實施方案

時間：2023-07-28 11:29:01 實施方案我要投稿

實施方案[精品]

　　為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的實施方案3篇，歡迎閱讀與收藏。

實施方案[精品]

實施方案篇1

　　根據專業教學計劃安排，xx屆國際貿易專業畢業生畢業論文設計工作即將開始。為提高畢業論文設計的質量，保障這項工作順利進行，擬訂以下工作方案。

　　一、實訓目標

　　畢業論文設計是學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的一個十分重要的集中實踐環節。

　　通過這一環節的實施，指導學生掌握論文寫作方法，學會調查研究，完成畢業論文設計與寫作，并在論文寫作實踐中得到鍛煉，提高分析和解決問題的能力，提升創新意識和專業素質，成為一名善調查、懂研究、能說會寫的合格的畢業生。

　　二、論文設計指導小組

　　組長：徐先海、魯倫文

　　組員：唐娟、李向萍、溫曉瓊、鄧君瑞、卜劍莉

　　三、論文設計（寫作）要求

　　畢業論文是學生畢業前必須完成的一個重要教學環節。要求學生能夠運用在校所學的`基本知識、基礎理論、技能工具與方法等，研究和探討實際工作中的相關問題。它是綜合考察學生運用所學知識分析問題、解決問題以及操作能力的重要手段。在論文寫作過程中要求學生做到：

　　1、應在實事求是、深入實際的基礎上，運用所學知識，獨立寫出具有一定質量的畢業論文。

　　2、畢業論文選題應在所學專業范圍以內，其形式為學術論文、研究報告或分析報告。

　　3、畢業論文應做到觀點新穎、明確，有獨創性；材料翔實、有力；結構完整、謹嚴；語言準確、通順流暢。

　　4、畢業論文按統一版式的規范化要求（參見系部統一格式），正文字數要求10000-15000字。

　　四、論文設計實施環節

　　1、組織動員

　　時間：xx年4月27日

　　地點：二教（501）

　　對象：國貿08級全體同學

　　方式：集體動員會

　　班主任（輔導員）要協助做好組織動員工作。

實施方案篇2

　　一、鄉集鎮飲水現狀

　　XXX集鎮水廠始建于1900年，經過逐年改造，年供水人口20xx人，年供水規模為3.6萬噸，屬典型自壓式供水。工程由取水池、引水管道、主蓄水池、過濾池、供水管網等五部分組成，取水于XXX鄉XX村X溝，取水流量為0.0013M/S，主引水管全長1800m，管材為PE管Ф100，蓄水池容積為180 M。

　　二、項目建設的必要性

　　1、引水設施老化，水源地水量不平衡，水量不夠充足，一遇干旱就面臨缺水、停水狀況，特別是季節性缺水嚴重，正常供水無法保障。

　　2、因沒有凈化設施，水質嚴重不達標。經衛生監測部門水質檢測，大腸桿菌嚴重超標。

　　3、集鎮規模不斷擴大，供水量不能滿足集鎮發展的需求。

　　4、供水設施、管網老化失修，不能正常使用。

　　由于XXX鄉集鎮水廠已不能滿足集鎮用水的.現實需求，嚴重制約了XXX鄉經濟社會發展。為了進一步提高供水能力，改善供水水質，使集鎮居民達到飲水安全，需新建一處水廠，非常必要。

　　三、項目建設的目的 33

　　其主要目的是：水量充足、水質達標、用戶滿意、長效運行。

　　四、項目建設的可行性

　　本水廠設計供水人口3000人，每天用水量為3000人×0.2噸=600立方米。

　　（一）、基本原則

　　1、突出資源節約和環境保護的原則；

　　2、遵循自然規律與生態環境相協調的原則；

　　3、引蓄結合的原則；

　　4、著重解決水源、改善水質，促進水資源可持續利用的原則；

　　5、強化功能，加強管理，注重實效的原則。

　　（二）建設內容及規模

　　本工程從XXX溝引水，最枯流量0.01 M/S，水源地至集鎮管線全長12公里，水頭為300米，在XXX建水廠一處，過濾消毒設施配套，新增供水管網6公里。其主要內容為：建進水池一處10立方米，主輸水管道Ф150PE管12公里，新建清水池600立方米，凈化消毒設施一套，圍墻值班室配套，主供水管道Ф100PE管6公里。

　　五、投資概算

　　（一）輸水工程

　　1、進水池：10立方米×600元/立方米=6000元。

　　2、輸水管：12000米×160元/米=1920000元。 3

　　（二）水廠建設

　　清水池建設：600立方米×600元=360000元。

　　圍墻：160平方米×200=32000元。

　　自動化凈化消毒設施：300000元。

　　水廠值班室：30平方米×1200元/平方米=36000元。監控系統：20000元。

　　征地補償：0.6畝×25000元=15000元。

　　（三）供水管網建設

　　Ф100PE管：6000米×130元/米=780000元。

　　工程總投資346.9萬元，其中申請國家投資320萬元，地方自籌26.9萬元。

　　六、項目建設時間

　　該項目實施時間安排為20xx年至20xx年。

　　七、項目效益分析

　　該項目實施后，有一定的經濟效益和較大的社會效益，按1元/立方米每年可收取水費22萬元，同時大力改善集鎮居民的生產生活條件，為XXX鄉集鎮經濟社會發展夯實基礎。

　　XXX鄉人民政府

實施方案篇3

　　[摘要]隨著我國社會經濟發展的多樣化，對高等職業技術學校的辦學思想、專業結構、管理方式、培養模式和學生能力的培養提出了新的任務和要求，高職教育的重要特色在于強化學生綜合能力的培養。本文就如何培養高職學生的綜合能力，進行了思考和探索。

