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湘教版四年級下冊英語第五單元說課稿范文
“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，而【說課稿】則是為進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點(diǎn)說清“為什么要這樣教”。下面是小編為你帶來的湘教版四年級下冊英語第五單元說課稿范文 ，歡迎閱讀。
一、說教材:
《PEP小學(xué)英語》采用以“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”體系編寫，以素質(zhì)教育為根本指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。同時(shí)體現(xiàn)出外語教學(xué)的跨文化教育本質(zhì)，堅(jiān)持興趣第一的原則。課文內(nèi)容新穎、實(shí)用，有趣味性、有時(shí)代感。所選課文內(nèi)容涉及文化、學(xué)習(xí)、日常生活等多方面內(nèi)容。以活動(dòng)、游戲?yàn)檩d體，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。本單元的重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物正在干什么的英語表達(dá)。
1、教學(xué)目標(biāo)：
(1)能力目標(biāo)
能夠聽懂，會唱歌曲“Walking, walking”。 能夠閱讀并完成英語小短文。
(2)知識目標(biāo)
1)能夠聽，說，認(rèn)讀句子：“Look at the tiger! It’s jumping!The rabbit is running.”。
2)能夠聽說讀寫動(dòng)詞短語的ing形式：flying, jumping, walking, running, swimming。
(3)情感、策略、文化目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛運(yùn)動(dòng)的良好品質(zhì)。
2、教學(xué)重難點(diǎn):
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞的ing形式， 并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡單表達(dá)。
本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是“running”和“swimming”的拼寫
3、教學(xué)準(zhǔn)備：
(1)教師準(zhǔn)備Let’s learn 部分的五張單詞詞卡。
(2)教師準(zhǔn)備各種動(dòng)物和動(dòng)作的卡片。
(3)教師準(zhǔn)備一張動(dòng)物園的掛圖。
(4)教師準(zhǔn)備一篇有關(guān)動(dòng)物園的英語短文。
(5)教師準(zhǔn)備10張帶有問題的卡片。
二、說教法:
根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以及《PEP小學(xué)英語》以素質(zhì)教育為本的指導(dǎo)思想，依照學(xué)生的認(rèn)知理論和特征. 教學(xué)應(yīng)該引起學(xué)生的注意而且喚起他們學(xué)習(xí)英語的興趣.本課我采用如下教法：
(一) 情境教學(xué)法
給學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的場景，促使學(xué)生說英語。
(二) 課堂評價(jià)主要以鼓勵(lì)性評價(jià)為主。
課上恰當(dāng)使用激勵(lì)性評語和獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人貼畫、小組獎(jiǎng)紅旗(畫在黑板上)的方法，讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡單而有效的方法。老師操作起來也比較方便。
三、說學(xué)法:
本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官，想象能力，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。通過這些活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還為學(xué)生提供充分的語言實(shí)踐機(jī)會，學(xué)習(xí)的空間更加開放，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言，從而激活學(xué)生的思維，發(fā)展他們自主學(xué)習(xí)的能力。
四、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入設(shè)計(jì)
(1)教師出示十個(gè)問題，讓學(xué)生回答，營造學(xué)習(xí)氣氛。
課一開始，教師出示十個(gè)簡單的問題，讓學(xué)生回憶已學(xué)的句型，對學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)，為新課的教學(xué)做好鋪墊。
2. 新知呈現(xiàn)
(1)學(xué)習(xí)新單詞
教師通過對話引入新課，并通過實(shí)際生活讓學(xué)生說說看到的小動(dòng)物引出每一種小動(dòng)物的動(dòng)作，開始本課的新單詞。
(2)學(xué)習(xí)新知識
讓學(xué)生自己說一說動(dòng)物的動(dòng)作，給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過個(gè)別讀，分組讀等形式讀新詞組，并到句子中運(yùn)用拓展。
3. 操練鞏固
(1)說說其他小動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)會上的表現(xiàn)
通過看圖片，讓學(xué)生用句子說一說其他小動(dòng)物的活動(dòng)。此活動(dòng)加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象。
(2)聽音樂，想象看到的場景
讓學(xué)生通過聽聲音，復(fù)習(xí)動(dòng)詞ING形式，讓學(xué)生試著運(yùn)動(dòng)今天所學(xué)的新知識，創(chuàng)編歌曲，并培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。
(3) 看腳印，猜動(dòng)作
讓學(xué)生通過觀察腳印，猜猜小動(dòng)物在做什么動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察判斷能力。
4. 拓展延伸
看有關(guān)動(dòng)物的英文短文，說說這些小動(dòng)物們在做什么運(yùn)動(dòng)，再說說奧運(yùn)健兒們在做什么運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生學(xué)得更貼近生活，同時(shí)又達(dá)到本課的高潮，力求主題得以升華。
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