- 相關推薦
五年級美術關于《旅游節》的說課稿（精選6篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編精心整理的五年級美術關于《旅游節》的說課稿（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級美術《旅游節》的說課稿 1
大家好，今天我說課的內容是人教版五年級美術下冊第14課《旅游節》，我將從教材分析、教學目標、學情分析、教學重難點、教法和學法、教具學具準備、教學過程、板書設計八個方面進行說課。
一、教材分析
《旅游節》是人教版五年級美術下冊第14課，屬于綜合·探索領域。
教材要求學生調查當地的旅游資源并收集相關文字資料，以小組為單位，利用當地的地圖設計旅游線路；制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子，培養其動手能力和團隊合作能力；增進學生對當地風土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉。
本課是一節集探索性、欣賞性、研究性與操作性于一體的美術課。根據教材要求，分2個課時教學，第一課時是制作旅游線路圖，第二課時是制作旅游宣傳海報或小冊子。今天我說的是第一課時。
二、教學目標：
根據素質教育的要求、新課改的精神和以上對教材的分析，我確定以下三維教學目標
1、知識技能目標：調查輝縣旅游資源，并將其為人文與自然景觀兩大類。
2、過程方法目標：分組完成輝縣旅游線路圖的設計制作。
3、情感態度目標：增進對輝縣風土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉，小組成員充分發揚團隊精神，增進同學間的友誼。
三、學情分析
五年級學生屬于小學高年級階段，認知能力相對較強，對輝縣旅游資源有了一定的了解，本節課的設置符合學生的年齡特點和認知水平。
四、說教學重難點：
依據美術學科的特點和學生的認知水平，我確定本課的
教學重點是：調查輝縣旅游資源，并將其為人文與自然景觀兩大類。
難點是設計制作輝縣的旅游線路圖。
五、教法、學法
“教無定法、學無定法”，依據新課程標準 “以學生為主體”和“充分發揮學生個性” 的理念，我將運用直觀教學法、情境教學法、啟發教學法。
在學法指導上采用欣賞法、探索法、研究法、討論法、操作法，充分調動學生的“眼、手、腦”多種感官參與學習，既提高了學生的學習興趣，也培養了學生的動手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。
六、說教具學具準備：
為了使學生更直觀的了解旅游資源及路線，我準備了以下教具：多媒體影像資料、輝縣旅游圖片、輝縣地圖等。
學具準備：學生收集輝縣旅游圖片和資料、彩筆、剪刀、膠水等
七、說教學過程：
為了突出本課教學重點，完成教學目標，依據新課程標準，我將從以下六個環節來實施教學。
（一）、設置情境，導入新課
首先提出問題：請同學們說說你們都到過哪些地方旅游？
學生會積極踴躍的回答北京的天安門、頤和園、故宮、長城，山東的青島、日照、泰山等等。
再請大家說一說，去過我們輝縣的哪些景點呢？
同學們會更加積極踴躍的回答：八里溝、南坪、郭亮、百泉等等。
多媒體播放一段輝縣旅游景點的視頻，
看完以后讓學生說一說有哪些地方是你沒有去過的呢。
有點同學會說出很多還沒有去過的，比如說：老爺頂、山西會館、文昌閣等等。
原來輝縣的旅游資源如此豐富啊！今天這堂課就讓我們一起來制作輝縣旅游線路圖，引出課題。
