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成人高考專(zhuān)升本《大學(xué)語(yǔ)文》模擬題（三套）
在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們會(huì)經(jīng)常接觸并使用試題，試題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識(shí)或技能狀況。一份什么樣的試題才能稱之為好試題呢？下面是小編收集整理的成人高考專(zhuān)升本《大學(xué)語(yǔ)文》模擬試題，歡迎閱讀與收藏。
成人高考專(zhuān)升本《大學(xué)語(yǔ)文》模擬 1
一、選擇題：
1～20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。
1、郁達(dá)夫的《故都的秋》一文選自散文集 （ ）
A、《閑書(shū)》
B、《往事》
C、《龍·虎·狗》
D、《故鄉(xiāng)》
2、巴金創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)三部曲最著名的是 （ ）
A、《抗戰(zhàn)三部曲》
B、《愛(ài)情三部曲》
C、《激流三部曲》
D、《蝕三部曲》
3、在先秦諸子中，文風(fēng)以想象豐富、詞藻瑰麗、汪洋恣肆而著稱的是 （ ）
A、墨子
B、莊子
C、韓非子
D、孟子
4、下列各句中，“數(shù)”字作“計(jì)算”義解的是 （ ）
A、此其過(guò)江河之流，不可為量數(shù)
B、必有數(shù)次乃至十?dāng)?shù)次之阻力
C、成敗之?dāng)?shù)，視此而已
D、數(shù)罟不入灣池
5、在《鄭伯克段于鄢》中，大叔先“命西鄙、北鄙貳于己”，后“又收貳為己邑，至于廩延”，這里表現(xiàn)出他性格的特征是 （ ）
A、愚昧無(wú)知
B、工于心計(jì)
C、貪婪狂妄
D、陰險(xiǎn)狠毒
6、《論毅力》一文貫串始終的論證方法是 （ ）
A、演繹法
B、類(lèi)比法
C、歸納法
D、對(duì)比法
7、“山不厭高，水不厭深”一句的作者是 （ ）
A、司馬遷
B、李白
C、曹操
D、陶淵明
8、下列各句中，“則”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以譯為“卻”的是 （ ）
A、兵強(qiáng)則士勇
B、茍有能反是者，則又愛(ài)之太殷
C、到則披草而坐，傾壺而醉
D、既來(lái)之，則安之
9、在《寶玉挨打》中，說(shuō)“明日釀到他弒君殺父，你們才不勸不成”這句話的人物是 （ ）
A、賈母
B、王熙鳳
C、薛寶釵
D、賈政
10、下列哪位作家屬唐宋八大家之一 （ ）
A、杜甫
B、辛棄疾
C、王安石
D、李清照
11、下列作品中，屬于書(shū)信體駁論文的是 （ ）
A、《五代史伶官傳序》
B、《答李翊書(shū)》
C、《陳情表》
D、《答司馬諫議書(shū)》
12、《馬伶?zhèn)鳌返淖髡呤?（ ）
A、明末清初的散文家
B、元末明初的散文家
C、明末清初的小說(shuō)家
D、元末明初的小說(shuō)家
13、《種樹(shù)郭橐駝傳》采用的主要寫(xiě)作手法是 （ ）
A、類(lèi)比方法
B、擬人手法
C、諷刺手法
D、夸張手法
14、提出“惟陳言之務(wù)去”的寫(xiě)作主張的是 （ ）
A、韓愈
B、蘇軾
C、歐陽(yáng)修
D、柳宗元
15、王昌齡《從軍行》中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”的抒情方法是 （ ）
A、借典故抒情
B、借事抒情
C、借比喻抒情
D、借景抒情
16、下列各句采用的修辭手法依次是 （ ）
（1）蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。
（2）水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。
（3）這不是偉大的奇觀么？
（4）即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
A、比喻夸張?jiān)O(shè)問(wèn) 擬人
B、擬人 比喻設(shè)問(wèn) 夸張
C、擬人設(shè)問(wèn) 對(duì)偶 比喻
D、擬人 比喻反問(wèn) 對(duì)偶
