- 相關推薦
小學生多位數的認識練習（精選2套）
在日常學習和工作生活中，我們總免不了要接觸或使用練習題，學習需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點的掌握，熟練掌握知識點！同時做題還可以鞏固你對知識點的運用！什么樣的習題才是科學規范的習題呢？以下是小編幫大家整理的小學生多位數的認識練習，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生多位數的認識練習 1
一、 填一填。
1、8□578≈80000，□里可以填的數有 。
2、30060005000是一個( )位數，6在( )位上，表示6個( )，3 在( )位上，表示( )個( )。
3、在○內填上“>”、“<”或“=”。
82006○82600 900000000○9億 1234000000○1000002340
4、用6、7、8、9和三個0組成一個最小的七位數，并且這個數中一個0也不讀，這個數是( )，省略萬后面的尾數是( )。
5、一個數，用四舍五入法湊整得到3萬，這個數最大是( )， 最小是( )。
6、一個自然數，最高位百萬位上的數是“5”，其他數位上的數都是最小的自然數，這個數寫作( )，改寫成用“萬”作單位的數是( )。
7、讀一個大數時，( )的0都不讀。
8、從個位起第八位是( )。
二、 讀出下面各數，然后省略萬位或億位后面的尾數求出近似數。
304900≈ 5000999≈ 80000009≈
讀作__________ 讀作__________ 讀作__________
340008900≈ 550009000≈ 900099000≈
讀作__________ 讀作__________ 讀作__________
三、 寫出下面各數。
五十億四千萬零七百 寫作( )
一億零四百萬零七百 寫作( )
八百億零二十萬七千 寫作( )
三十億五千萬五千 寫作( )
五千零五萬五千零五 寫作( )
四、請你在□里填上合適的數。
最大能填幾：427□800≈427萬;6□8465306≈6億; 32□6740005 ≈33億 最小能填幾：9□2400000≈10億;189□058≈190萬; 9□8765430≈10億
五、 寫出由下面各數組成的數。
1、四千萬、五百萬、六十萬和三百組成的數。( )
2、六億、八千萬、八千和八十組成的`數 ( )
3、三千億、三百萬和六十組成的數 ( )
4、二百萬和二十組成的數 ( ) 5、2個百億，3個百萬和4個百組成的數是 ( )。
六、 按要求寫數
6 2 0 4 0 1 5
1、 組成最大的七位數( )
2、 組成最小的七位數( )
3、 只讀一個零的七位數( )
4、 兩個零都讀的七位數( )
5、 一個零也不讀的七位數( )
小學生多位數的認識練習 2
一、填空
1、三位數乘兩位數，積可能是（）位數，也可能是（）位數。（先填較小的數）
2、在計算420×40時，可以把算式看成（）×（），然后在積的末尾填上（）個0，積是（）。
3、在列豎式計算380×26時，26中的“6”應與380中的（）對齊，會使計算簡便。
4、350×40，積的末尾有（）個0。
5、當一個因數不變時，另一個因數擴大2倍，積就（）。
6、一個因數是27，另一個因數擴大9倍時，要使積不變，因數27應變成（）。
7、兩數相乘，積是125。一個因數擴大2倍，另一個因數擴大5倍，積將變成（）。
8、兩個因數的積是360，要使積變成120，其中一個因數應（）。
9、將一個因數乘以3，另一個因數除以6，積將（）。
10、（）×數量=總價；（）×時間=路程。
11、每雙鞋150元，5雙鞋一共需要750元，其中（）是單價，（）是數量，（）是總價。
二、判斷
1、兩個整數相乘，積一定比每個整數都大。（ √× ）
2、ab1×11,積的個位數字是1。（ √× ）
3、a×34的積一定比a×24的積大。（ √× ）
4、a+b=24,a÷3=6,那么b=6。（ √× ）
三、選擇
1、甲數是乙數的4倍，等量關系是（）。
A、甲×4=乙
B、乙×4=甲
C、甲×乙=4
D、乙+4=甲
2、一根繩子，截去15米，剩下的是用去的8倍。這根繩子一共有（）米。
A、120
B、135
C、150
D、165
3、與300×50的積相等的算式是（）。
A、（300÷2）×（50×2）
B、（300÷2）×（50÷2）
C、（300×2）×（50×2）
D、（300+2）×（50—2）
4、一個非0自然數先乘以4，再除以2，稱為一次操作，進行這樣的3次操作后，這個自然數（ ）。
A、擴大2倍
B、擴大4倍
C、擴大8倍
D、不確定
四、一個長方形的面積是148平方米，如果將這個長方形的長擴大5倍，寬擴大12倍，這個長方形的面積將是多少平方米？
列式：
答：正方形的面積是平方米。
五、如果☆÷□=203……15，那么
1、□最小可以是（）。
2、當□取最小值時，☆是（）。
六、小紅在做一道乘法題時，把因數16錯看成了19，結果得到的積比正確的`積多了960。正確的積應該是多少？
（1）把因數16錯看成了19，多算了（）倍，積多了960，另一個因數是（）。
（2）一個因數是16，另一個因數是（），正確的積是（）。
七、應用
1、一塊長方形綠地，面積為48平方米，寬為6米。現將這塊長方形綠地的寬擴大到10米，長不變。擴大后的綠地面積是多少平方米？
2、甲、乙二人繞周長為1000米的環形廣場競走，已知甲每分走120米，乙每分走130米，現在甲、乙同時同地同向出發，問乙追上甲需要多少分？
【小學生多位數的認識練習】相關文章：
多位數的認識教學設計09-22
《多位數減法練習課》教學設計范文09-25
《認識乘法練習》的教學反思09-12
認識分數練習題甄選02-05
除法的初步認識練習課教案08-11
《比的認識》課后練習題02-27
《大數的認識》同步練習題09-04
多位數的讀法說課稿10-17
《多位數的讀法》說課稿10-10
《6、7的認識練習課》教學設計10-12