（本環節設置視頻情境，幫助學生重新認識輝縣豐富的旅游資源，激發他們制作旅游線路圖的興趣）
（二）、圖片賞析，知識歸類
多媒體展示兩組圖片，一組是郭亮、南坪、八里溝；另一組是老爺頂、百泉、善濟塔，請同學們欣賞并說出兩組圖片的不同。
學生會回答：第一組是自然山水景觀，第二組是文化遺跡和一些古老建筑景觀。
引導學生大家看到的第一組圖片就是自然景觀，第二組就是人文景觀。并告訴學生旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文旅游游資源兩種。
小組根據課前收集到的`輝縣旅游景點資料，將其歸類到分為自然和人文景觀。
自然景觀：八里溝、萬仙山、關山、齊王寨、秋溝、
人文景觀：百泉、善濟塔、文昌閣、共城遺址、孟莊遺址、山西會館、文廟、白云寺、老爺頂等十多處
（本環節·師生共同將輝縣的景點予以分類，使學生系統的了解到輝縣豐富的旅游資源和人文歷史，培養他們熱愛家鄉的情結）
（三）、學生創作，教師輔導
首先帶領大家認識輝縣地圖，了解各個景點的所在地，
將同學分為四個小組進行比賽，運用老師準備的四幅輝縣地圖和景點小圖片，參考教材上的青島旅游資源圖，和著輕柔的音樂進行輝縣旅游線路圖的設計制作，比比看哪個小組做的又快又有創意。
在學生創作期間及時給予幫助和指導。提醒同學慢要注意安全，設計時要突出當地風貌，有獨創性和小組風格。做完后要及時整理、回收物品，養成良好習慣。并把同學們辛苦創作的過程拍攝下來。
（學生是學習的主體，為了使學生的主體作用得到有效的發揮，我將更多的時間留給學生動手操作。采用小組合作、比賽的形式，使整堂課的教學既緊張又活潑，更鍛煉了他們動手的能力，激發他們的學習熱情和創新欲望，同時培養他們的團隊合作精神）
（四）、欣賞評述，教師小結
制作結束，每組派一名小導游，對本組設計的旅游線路圖作一介紹。讓同學們選出最喜歡的作品，說說為什么喜歡，并提出建議。從中評出最佳創意獎、最佳制作獎等，給予學生獎勵。最后，讓獲獎代表上臺介紹自己的設計意圖、制作經驗，發表自己對作品的看法，讓每個學生都成為主動的參與者。
將同學們和他們的作品一起拍攝并保存下來，記錄他們成長的經歷，學生會對這堂美術課留下深刻印象，更加喜歡美術課。
教師做小結性講評，進行課堂小結，肯定同學們的奇思妙想和辛苦勞動，鼓勵他們生活中也要多動手，勤動腦，享受生活的樂趣。
回顧本課所學知識，今天大家一起了解了我們輝縣的旅游資源和制作了旅游線路圖，希望大家熱愛我們的家鄉，推介我們的家鄉，致力于把輝縣建設成為富裕和諧秀美的新輝縣。
（課堂評價是促進學生全面發展的重要環節，在評價過程中我首先讓設計者介紹自己的設計意圖、制作經驗，發表自己對作品的看法，讓每個學生都成為主動參與者，為了能讓美術課真正走進學生的心靈，開展學生互評和自評，促進他們交流學習這樣既使美術教學與生活融合，也能培養學生熱愛家鄉的情結）
（五）、課后拓展：
下節課將要制作旅游宣傳小冊子，讓同學們課下收集更多關于旅游方面的材料。
五年級美術《旅游節》的說課稿 2
一、教材分析
《旅游節》是五年級美術教材中的重要一課，屬于 “設計應用” 學習領域。教材通過展示各地豐富多彩的旅游節活動，引導學生了解旅游文化與藝術設計的緊密聯系。以旅游節為主題，旨在讓學生運用所學的設計知識，設計具有吸引力的旅游節宣傳資料，培養學生的創新思維與設計實踐能力，同時激發學生對不同地域文化的探索興趣。
二、學情分析