17、選出下列句子中加點(diǎn)詞含義相同的一組是 （ ）
18、下列句子翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）
A、得無(wú)異于明帝之意乎
譯文：豈不是與漢明帝的意思相差不遠(yuǎn)嗎！
B、會(huì)須殺此田舍翁翁
譯文：一定找機(jī)會(huì)殺了這個(gè)鄉(xiāng)巴佬。
C、敕有司資倍送于永嘉長(zhǎng)公主
譯文：敕令有關(guān)部門(mén)所給陪送比皇姑永嘉長(zhǎng)公主多一倍。
D、今觀其引禮義以抑人主之情，乃知其社稷之臣也
譯文：如今見(jiàn)其引征禮義來(lái)抑制君王的私情，這真是輔佐陛下的棟梁大臣呀1
19、下列各句中加點(diǎn)字，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）
A、將兵扦燕晉之師 扦：抵御
B、不佞，大夫親戚送之，故留 不佞：不才，無(wú)才。自謙詞
C、行軍勒兵，申明約束 約束：紀(jì)律
D、援袍鼓之急，則忘其身 援：聽(tīng)到
20、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 （ ）
二、文言文閱讀：21～29小題，共30分。
（一）閱讀下面一段課文，回答下列21～23小題。
《書(shū)》日：‘‘滿招損，謙得益。”憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng);及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？
21、將“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
22、這一段文字采用了什么論證方法？（4分）
23、這段文字在論據(jù)上有何特點(diǎn)？（4分）
（二）閱讀下面一段課文，回答下列24～26小題。
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
24、閱讀全詩(shī)，分析這首詩(shī)的抒情層次。（4分）
25、頷聯(lián)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”使用了哪種修辭手法？其比興意義是什么？（4分）
26、總結(jié)這首詩(shī)的主題。（2分）
（三）閱讀下面一段課文，回答下列27～29小題。
有問(wèn)之，對(duì)日：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄。則其天者全，而其性得矣。故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也;不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然，根拳而土易。其培之也，若不過(guò)焉則不及。茍有能反是者，則又愛(ài)之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。甚者爪其膚從驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖日愛(ài)之，其實(shí)害之;雖日憂之，其實(shí)仇之。故不我若也，吾又何能為哉！”
27、將“其蒔也若子，其置也若棄”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，并說(shuō)明這句話說(shuō)明了什么道理？（4分）
28、郭橐駝所說(shuō)的`“植木之性”是什么？（4分）
29、郭橐駝能不能真的使樹(shù)“碩茂”、“早而蕃之”？（2分）
三、現(xiàn)代文閱讀：30～38小題，共30分。
（一）閱讀作品片段，回答下列30～32小題。
用兵制勝的要訣在占領(lǐng)要塞，擊破主力。要塞既下，主力既破，其余一切就望風(fēng)披靡，不攻自下。古人所以有“射人先射馬，擒賊先擒王”的說(shuō)法。如果虛耗兵力于無(wú)戰(zhàn)略性的地點(diǎn)，等到自己的實(shí)力消耗盡了，敵人的要塞和主力還屹然未動(dòng)，那還能希望打什么勝仗？做文章不能切中要害，錯(cuò)誤正與此相同。在藝術(shù)和在自然一樣，最有效的方式常是最經(jīng)濟(jì)的方式，浪費(fèi)不僅是虧損而且也是傷害。與其用有限的力量于十件事上而不能把任何一件事做得