　　[關鍵詞]高職學生綜合能力培養

　　高等職業技術教育是以培養面向基層、面向生產、面向服務和管理第一線需要的高等技術應用型人才為目標的，這種教育被稱為能力教育。隨著社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系、分配方式的多樣化，對人才素質提出了更高的要求。高職教育只有重視學生的“潛質”，注重能力的全面培養，才能使學生憑借已獲得的基本知識和方法去擴展知識，適應社會發展的需要。培養基礎扎實、動手操作能力強、綜合素質高的應用型人才，已成為高職教育工作者必須認真研究的課題。

　　一、對高等職業技術教育特色的認識

　　高等職業技術教育是一種特殊類型的高等教育，對高職教育特色的認識，是探討培養高職學生綜合能力的著力點。高職教育與普通高等教育相比，其特色可以概括為以下幾個方面：

　　1．培養目標的屬性。職業技術教育培養目標不僅要給學生傳授知識技能，而且要培養具有創業和創新精神的人，進行以人為本的教育，培養學生勞動道德、技術操作、集體合作和創業能力，傳授人文價值觀；培養有責任感的公民。其培養目標具有職業性和技術性屬性。

　　2．職業教育的范疇。職業技術教育不屬于學科教育，而屬于一種技術技能教育，注重職業能力培養，在學習基本理論和基本知識的同時強調基本素質、基本技能和基本方法的培養，專業理論以培養技術應用能力為主線，具有較強的.針對性和實用性。

　　3．專業設置的要求。職業技術教育專業設置不是按學科要求來安排，而是按適應社會職業分工和崗位群的職業能力要求來設置，專業核心課程突出本專業的核心技術和主流技術。辦學形式和相應的課程體系必須是靈活的，通過專業和課程的合理設置，培養和造就適應生產、管理、服務第一線需要的高等技術應用型人才。

　　4．教學內容的安排。職業技術教育按照進行實踐活動的方法體系安排教學內容，具有易變性，教學內容堅持三條主線：即理論與知識教育；技術與技能教育；全面素質教育。技術基礎課以“必需”和“夠用”為度，技術專業課設置在注重基礎知識和實際操作的同時，更要突出客觀實際需要，課程不僅要綜合化，又要與職業資格標準和接受高等教育求得銜接。

　　5．教學方法的使用。職業技術教育以技術應用為主、以能力教學為核心。課程目標要突破傳統模式，注重學生動手操作能力培養。實現能力目標模式：用明確的目標吸引學生→讓學生運用方法去實現目標→要求學生用所學知識去實際操作→學生具有自我生存、發展和超越的能力。

　　6．教學達到的目的。職業技術教育要處理好學科與職業、知與做、動腦與動手之間的關系，以強化實踐教學、注重職業能力、加強基本技能與培養綜合素質為切入點。因此，職業技術教育的目的，就是將技術成果應用于實踐，解決“做什么”、“怎么做”的問題，使學生一學就能用，一學就會用，并教學生如何去做一個有理想、有知識、有能力、有責任感的人。

　　7．學生的素質要求。通過對學生進行技術基礎課、技術專業課和技術實踐課教學，把傳授知識與參與各種實踐活動有機地結合起來，通過講授理論、實驗、實訓、課程設計和畢業綜合實踐等環節，使高職生具有一定的基礎理論知識、較強的專業實踐能力

　　和綜合型的素質。

　　二、高職學生綜合能力培養的基本途徑探討

　　知識是發展能力的基礎，能力是建立在知識載體上的，豐富的知識有助于能力的發展，較強的能力有助于獲得較多知識。如何培養高職生的綜合能力?我認為可從以下方面加以努力。

　　1．激發學習興趣、促進學生主動學習

　　內在激情有助于能力的培養，能力提高反過來會激起更高的學習興趣。激發學習興趣是培養學生能力的前提。青年學生好奇心強，富有想象力，善于吸收新知識。馬洛斯“層次需要理論”告訴我們：人只有感覺到自己需要，才會激起積極性。對任何一門課程，首先應該讓學生認識到學好這門知識對自己具有重要作用。由于他意識到自己的需要，就會產生極大的學習熱情。這就要求教師在教學方法上首先讓學生認識到該知識的重要性，然后恰當地講解、提問、綜合對比，使學生帶著若干問題主動去學習思索，教師應該把“教學過程”看做是學生的“學習過程”，在這個過程中，教師要幫助和指導學生將學習任務與學習愿望有機地統一起來，以平等合作的態度與學生共同商定各個階段的學習目標，制定個體學習計劃。