五年級學生已具備一定的美術基礎知識和造型能力，對生活中的美好事物有較強的感知力。他們思維活躍，富有想象力，對旅游活動充滿熱情，但在設計的系統性與創新性方面還有待提高。在教學中，需充分引導學生發揮主觀能動性，鼓勵他們大膽創新，將自己對旅游的理解融入設計作品中。
三、教學目標
知識與技能目標：學生了解旅游節的相關知識，掌握旅游節宣傳資料的設計方法，包括海報、門票、導游手冊等，能夠運用圖形、文字、色彩等元素，設計出富有創意的旅游節宣傳作品。
過程與方法目標：通過欣賞、討論、實踐等活動，培養學生的觀察能力、創新思維能力和動手實踐能力，提高學生的團隊協作能力與溝通表達能力。
情感態度與價值觀目標：激發學生對旅游文化的熱愛，培養學生的文化認同感與民族自豪感，增強學生對家鄉及祖國美好河山的熱愛之情。
四、教學重難點
教學重點：掌握旅游節宣傳資料的設計要素與方法，學會運用不同的材料和手法進行創意設計。
教學難點：如何在設計中突出旅游節的主題與特色，體現創新性與獨特性，使設計作品具有較強的吸引力和感染力。
五、教學方法
講授法：講解旅游節的相關知識、設計原則與方法，讓學生明確學習目標與任務。
欣賞法：展示大量優秀的旅游節宣傳作品，拓寬學生的視野，激發學生的創作靈感。
討論法：組織學生分組討論，交流對旅游節的理解與設計思路，培養學生的合作學習能力與思維能力。
實踐法：讓學生通過實際操作，設計旅游節宣傳作品，提高學生的動手實踐能力。
六、教學過程
導入（3 分鐘）：播放一段精彩的旅游節視頻，如西雙版納潑水節、青島啤酒節等，吸引學生的注意力，引導學生分享自己參加旅游節或旅游的經歷，從而引出課題《旅游節》。
新授（12 分鐘）
知識講解：介紹旅游節的起源、目的與意義，講解旅游節宣傳資料的種類，如海報、門票、導游手冊等。
設計分析：展示不同風格的'旅游節宣傳作品，從圖形、文字、色彩、排版等方面進行分析，讓學生了解設計要素與方法。例如，分析海報中主圖與文字的搭配，如何運用色彩突出主題等。
示范創作（10 分鐘）：教師以設計一張旅游節海報為例，進行示范創作。邊示范邊講解創作步驟，如確定主題、構思草圖、選擇色彩、添加文字等，讓學生直觀地了解設計過程。
學生實踐（15 分鐘）：學生選擇自己感興趣的旅游節宣傳資料類型，進行創意設計。可以個人獨立完成，也可以小組合作。教師巡視指導，及時解決學生在創作中遇到的問題。
作品展示與評價（5 分鐘）：組織學生展示自己的作品，先由學生自我評價，再進行小組互評，最后教師總結評價，肯定學生的創意與努力，提出改進建議。
課堂小結（5 分鐘）：回顧本節課的重點內容，強調旅游節宣傳設計的重要性，鼓勵學生在課后繼續關注旅游文化，創作出更多優秀的設計作品。
五年級美術《旅游節》的說課稿 3
一、教材分析
《旅游節》這一課程將美術與生活緊密相連，以旅游節為切入點，引導學生運用美術手段進行宣傳設計。教材內容豐富，涵蓋了多種旅游節的實例，為學生提供了廣闊的創作空間。通過學習，學生不僅能提升美術技能，還能深入了解不同地區的文化特色，培養跨文化交流意識。
二、學情分析
五年級學生正處于對世界充滿好奇、渴望探索的階段，旅游經歷讓他們對旅游節有一定的認知。他們具備一定的自主學習能力和合作意識，但在將想法轉化為具體設計時，可能會遇到困難。教學中應注重引導學生從生活中汲取靈感，通過實踐鍛煉，提升設計能力。
三、教學目標
知識與技能目標：學生熟知旅游節宣傳資料的構成要素，熟練掌握至少一種設計方法，能夠獨立設計出主題鮮明、形式美觀的旅游節宣傳作品。
過程與方法目標：在觀察、分析、討論、創作的過程中，培養學生的信息收集與處理能力、審美能力和創新能力，提高學生解決問題的能力。