好，不如以同樣的力量集中在一件事上，把它做得斬釘截鐵。做文章也是如此。世間沒(méi)有說(shuō)得完的話，你想把它說(shuō)完，只見(jiàn)得你愚蠢;你沒(méi)有理由可說(shuō)人人都說(shuō)的話，除非你比旁人說(shuō)得好，而這卻不是把所有的話都說(shuō)完所能辦到的。每篇文章必有一個(gè)主旨，你須把著重點(diǎn)完全擺在這主旨上，在這上面鞭辟入里，烘染盡致，使你所寫(xiě)的事理情態(tài)成一個(gè)世界，突出于其他一切世界之上，像浮雕突出于石面一樣。
30、請(qǐng)概括本片段的主要觀點(diǎn)。（4分）
31、作者以“用兵制勝的要訣”作比喻，是要闡明什么道理？（4分）
32、本片段綜合運(yùn)用了哪些論證方法？（2分）
（一）閱讀作品片段，回答下列33～35小題。
她住在燈塔的島上，海霞是她的扇旗，海鳥(niǎo)是她的侍從;夜晚她曳著白衣藍(lán)裳，頭上插著新月的梳子，胸前掛著明星的瓔珞;翩翩地飛行于海波之上……大風(fēng)的時(shí)候……她駕著風(fēng)車(chē)，狂飆疾轉(zhuǎn)地在怒濤上驅(qū)走……下雨的時(shí)候……落淚了……黃昏的時(shí)候，霞光燦然，便是她回波電笑，云發(fā)飄揚(yáng)……
33、從這段片段上看，作者塑造了一個(gè)什么形象？（4分）
34、作者運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？（2分）
35、在作品中，塑造這一形象的目的是什么？（4分）
（三）閱讀小說(shuō)片段，回答下列36～38小題。
一個(gè)月來(lái)，大太陽(yáng)一直朝著田野噴下灼人的火焰。在這火雨的澆灌下，生命的花朵盛開(kāi)，欣欣向榮。綠油油的大地一眼望不到邊。藍(lán)湛湛的天空上沒(méi)有一絲云。諾曼底人的農(nóng)莊分散在平原上，被又高又細(xì)的山毛櫸圍著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似一片一片的小樹(shù)林。走到跟前，推開(kāi)蟲(chóng)蛀的柵欄門(mén)，卻又叫人以為是一座大花園，因?yàn)槟切┫褶r(nóng)民一樣瘦骨嶙峋的老蘋(píng)果樹(shù)都開(kāi)了花。黑黝黝的老樹(shù)干，歪歪扭扭，成行地排列在院子里，向著晴空撐開(kāi)它們的圓頂，白的白，紅的紅，光彩奪目。蘋(píng)果花的清香，敞開(kāi)的牲口棚里散發(fā)出的濃烈氣味，還有廄肥堆發(fā)酵冒出來(lái)的熱氣摻混在一起。廄肥堆上歇滿了母雞。
36、這段描寫(xiě)是屬于哪一類(lèi)描寫(xiě)？它在小說(shuō)整體結(jié)構(gòu)上有何作用？（4分）
37、這段景物描繪中洋溢著怎樣的氣氛？其中暗寓著人們什么樣的情感？（4分）
38、這里描繪了一幅怎樣的田園風(fēng)光？（2分）
四、作文：50分。
39、題目：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？
要求：
A、必須寫(xiě)成議論文;
B、字?jǐn)?shù)不少于800字;
C、字跡工整，卷面整潔。
成人高考專(zhuān)升本《大學(xué)語(yǔ)文》模擬 2
一、選擇題：每小題2分。共40分。
1、A 2、C 3、B 4、A 5、C
6、D 7、C 8、B 9、D 10、C
11、D 12、A l3、A l4、A l5、B
16、D 17、A 18、A 19、D 20、D
二、文言文閱讀：21～29小題，共30分。
21、禍患往往是從細(xì)微小事積累起來(lái)的，而有才智勇氣的人又常常因過(guò)分沉溺于某種事物而陷入困境。
22、引證法：引用《尚書(shū)》“滿招損，謙受益”來(lái)概括莊宗成敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。例證法：莊宗得天下和失天下的例子。
對(duì)比論證法：凸顯莊宗由極盛到極衰的變化，從而強(qiáng)調(diào)“憂勞”和“逸豫”所帶來(lái)的不同后果。
23、理論論據(jù)：《書(shū)》日“滿招損，謙受益”;
事實(shí)論據(jù)：唐莊宗得天下與失天下的例子。
理論論據(jù)與事實(shí)論據(jù)相結(jié)合，然后又從史實(shí)引出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”作為理論總結(jié)。
