北師大版小學六年級下冊語文第四單元試卷
一、讀句子，在拼音的下面寫出正確的詞語。
1．波浪不斷地向樹干chōnɡshuā（ ），甚至把樹連根拔起，樹就duànjué（ ）了生機，慢慢地fǔlàn（ ）了。剩下的只有那些松脂球，yānmò（ ）在海沙下面。
2．生命開始的yí shùnjiān（ ）就帶了斗爭來的草，才是jiānrèn（ ）的草，也只有這種草，才可以àorán（ ）地對那些玻璃棚中養育著的盆花hōnɡxiào（ ）。
3．人的頭蓋骨，結合得非常zhìmì（ ）與堅固，種子可以將一切jīxièlì（ ）所不能分開的骨骼完整地分開。
4．太陽暖暖地照著，海在很遠的地方奔騰nùhǒu（ ），綠葉在樹上sàsà（ ）地響。
二、我是小小調音師。（在正確讀音下面畫“ ”。）
1．我們要努力學習，將來做一個有作為（weíweì）的人，為（weíweì）家鄉建設添磚加瓦。
2．幽門因病變發生阻塞（sāisè）時，飲（yǐnyìn）食難以下通，滯（dàizhì）留在胃部，稱為幽門梗阻。
3．如果氣管內分泌（mìbì）物很薄（báobó），當氣流通過時，就會產生許多水泡。
4．幾千年之后，水把森林淹沒（mòméi）了，這里成了海洋。
三、一字多義我會選。
1．順：A.順便；B.適合，如意；C.向著同一個方向；D.馴良，聽話；E.無阻擋，少困難；
（1）風調雨順的豐收年給人們帶來了無限的喜悅。 （ ）
（2）我特別喜歡性情溫順的小狗。 （ ）
（3）我去買東西，順手把垃圾帶下樓去。 （ ）
2．漫：A.到處都是；B.不受拘束； C.水過滿，向外流；
（1）海水漸漸漫上來。 （ ）
（2）這兒，漫山遍野盛開著鮮花。 （ ）
（3）我們做事決不能漫不經心。 （ ）
四、詞語積累卡。（將下面的詞語補充完整，再寫幾個你喜歡的詞語）
眾說（ ）（ ） 前（ ）后（ ） 頑（ ）不（ ）
一（ ）一（ ） 風（ ）浪（ ） 斗（ ）昂（ ）
功（ ）無（ ） 舍（ ）取（ ） （ ）（ ）無策
（ ）（ ）不息 舉（ ）（ ）雙 （ ） 妙（ ）肖
五、選字組詞。
魚漁
（ ）舟 （ ）火 （ ）花 （ ）米之鄉
（ ）業 釣（ ） （ ）網 （ ）利 （ ）漂
狹峽俠
（ ）谷 （ ）窄 （ ）客 （ ）長 山（ ）
六、在括號里填上恰當的詞語。
（ ）地飛舞 （ ）地腐爛 （ ） 的琥珀
（ ） 的波濤 （ ）的圓環 （ ）地爬過來
七、小法官，巧判案。（判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“X”。）
1．琥珀是古代蒼蠅和蜘蛛的化石。 （ ）
2．世界上力氣最大的是植物的種子。 （ ）
3．形成一塊包裹著一只蒼蠅和蜘蛛的化石必須是一件非常湊巧的事。 （ ）
4．小草以頑強的生命力啟示人們面對困難要有頑強的意志，奮然向上。（ ）
5．孟子語錄里說魚和熊掌可以兼得。 （ ）
八、關聯詞語作用大，恰當運用掌握它。
1．（ ）發芽，這些種子（ ）以可怕的力量，將一切機械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。
2．（ ）生命存在，這種力（ ）要顯現。
3．（ ）上面的石塊如何重，它（ ）能頑強不屈地透到地面上來。
4．（ ）這種堅韌的草，（ ）可以傲然地對那些玻璃棚中養育著的盆花哄笑。
5．（ ）虛心地承認錯誤、缺點，（ ）決心改正這些錯誤、缺點，從錯誤、缺點中學會新的知識、本領，（ ）能不斷深化認識，（ ）逐步掌握規律，取得勝利。
九、句子快樂堡。
1．他完成了一次又一次地艱巨的任務。
修改病句：
2．我戰勝了他卻沒有戰勝你。
根據意思加標點：
你最后贏了大家：
我和你都贏了：
3．厚厚的松脂在太陽光里閃閃地發出金黃的光彩。
縮句：
4．當心臟受到嚴重損傷時，它就急劇地跳動。
改成比喻句：
5．表演吸引著觀眾。
擴句：
十、我能將打亂的句子重新排列。
（ ）我抬起頭，可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。