情感態度與價值觀目標：激發學生對美術學習的興趣，增強學生對不同文化的尊重與包容，培養學生熱愛生活、熱愛自然的情感。
四、教學重難點
教學重點：明確旅游節宣傳資料的設計要點，學會運用不同的表現形式進行設計，如繪畫、手工制作等。
教學難點：在設計中巧妙融入當地文化特色，使作品具有獨特的文化內涵與藝術價值。
五、教學方法
情境教學法：創設旅游節的情境，讓學生身臨其境，感受旅游節的氛圍，激發創作熱情。
案例分析法：通過分析大量優秀案例，引導學生發現設計的規律與技巧，提高學生的分析能力。
啟發式教學法：提出問題，啟發學生思考，引導學生自主探索設計思路，培養學生的創新思維。
分層教學法：根據學生的個體差異，提出不同的學習要求，使每個學生都能在原有基礎上得到發展。
六、教學過程
情境導入（5 分鐘）：教師裝扮成導游，帶領學生 “虛擬旅游”，通過播放各地旅游景點的圖片和視頻，創設旅游節的情境。提問學生如果要舉辦一個旅游節，會如何宣傳，引出課題。
知識講解（10 分鐘）
展示旅游節宣傳資料的實物，如門票、海報等，讓學生觀察其特點，總結構成要素。
講解設計原則，如主題突出、色彩協調、構圖合理等，并結合實例進行分析。
小組討論（10 分鐘）：將學生分成小組，討論自己家鄉或喜歡的.旅游地的文化特色，如何將這些特色融入旅游節宣傳設計中。每個小組推選一名代表進行發言。
創意實踐（15 分鐘）：學生根據自己的興趣和討論結果，選擇旅游節宣傳資料的類型進行創作。教師提供豐富的材料，如彩紙、畫筆、剪刀等，鼓勵學生大膽創新。
作品展示與評價（5 分鐘）：設置 “最佳創意獎”“最美色彩獎”“最具文化特色獎” 等多個獎項，讓學生投票評選。獲獎者分享創作思路，其他學生提出建議。
課堂總結（5 分鐘）：總結本節課的學習內容，強調美術與生活的聯系，鼓勵學生在生活中發現美、創造美。
五年級美術《旅游節》的說課稿 4
一、教材分析
《旅游節》在五年級美術課程體系中具有獨特的地位，它將美術知識與旅游文化有機結合。教材以豐富多樣的旅游節為載體，引導學生從美術設計的角度去認識和傳播旅游文化。通過學習，學生能夠提高設計能力，增強對文化多樣性的理解與欣賞。
二、學情分析
五年級學生已經積累了一定的美術知識和技能，對旅游活動充滿熱情，有自己的審美觀念和想法。但在設計時，可能會出現主題不明確、表現手法單一等問題。教學中要注重引導學生發揮優勢，克服不足，提高設計水平。
三、教學目標
知識與技能目標：學生全面了解旅游節宣傳設計的基本知識和技能，能夠運用各種材料和方法，設計出具有吸引力的旅游節宣傳作品，如宣傳冊、徽章等。
過程與方法目標：通過自主探究、合作學習等方式，培養學生的自主學習能力、團隊協作能力和創新實踐能力，提高學生的藝術素養。
情感態度與價值觀目標：激發學生對旅游文化的探索欲望，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，增強學生的文化自信。
四、教學重難點
教學重點：掌握旅游節宣傳設計的基本方法和技巧，能夠運用不同的元素進行創意組合。
教學難點：如何突破常規思維，設計出具有新穎創意和獨特風格的旅游節宣傳作品。
五、教學方法
欣賞法：展示大量國內外優秀的旅游節宣傳作品，包括傳統與現代、不同地域風格的作品，拓寬學生的視野，培養學生的審美能力。
討論法：組織學生討論旅游節的主題、受眾以及如何通過設計吸引觀眾，激發學生的思維活力。
實踐法：讓學生通過實際操作，將理論知識轉化為實踐能力，在實踐中提高設計水平。
