初中途中跑說課稿

時間：2021-04-10 18:34:45 說課稿我要投稿

初中途中跑說課稿

　　導語：“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，下面由小編為大家整理的初中途中跑說課稿，希望可以幫助到大家！

初中途中跑說課稿

各位老師：

　　大家好！

　　首先再次感謝大家今天觀看了由我執(zhí)教的這節(jié)研討課。根據(jù)安排下面我再向大家闡述一下我對這節(jié)課的一些設(shè)計思路和想法。今天我們的教學內(nèi)容是體育與健康課“快速跑”單元中的“途中跑”，下面我就把本課的設(shè)計思路，教材特點，學生情況，目標設(shè)計，教學法設(shè)計以及教學流程做一下簡要的介紹。

　　一、指導思想

　　課程標準首先指出我們的教學要以“健康第一”為指導思想，在教學中要充分激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的興趣愛好，為其終身體育打下良好的基礎(chǔ)。在倡導快樂體育的同時，要以學生為主體，教師為主導，著重培養(yǎng)學生的自主學練能力。在教學中，要以快樂體育為主線，讓同學們在快樂的氛圍中進行練習，同時促進身心的健康發(fā)展。所以本課的主要設(shè)計思路是以教師為主導，引導學生自主思考練習，在課中加以游戲輔助教學，使課堂氛圍活躍，讓學生在玩中學，學中玩，從而達到快樂體育的目的。

　　二、教材分析

　　快速跑是體育與健康實踐課的必修課，它是在較短的'距離內(nèi)進行快速位移的練習。通過快速跑的練習不僅可以發(fā)展同學們快速位移的能力，還能提高同學們的快速反應(yīng)能力以及靈敏素質(zhì)，還能增強上下肢力量和協(xié)調(diào)能力，而且還可以培養(yǎng)同學們勇往直前，奮發(fā)向上的精神品質(zhì)，對于促進學生生理健康和心理健康起著積極重要的作用。

　　快速跑包括起跑、加速跑、途中跑和終點沖刺跑四個環(huán)節(jié)，它是一個完整的過程，是人體活動的基本能力之一。

　　三、學情分析

　　由于初中學生處于青春發(fā)育的高峰期，這個階段的學生比較活潑好動，善于表現(xiàn)自我，而且這個階段也是位移速度發(fā)展的敏感時期，所以我們要很好的抓住這一特點，在此階段有效的發(fā)展其位移速度。并且這階段的學生模仿能力很強，教學時也要充分抓住學生這一特點，盡量給學生做完整的示范動作，讓學生直接模仿老師的動作練習，我想這樣會達到事半功倍的效果。八年級的同學已經(jīng)在七年級快速跑的學習中已經(jīng)有所體驗，對起跑和加速跑已經(jīng)有所掌握，也有了一定的練習基礎(chǔ)，所以在跑的練習中可能會出現(xiàn)枯燥乏味的感覺，這時就需要及時安插適當?shù)挠螒騺碚{(diào)節(jié)練習的氛圍。

　　另外，初中學生由于骨頭的硬度小，韌性大，所以容易彎曲變形，肌肉的力量較弱，耐力差，易疲勞，所以在教學中不宜做過重的負重練習以及負荷過大的練習。

　　四、教學目標及其重難點

　　根據(jù)教材的特點，學生的具體情況以及課程標準的要求，我把本課五個學習領(lǐng)域的目標和重難點設(shè)計如下：

　　教學目標：

　　1. 運動參與目標：讓大部分同學能積極快樂的參與每項練習。

　　2. 運動技能目標：通過練習，讓同學們了解途中跑的練習方法，并能正確的進行練習，逐步提高途中跑的動作技術(shù)。

　　3. 身體健康目標：通過練習，發(fā)展同學們的靈敏素質(zhì)、反應(yīng)能力、上下肢力量、快速位移能力以及上下肢協(xié)調(diào)配合的能力。

　　4. 心理健康目標：培養(yǎng)同學們勇往直前，奮發(fā)向上，團結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。

　　5. 社會適應(yīng)目標：在練習中，通過同學們之間的合作、幫助以及相互評價，強同學們之間的友誼，加強人與人之間的合作及其交往能力。

　　教學重點：

　　正確的身體姿勢、擺臂動作和腳步動作的形成。

　　教學難點：

　　正確動作在實踐中的正確運用。

　　五、教學法設(shè)計

　　課程標準要求初中快速跑教學在學生體驗快速跑樂趣的基礎(chǔ)上，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能，形成跑的正確姿勢，以積極進取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。為了有效的達成本課的教學目標，體現(xiàn)教師主導，學生主體，快樂體育的教學理念，在教學中將主要采用游戲法、示范講解法、觀察法、模仿練習法、糾錯法、輔助練習法等教學方法進行教學。

　　在教學的準備階段，采用游戲《叫號組隊》，這樣能使同學們在歡快的氛圍中進行熱身練習，同時還能發(fā)展同學們的反應(yīng)能力和靈敏素質(zhì)。在途中跑教學中，主要采用輔助練習——進行擺臂練習和高抬腿練習，使其途中跑的動作逐步規(guī)范。在教授時教師首先進行示范講解，然后組織學生模仿練習并糾正其錯誤動作。在途中跑的練習中采用自主體會練習和接力游戲相結(jié)合的方法進行，這樣能提高同學們自主學練能力,體現(xiàn)出學生的主體性，并且還能解除練習中的枯燥感。在課的結(jié)束部分，采用游戲《盲人踩線》來放松同學們的身心，而且還能發(fā)展同學們的空間感。

　　六、教學流程

　　在本課教學中，我把教學活動分為熱身準備部分，基本教學部分和放松結(jié)束部分，其具體安排如下：

　　1、熱身準備部分

　�、� 課前常規(guī)——體育委員組織集合，教師檢查人數(shù)服裝，宣布教學內(nèi)容及練習目

　　標，安排見習生。

　�、� 游戲——《叫號組隊》 ③ 徒手操

　　2、基本部分

　�、� 練習原地擺臂動作

　�、� 練習原地高抬腿

　�、� 50M途中跑自主體會練習

　�、� 50M迎面接力進一步體會途中跑

　　3、放松結(jié)束部分