《大瀑布的葬禮》說課稿

時間：2021-06-10 15:52:49 說課稿我要投稿

《大瀑布的葬禮》說課稿

　　一、說教材

《大瀑布的葬禮》說課稿

　　1、教材簡析：這是小學語文第九冊中的一篇閱讀課文，本文以倒敘的形式回憶了塞特凱達斯大瀑布昔日雄偉壯觀的景象，以及后來在人類恣意的破壞下逐漸生命垂危，直至枯竭的歷史。真實地描寫了人們?yōu)榇笃俨寂e行葬禮的情景，以此告誡人們要保護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球。

　　這篇課文是第八組課文的最后一課的自讀課文，選編這篇課文的意圖：一是繼續(xù)訓練閱讀速度，理解課文內(nèi)容，二是理解含義深刻的句子，體會作者的思想感情，增強學生環(huán)保意識。

　　2、教學目標。根據(jù)以上的教材分析，我對本課的教學目標作如下安排：

　　（1）、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的優(yōu)美的四字詞語。

　　（2）、憑借課文的語言材料，培養(yǎng)學生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。（3）、使學生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學習課文，培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力。

　　（4）、理解含義深刻的句子，體會作者要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　3、教學重難點。由于本課是一篇培養(yǎng)學生環(huán)保意識的自讀課文，所以我給它確立了兩個重點，一是單元訓練的重點，繼續(xù)訓練學生快速閱讀的能力。二是本課的重點，讓學生理解塞特凱達斯大瀑布的原來、幾年之后的景象，為什么會有這種變化，通過讓學生演講的方式，提高學生保護環(huán)境的責任感。本課的教學難點就是讀出瀑布“原來”、“幾年后”的不同感觸，否能激發(fā)學生的情感，觸動他們的.心靈，使他們在思想上產(chǎn)生到保護環(huán)境的緊迫感。也就是說在本課里，三維目標中情感價值觀目標是顯性的，它的實現(xiàn)即是本課的重點也是本課的難點。

　　二、說教法學法。

　　這是自讀課文，所以要更多地放手讓學生去自讀自悟，但又不是放任自流，而是要在教師有目的的引導下進行的。課前，我為學生設(shè)計了這樣的學習提綱：

　　1、快速地自讀課文，了解這篇課文寫了一件什么事。

　　2、利用工具書解決生字詞。

　　3、你認為學好本文需要解決哪幾個問題，請?zhí)岢瞿愕膯栴}和小組的同學在一起交流。

　　4、朗讀課文，要求準確流利，盡量做到有感情。

　　5、網(wǎng)或者在課外書上查閱即將瀕臨滅絕的動植物，準備課上交流。

　　學法是以自學和小組交流討論為主，并通過這個教學環(huán)節(jié)解決第一個教學重點。教師主要是通過制作課件和激情引導，為學生營造一個氛圍，激發(fā)學生的內(nèi)在情感，從而激發(fā)學生的環(huán)保意識。

　　三、說教學程序

　　設(shè)計理念：

　　小學語文教材每一篇文章都是有“情”之物，或直抒胸臆；或借物抒情，或情景交融……品讀好文章，總能讓人如癡如醉。語文教材正是培養(yǎng)兒童情感的好材料。我們的教學對象是兒童，兒童的情感世界純真多彩。帶領(lǐng)孩子們在課文表達的情感世界里邀游，是一件多么愜意的事！在教學中，學生的情感一旦被激活，便能形成一種內(nèi)驅(qū)力，學生就能學得主動，學得愉快，這既是教學取得成功的保證，也是成功教學的快樂境界。

　　本課的設(shè)計旨在創(chuàng)設(shè)一定的情景，激發(fā)學生的情感，運用自讀--自悟--交流--自得的教學方法，讓學生從文本和畫面中真切的感受瀑布昔日的雄偉壯觀，今日的奄奄一息。通過這種強烈的對比，自然而然的生發(fā)一種情感：我們要保護環(huán)境，保護我們賴以生存的地球。同時，努力通過“塞特凱達斯瀑布，我想對你說”“模擬總統(tǒng)演講”等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生運用語言文字的能力，盡可能地使語文學習綜合化。

　　一、播放課件，激趣導入。

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