多媒體教學法：運用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學內容，營造生動有趣的教學氛圍。
六、教學過程
導入（3 分鐘）：播放一段熱鬧非凡的旅游節開幕式視頻，提問學生視頻中展示了哪些旅游節元素，引出本節課的主題《旅游節》。
新授（12 分鐘）
知識講解：介紹旅游節宣傳設計的基本流程，包括確定主題、收集素材、設計草圖、完善作品等。
元素分析：分析旅游節宣傳作品中的圖形、文字、色彩元素，講解如何運用這些元素突出主題，如運用具有代表性的當地建筑圖形、富有特色的.字體、鮮明的色彩搭配等。
小組合作（10 分鐘）：將學生分成小組，每組選擇一個旅游目的地，合作設計一份旅游節宣傳方案。小組成員分工明確，分別負責主題確定、素材收集、草圖繪制等工作。
實踐創作（15 分鐘）：各小組根據設計方案，進行旅游節宣傳作品的創作。教師巡視指導，鼓勵小組之間相互交流、借鑒。
作品展示與評價（5 分鐘）：每個小組展示自己的作品，從主題表達、創意構思、元素運用等方面進行自我評價和小組互評。教師進行總結評價，給予肯定與鼓勵，提出改進方向。
課堂拓展（5 分鐘）：引導學生關注生活中的旅游宣傳，鼓勵學生在課后嘗試為家鄉的旅游景點設計宣傳資料，將所學知識運用到實際生活中。
五年級美術《旅游節》的說課稿 5
一、教材分析
《旅游節》是五年級美術教材中 “設計應用” 領域的重要課程。教材以旅游節為主題，引導學生通過設計宣傳資料，了解旅游文化，提升美術設計能力。通過學習，學生能夠將美術知識與實際應用相結合，培養學生的社會責任感和創新精神。
二、學情分析
五年級學生對美術學習有較高的積極性，具有一定的觀察能力和表現能力。在旅游節相關知識方面，他們有一定的生活經驗，但在將這些經驗轉化為美術設計時，可能需要更多的引導和啟發。教學中要關注學生的個體差異，因材施教。
三、教學目標
知識與技能目標：學生了解旅游節宣傳設計的概念和特點，掌握基本的設計技巧，如排版、色彩搭配等，能夠運用所學知識設計出符合要求的旅游節宣傳作品。
過程與方法目標：通過欣賞、分析、實踐、評價等學習過程，培養學生的審美能力、創新能力和解決問題的能力，提高學生的綜合素質。
情感態度與價值觀目標：激發學生對旅游文化的熱愛，培養學生的環保意識和文明旅游意識，增強學生的社會責任感。
四、教學重難點
教學重點：理解旅游節宣傳設計的`要求，學會運用美術語言進行設計表達，掌握常見的設計手法。
教學難點：在設計中體現旅游節的文化內涵和獨特魅力，使作品具有較高的藝術價值和實用價值。
五、教學方法
問題導向法：提出一系列與旅游節宣傳設計相關的問題，如 “如何讓宣傳海報吸引游客的目光？” 引導學生思考、探索，培養學生的思維能力。
案例教學法：選取典型的旅游節宣傳案例，從成功與失敗的案例中分析經驗與教訓，讓學生更好地掌握設計要點。
實踐探究法：讓學生在實踐中探究設計方法，鼓勵學生大膽嘗試，培養學生的實踐能力和創新精神。
評價激勵法：及時對學生的作品和表現進行評價，給予肯定和鼓勵，激發學生的學習動力。
六、教學過程
問題導入（5 分鐘）：展示一些旅游節的圖片，提問學生如果要吸引更多人參加旅游節，會采用什么宣傳方式，引出課題《旅游節》。
知識講解（10 分鐘）
講解旅游節宣傳設計的目的和意義，讓學生明白設計的重要性。
介紹旅游節宣傳資料的常見類型及其特點，如海報的醒目性、門票的紀念性等。
案例分析（10 分鐘）：展示幾個不同類型的旅游節宣傳作品案例，讓學生從主題、創意、色彩、排版等方面進行分析，總結成功之處和不足之處。