24、首聯(lián)第一句直接抒情，“相見(jiàn)時(shí)難”是客觀之難，由于女子的特殊身份，決定他們見(jiàn)面之不易。而“別亦難”，是主觀之難，因見(jiàn)面的機(jī)會(huì)極為難得，所以分別時(shí)難舍難分。而第二句“東風(fēng)無(wú)力百花殘”，以百花殘落表現(xiàn)美好的愛(ài)情正遇到了某種障礙。
頷聯(lián)二句承此而來(lái)，以“春蠶到死、蠟炬成灰”比喻不管遇到什么樣的挫折，愛(ài)情至死不渝。
尾聯(lián)回應(yīng)相見(jiàn)之難，說(shuō)兩個(gè)人不能自由來(lái)往，只希望給他們傳遞信息的人殷勤相助。
25、頷聯(lián)二句采用了雙關(guān)和比喻的修辭方法。以春蠶吐絲的“絲”諧音相思的“思”，用的'雙關(guān)的手法。而春蠶吐絲，絲盡而死，蠟燭燃燒，燒盡淚止，又是比喻刻骨的相思之情。這種比興手法，構(gòu)思奇特而貼切，成為描寫(xiě)堅(jiān)定的愛(ài)情心理的名句。
26、這首詩(shī)寫(xiě)戀人之間的刻骨相思與離別之苦。
27、栽種時(shí)要像養(yǎng)育自己子女一樣，種完之后，放到那里就如同扔掉一樣。
這句話是郭橐駝所說(shuō)的樹(shù)之天性：“其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全，而其性得矣。”
28、凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。
29、吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也;不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。
三、現(xiàn)代文閱讀：30～38小、題，共30分。
30、做文章要突出主旨，切中要害。
31、闡明文章首先要把重點(diǎn)放在主旨上的道理。
32、類(lèi)比推理方法、引證法和對(duì)比法。
33、海的女神形象，這是一個(gè)嫵媚、飄逸、威嚴(yán)的女神形象。
34、擬人手法。
35、描繪與贊美了海的女神，表達(dá)作者對(duì)海的深情。
36、這段描寫(xiě)是景物描寫(xiě)（自然風(fēng)光描寫(xiě)）。這段描寫(xiě)是為了撫今追昔，便于引出下文;在氣氛、感情和意念上都為后面的故事起鋪墊和反襯作用，同時(shí)暗示今天的幸福與祥和是來(lái)之不易的，突出小說(shuō)的主題。
37、洋溢著幸福、恬靜、祥和的氣氛，這暗寓著幸存者和后代對(duì)殉難的米龍老爹的緬懷之情。38、描繪了一幅豐收在望的田園風(fēng)光。
四、作文（略）
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成人高考專(zhuān)升本《大學(xué)語(yǔ)文》模擬 3
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1、《寡人之于國(guó)也》中，孟子認(rèn)為使“數(shù)口之家，可以無(wú)饑”的根本措施是（ ）
A、五畝之宅，樹(shù)之以桑 B、雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)
C、百畝之田，勿奪其時(shí) D、謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義
2、《諫逐客書(shū)》中，李斯用秦王所喜好的珍寶美色都出產(chǎn)于別的諸侯國(guó)，來(lái)證明驅(qū)逐
2、客卿是錯(cuò)誤的，這種論證方法是（ ）
A、演繹法 B、例證法
C、類(lèi)比法 D、對(duì)比法
3、《談時(shí)間》一文的主要論證方法是
A、演繹論證 B、比較論證；
C、歸納論證 D、類(lèi)比，對(duì)比，歸納論證
4、《論毅力》中，梁?jiǎn)⒊每鬃拥脑捳f(shuō)：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也。”這里所包含的一個(gè)成語(yǔ)是（ ）
A、半途而廢 B、功虧一簣
C、事倍功半 D、勞而無(wú)功
5、《選擇與安排》中，作者在論證一件藝術(shù)品必須是一個(gè)有機(jī)整體時(shí)，所用的比喻是（ ）
A、擒賊先擒王 B、浮雕突出于石面
C、常山蛇陣 D、自己打自己耳光