（ ）這些眼睛每一眨動，就像賜予我一次祝福。
（ ）我常常出神地凝視著那些美麗的星星。
（ ）在我房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍天。
（ ）它們像一個人的眼睛，帶著深深的關心望著我，從不厭倦。
十一、課文精彩回放。
在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上每一根毫毛。我們還可以想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的'四周顯出好幾圈黑色的圓環。從那塊琥珀，我們可以推測發生在一萬年以前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛了。
1．“兩個小東西”指 和 。
2．“可以看見它們身上的每一根毫毛”是因為 。
3．它們的腿的四周有好幾圈黑色的圓環，由此可以想象 。
4．把這段話用“∥”分成兩層，這兩層之間是 關系。
5．這塊琥珀的科學價值是 。
十二、輕松閱讀快車。
自由與生命
8月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶，我不由自主地想起童年時代發生的一件印象很深的事情。那時我才12歲，住在南卡羅來納州，常常把一些野生的活物捉來放到籠子里，而那件事發生后，我這種興致就被拋得無影無蹤了。
我家在林子邊上，每當日落黃昏，便有一群美洲畫眉鳥來到林間歇息和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那么優美的曲調來。
我當機立斷，決心捕獲一只小畫眉，放到我的籠子里，讓它為我一人歌唱。果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來撲去，十分恐懼。但后來它安靜下來，承認了這個新家。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌唱，我感到萬分高興，真是喜從天降。
我把鳥籠放到我家后院．第二天，它那慈愛的媽媽口含食物飛到了籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口地吞咽下去。當然，畫眉媽媽知道這樣比我來喂它的孩子要好得多。看來，這是件皆大歡喜的好事情。
接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，發現它無聲無息地躺在籠子底層，已經死了。我對此迷惑不解，不知發生了什么事，我想我的小鳥不是已得到了精心的照料嗎?
那時，正逢著名的鳥類學家阿瑟?威利來看望家父，在我家小住。我把小可憐兒那可怕的厄運告訴了他。聽后，他作了精辟的解釋：“當一只雌美洲畫眉發現它的孩子被關進籠子后，就一定要喂小畫眉足以致死的毒莓，它似乎堅信孩子死了總比活著做囚徒好些。”
從此以后，我再也不捕捉任何活物來關進籠子里。因為任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求無疑是值得肯定的。
1．聯系上下文理解詞語意思。
喜從天降：
皆大歡喜：
2．文中的“喜事”指的是什么？為什么說這是件皆大歡喜的好事？
3．作者以《自由與生命》為題有什么用意?
4．讀了這篇短文,你有什么感受?
5．你能引用一句名言來說說自由與生命的關系嗎?
6．本文采用的是什么敘述方法?這樣寫有什么好處?
十三、口語交際廣場
生命是真實的，人生的美麗在于你如何去把握，學習了本單元，你對人生有了哪些新的認識？
十四、創新作文天地。
生命是怒放的鮮花，是芳醇的美酒，是激揚的詩篇，是壯麗的畫卷，生命的美好是說不完道不盡的，請你以“最 的生命”為題，寫一篇作文。
要求：
1．將題目補充完整。
2．主題鮮明，層次清晰，語句通順。
3．字數不低于450字。
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