實踐創作（15 分鐘）：學生根據自己的興趣和對旅游節的理解，選擇一種宣傳資料類型進行創作。教師提供必要的材料和技術支持，鼓勵學生發揮創意。
作品評價（5 分鐘）：采用學生自評、互評和教師評價相結合的方式，對學生的作品進行評價。評價內容包括作品的主題表達、創意新穎性、美術技巧運用等方面。
課堂總結（5 分鐘）：總結本節課的學習內容，強調旅游節宣傳設計與文化、生活的聯系，鼓勵學生在今后的生活中關注旅游文化，運用美術知識進行更多的設計創作。
五年級美術《旅游節》的說課稿 6
一、教材分析
《旅游節》這一課程在五年級美術教學中具有重要意義，它將旅游文化與美術設計緊密融合。教材通過展示各種旅游節的特色活動和宣傳資料，引導學生了解不同地區的文化風情，學習運用美術手段進行旅游節宣傳設計，培養學生的文化理解與藝術表現能力。
二、學情分析
五年級學生具有較強的好奇心和求知欲，對旅游活動充滿興趣。他們已經掌握了一定的美術基礎知識和技能，但在設計的深度和廣度上還有提升空間。教學中應充分利用學生的興趣點，引導他們深入探究旅游節宣傳設計的奧秘。
三、教學目標
知識與技能目標：學生了解旅游節宣傳設計的基本要素和方法，能夠運用多種材料和形式，設計出具有個性的旅游節宣傳作品，如立體宣傳模型等。
過程與方法目標：通過自主學習、小組合作、實踐操作等方式，培養學生的自主探究能力、團隊合作能力和動手實踐能力，提高學生的'藝術感知能力和審美水平。
情感態度與價值觀目標：激發學生對旅游文化的探索熱情，培養學生的文化傳承意識和創新精神，增強學生對不同文化的尊重與欣賞。
四、教學重難點
教學重點：掌握旅游節宣傳設計的關鍵要素，學會運用不同的藝術形式和表現手法進行設計，如繪畫、手工、電腦設計等。
教學難點：如何在設計中深入挖掘旅游節的文化內涵，將文化元素巧妙地融入設計作品中，使作品具有獨特的文化魅力。
五、教學方法
自主探究法：引導學生自主收集旅游節相關資料，探究旅游節宣傳設計的方法和技巧，培養學生的自主學習能力。
小組合作法：組織學生進行小組合作學習，共同完成旅游節宣傳設計任務，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。
實踐操作法：讓學生通過實際動手操作，如繪制海報、制作門票等，將理論知識轉化為實踐成果，提高學生的動手能力。
多媒體輔助教學法：運用多媒體展示豐富的旅游節圖片、視頻等資料，為學生提供直觀的視覺感受，拓寬學生的創作思路。
六、教學過程
自主探究導入（3 分鐘）：提前布置學生收集自己感興趣的旅游節資料，在課堂上讓學生分享收集到的內容，引出課題《旅游節》。
知識講解（12 分鐘）
講解旅游節宣傳設計的基本流程，包括前期調研、主題確定、設計制作等環節。
分析旅游節宣傳設計中的文化元素運用，如當地的民俗文化、歷史文化等如何在設計中體現。
小組合作設計（10 分鐘）：學生分組，根據自己收集的資料和對旅游節的理解，確定一個旅游節主題，并合作設計宣傳方案，包括宣傳資料的類型、內容、形式等。
實踐創作（15 分鐘）：各小組按照設計方案進行旅游節宣傳作品的創作。教師巡回指導，幫助學生解決在創作過程中遇到的問題
【五年級美術《旅游節》的說課稿】相關文章：
五年級美術下冊《旅游節》教學設計10-21
說課稿 美術說課稿10-08
小學五年級美術說課稿08-23
美術說課稿09-14
美術的說課稿08-16
美術說課稿10-22
美術說課稿02-07
美術的說課稿06-29
五年級美術《風的魅力》說課稿09-15
五年級美術風的魅力說課稿06-06