6、《張中丞傳后敘》中，寫(xiě)南霽云抽刀斷指時(shí)，“一座大驚，皆感激為云泣下”，對(duì)刻畫(huà)南霽云形象來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)手法是（ ）
A、類(lèi)比顯現(xiàn) B、對(duì)比反襯
C、象征暗示 D、側(cè)面烘托
7、李密的《陳情表》一文屬于
A，書(shū)信；B，小說(shuō)；C，辭賦；D，奏疏；
8、《愛(ài)爾克的燈光》中，象征著對(duì)新生活的信念和對(duì)理想的追求的是（ ）
A、故居大門(mén)內(nèi)亮起的昏暗燈光
B、哈里希島上的愛(ài)爾克的燈光
C、“我常常看見(jiàn)的”“我的心靈的燈”
D、“傍晚，逐漸黯淡的最后的陽(yáng)光”
9、《往事》中說(shuō)，“海是神秘而有容”。這里的“有容”的寓意是（ ）
A、容貌美麗 B、胸懷寬廣
C、從容自得 D、充實(shí)豐富
10、《背影》中，敘寫(xiě)父親買(mǎi)桔子之前，先描述他是個(gè)胖子，穿鐵路、爬月臺(tái)困難，這種表現(xiàn)手法是（ ）
A、鋪墊 B、側(cè)寫(xiě)
C、對(duì)比 D、象征
11、杜甫詩(shī)歌的風(fēng)格是（ ）
A、沉郁頓挫 B、飄逸奔放
C、清新淡雅 D、通俗易懂
12、孔子認(rèn)為“大同”與“小康”之間最根本的區(qū)別是
A，人事制度； B，物質(zhì)文明；
C，所有制形式；D，精神文明建設(shè)
13、盛唐山水田園詩(shī)派中，與王維齊名并稱的詩(shī)人是（ ）
A、王昌齡 B、岑參
C、孟浩然 D、高適
14、李煜《虞美人》中，“春花秋月何時(shí)了”的情感內(nèi)涵是（ ）
A、贊春花秋月之美好 B、嘆良辰美景之易逝
C、盼良辰美景之再來(lái) D、發(fā)物是人非之傷痛
15、《陌上桑》同“脫帽著帩頭”相同表現(xiàn)手法的是
A，采桑城南隅；B，緗綺為下裙；
C，冉冉府中趨；D，但坐觀羅敷；
16、《前赤壁賦》中，蘇軾用來(lái)解脫精神苦悶的哲理是（ ）
A、“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”
B、“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”
C、“變”與“不變”是相對(duì)的
D、“登仙”、“長(zhǎng)終”是不可能的
17、馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”的修辭手法是
（ ）
A、流水對(duì) B、鼎足對(duì)
C、反復(fù) D、頂針
18、下列作品，通過(guò)副標(biāo)題點(diǎn)明主題思想的是（ ）
A、郭沫若的《爐中煤》 B、高爾基的《鷹之歌》
C、屠格涅夫的《門(mén)檻》 D、契訶夫的《苦惱》
19、《斷魂槍》描寫(xiě)的時(shí)代背景
A、戊戌變法 B、近代中國(guó)（辛亥革命前后）
C、清明時(shí)期 D、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期
20、下列句子，翻譯錯(cuò)誤的一句是
A，起舞弄清影，何似在人間！對(duì)月起舞，清影隨人，仿佛乘云御風(fēng)，置身天上，還是留在人間！
B，想佳人妝樓長(zhǎng)望，誤幾回天際識(shí)歸舟。 想起美女，正在華麗的樓上抬頭凝望，多少次錯(cuò)把遠(yuǎn)處駛來(lái)的船當(dāng)作心上人回家的船。
C，小樓昨夜又東風(fēng)， 故國(guó)不堪回首月明中。小樓昨夜又刮起東風(fēng)， 不忍回首啊，月下故國(guó)在我手中毀滅
D，青青子衿，悠悠我心。 青色的你的衣服，就在我的心里。
二、詞語(yǔ)解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
1、狗彘食人食而不知檢。
檢：
2、 麥苗不秀多黃死。
秀：
3、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
泣孤舟之嫠婦：
4、故今具道所以，冀君實(shí)或見(jiàn)恕也。
冀：
5、莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。
驚：
6、行十余里，廣佯死。
佯：
7、當(dāng)二公之初守也，寧能知人之卒不救，棄城而逆遁?