　　2．注重精講多練，培養獨立學習能力

　　獨立學習能力是獲取知識最重要的能力之一。隨著邊緣學科的大量涌現，使知識具有了很強的滲透性和交叉性，要求人才必須具備縱橫結合的知識體系，而這種知識結構必須依靠學生的獨立學習能力，如果沒有很強的獨立學習能力，就不能根據形勢的發展變化，隨時補充自己知識結構，就會被淘汰。培養獨立學習能力，在當今和未來社會都具有不可替代的價值。學生應當以教師指導下的自學為主，養成良好的自學習慣，注重自學能力的全面培養。培養學生獨立學習能力要循序漸進，對低年級學生要精講重點內容，多提一些問題，這就要求學生要有課前預習和課后復習。隨著學生讀書能力的增強，講課進度逐漸加快，留給學生的內容更多，這樣不僅減少了課時，而且也使學生學到更多知識，增強學生的獨立學習能力，也增強了學生適應社會的能力。

　　3．開展課堂討論，培養思維表達能力

　　思維表達能力是其他任何能力的突破口，它要求人們要多動腦筋，勤于思索，善于分析。啟發學生思維的方法可選擇：變序——訓練思維的多向性；抓點——訓練思維的聚焦性；求異——訓練思維的發散性；求同——訓練思維的遷移性；設疑——訓練思維的創見性。教師講課時可以把一些富有啟發性問題編成思考題，讓學生獨立思考，再組織學生討論，引導學生深入思索，使學生更深刻地理解和應用所學知識。這樣不僅能拓寬學生的思路，又能使理論與實際結合起來。學生在教師的啟發下，熱烈討論，各抒己見，即使是錯誤的，也在辯論中明白其錯誤所在，這不僅可以使學生能高質量地完成學習任務，而且還可以使學生綜合素質得以提高。

　　4．加強實習實訓，培養動手操作能力

　　人的能力是在實踐中形成的，是實踐實現了由知識到能力的轉化。培養合格高職學生，更應該注重學生動手操作能力的培養。首先，教師必須更新思想觀念，重視技能訓練課的實踐性，使學生對每一項技能操作要領理解到位，訓練過程中，能用實物演示的，不用模型，能讓學生動手操作的，不單靠演示，能讓學生深入社會實踐的，應指導學生親自參加社會實踐。其次，要改革實驗教學內容，增加綜合性實驗。第三，推行觀察性實習實訓，積極開展實踐鍛煉活動。第四，組織學生開展各種專業技能競賽，促進教學與實踐緊密結合。第五，搞好實習實訓基地建設，增加實習環節，為培養學生的動手操作能力，創造良好的實習環境，通過分階段實習實訓教學，使抽象性的知識變成實際操作技能。

　　5．樹立創新觀念，培養創業創新能力

　　人的創造性必須通過科學和人文知識所內含的文化精神的熏陶和教化才能潛移默化地生成。為適應高職教育發展，必須改革培養模式，要求教師打破常規，敢于標新立異，倡導學生開展創業實踐，鼓勵學生參加科技咨詢活動，讓學生有機會進行思想火花交流，激發他們的求知欲和探索精神。在創造思想中，要特別注意求異和反向思維能力培養。培養學生創新與思考能力，可按以下環節進行：首先，安排學生在對應的專業，實際鍛煉。目的是讓學生感受所學專業的職業特點、工作內容及能力要求。其次，進行首輪理論教學環節。按崗位能力要求安排相關理論教學，并且專業理論知識的講授應占主要部分。第三，進行第二輪實習實訓環節。要求學生在實際職業崗位上動手操作，深刻地體會理論與實踐的關系。第四，進行第二輪理論教學環節。目的是進一步訓練學生綜合職業能力，為學生進一步深造打好基礎。

　　6．采取多種形式，培養組織管理能力

　　隨著現代職業勞動界限的超越，要求高職學生在校期間就要注重對自己組織協調能力、管理能力和決策能力的培養，要學會善于與人協作，注意發揮群體效益。組織管理能力的培養既要學理論更要參加實踐，在學校里這種能力培養可以通過參與民主

　　管理、學生聯合會、勤工儉學、公益勞動、參觀訪問、社會調查、智力競賽等活動來實施。參與民主管理主要是讓學生參與學校各種學生組織機構的決策、評議等，使學生早期介入社會生活，參與管理活動，提高責任感和管理意識，使理論和實踐結合起來，提高學生的組織管理能力。

　　三、高職學生能力培養的實施方案

　　高職學生綜合能力培養是學校教學改革的重要課題，涉及影響的因素很多，本文分技術基礎課、技術專業課、畢業實習三個階段，提出綜合能力培養的實施方案，希望能對高職學生綜合能力培養提供一個借鑒的方法。

　　[參考文獻]

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　　[2]袁貴仁．WTO與中國教育發展[M]．北京：北京理工大學出版社，20xx．

　　[3]畢淑芝．當今世界教育思潮[M]．北京：人民教育出版社，1999．

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