教育學(xué)生學(xué)習(xí)梅花的高尚品格。課前，布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，熟讀課文，利用字典、聯(lián)系上下文解決字詞障礙。課堂上根據(jù)課后思考題，采用多種形式反復(fù)讀課文，通過(guò)自學(xué)、小組討論、在文中批注勾畫等方法體會(huì)思想感情，并從中領(lǐng)會(huì)“梅花魂”的含義。教學(xué)中注意抓詞句深入體會(huì)課文，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好外祖父講述梅花品格的話語(yǔ)。