逆：
8、若甚憐焉，而卒以禍。
卒：
9、倘能疾首蹙額而憎惡中國(guó)，我敢誠(chéng)意地捧獻(xiàn)我的感謝。
疾：
10、旁觀者徒艷羨其功之成，以為是殆幸運(yùn)兒。
殆：
三、文言文閱讀（共30分）
閱讀《五代史伶官傳序》的一段文字：
憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉!
請(qǐng)回答：
A、這段文字的'中心論點(diǎn)是什么?
B、這里主要運(yùn)用了什么論證方法?
C、寫(xiě)出其中的兩個(gè)對(duì)偶句。
閱讀《季氏將伐顓臾》中的一段話，然后回答問(wèn)題。
孔子曰：“求，周任有言曰：陳力就列，不能者止。危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？且爾言過(guò)矣。虎兕出于匣，龜玉毀于櫝中，是誰(shuí)之過(guò)與。”
A、請(qǐng)回答這段話的主要論點(diǎn)是什么？
B、“虎兕出于匣，龜玉毀于櫝中”雙重寓意是什么。
C、此段話的論據(jù)是什么？
D、此段話的論證方法是什么？
38、閱讀王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》中的一段：
碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚。
請(qǐng)回答：
A、這段唱詞表現(xiàn)了鶯鶯怎樣的心情?
B、前四句與后兩句抒情手法有何異同?
C、“霜林醉”中包含怎樣的喻意?
閱讀《寶玉挨打》中的一段文字：
“早聽(tīng)人一句話，也不至有今日!別說(shuō)老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也——”剛說(shuō)了半句，又忙咽住，不覺(jué)眼圈微紅，雙腮帶赤，低頭不語(yǔ)了。……因心中暗暗想道：“……你既這樣用心，何不在外頭大事上做工夫，老爺也歡喜了，也不能吃這樣虧。”
請(qǐng)回答：
A、這里的說(shuō)話人是誰(shuí)？是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？
B、“早聽(tīng)人一句話”、“在外頭大事上做工夫”同指什么事?這說(shuō)明說(shuō)話人是什么性格的人？
C、這里運(yùn)用了怎樣的人物描寫(xiě)方法?
四、現(xiàn)代文閱讀（共20分）
，閱讀《燈下漫筆》中的一段話，然后回答問(wèn)題。
因此我們?cè)谀壳埃�可以親見(jiàn)各式各樣的筵宴，有燒烤，有翅席，有便飯，有西餐。但茅檐下也有淡飯，路傍也有殘羹，野上也有餓莩；有吃燒烤的身價(jià)不資的闊人，也有餓得垂死的每斤八文的孩子（見(jiàn)《現(xiàn)代評(píng)論》二十一期）。所謂中國(guó)的文明者，其實(shí)不過(guò)是安排給闊人享用的人肉的筵宴。所謂中國(guó)者，其實(shí)不過(guò)是安排這人肉的筵宴的廚房。不知道而贊頌者是可恕的，否則，此輩當(dāng)?shù)糜肋h(yuǎn)的詛咒！
A、劃分這段話的層次
B、此段的中心論點(diǎn)是什么？
C、此段話的論證方法是什么？
D、找出這段話中的排比，對(duì)偶，比喻的修辭方法。
閱讀散文詩(shī)《錢(qián)江夜潮》的一段描寫(xiě)：
驀地，腳底響起雷霆，一萬(wàn)頭猛獅跳到身邊，咆哮驚天，翻滾動(dòng)地，疑在影中，恍如夢(mèng)中。正當(dāng)我感嘆大自然的神奇之時(shí)，巨大的潮涌已從眼前掠過(guò)。留下一江碎銀，滿耳喧響。
請(qǐng)回答：
A、這里描寫(xiě)的錢(qián)江夜潮有什么特征？作者有什么感受？
B、“雷霆”、“猛獅”、“碎銀”分別喻指什么?
C、詩(shī)中主要采用了什么修辭手法？
閱讀下列詩(shī)歌，回答問(wèn)題。
我來(lái)了，我喊一聲，迸著血淚，
“這不是我的中華，不對(duì)，不對(duì)！”
我來(lái)了，因?yàn)槲衣?tīng)見(jiàn)你叫我；
鞭著時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火，
我來(lái)了，不知道是一場(chǎng)空喜。
我會(huì)見(jiàn)的是噩夢(mèng)，哪里是你？
那是恐怖，是噩夢(mèng)掛著懸崖，
那不是你，那不是我的心愛(ài)！
我追問(wèn)青天，逼迫八面的風(fēng)，
我問(wèn)，拳頭擂著大地的赤胸，
總問(wèn)不出消息；我哭著叫你，
嘔出一顆心來(lái)，——在我心里！
A、這首詩(shī)作者是誰(shuí)？詩(shī)的題目是什么？這首詩(shī)的時(shí)代背景是什么？
B、分析詩(shī)歌中的呼告，比喻，擬人，象征，反復(fù)等藝術(shù)手法。
五、作文
請(qǐng)以《觸動(dòng)》為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。除不得寫(xiě)成詩(shī)歌外，其他文體不限。
成人高考專(zhuān)升本《大學(xué)語(yǔ)文》模擬 4
一、選擇題
1.茅盾的處女作是( )
A.《白楊禮贊》
B.《蝕》三部曲
C.《子夜》
D.《腐蝕》
2.作者寫(xiě)往昔“桃源”香市的盛況，所運(yùn)用的是( )
A.景物描寫(xiě)
B.人物描寫(xiě)
C.場(chǎng)面描寫(xiě)
D.細(xì)節(jié)描寫(xiě)
3.茅盾的著名短篇小說(shuō)集有( )
A.《春蠶》
B.《沉落集》
C.《泡沫》
D.《煙云集》
4.茅盾的著名散文作品有( )
A.《白楊禮贊》
B.《故都的秋》
C.《風(fēng)景談》
D.《香市》
二、分析題
《香市》一文的中心主題是什么?作者是通過(guò)什么手法來(lái)表現(xiàn)作品主題的?
參考答案：
一、
1.B
2.C
3.A、C、D
4.A、C、D
二、
本文的`中心主題是通過(guò)寫(xiě)“香市”昔盛今衰的巨大反差反映20世紀(jì)30年代中國(guó)江南農(nóng)村、市鎮(zhèn)面貌的變化，揭示大革命以后中國(guó)農(nóng)村自然經(jīng)濟(jì)日益凋敝的現(xiàn)實(shí)，展示舊中國(guó)由封建自然經(jīng)濟(jì)向半封建半殖民地經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，并沒(méi)有給農(nóng)村經(jīng)濟(jì)帶來(lái)發(fā)展，反而加劇了農(nóng)民的貧困和破產(chǎn)這一悲劇。作品揭示了帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)侵略、軍閥反動(dòng)勢(shì)力深入農(nóng)村是造成農(nóng)村自然經(jīng)濟(jì)衰敗的主要原因。而作者對(duì)往昔“桃源”時(shí)代農(nóng)村自然經(jīng)濟(jì)的田園生活的留戀恰恰反映了他對(duì)大革命后社會(huì) 動(dòng)蕩現(xiàn)實(shí)的不滿。作者在本文中主要運(yùn)用對(duì)比手法表現(xiàn)小說(shuō)的主題。
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